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安全教案

時間:2022-05-11 20:42:30 安全教案 我要投稿

【精華】安全教案范文合集6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的安全教案7篇,希望對大家有所幫助。

【精華】安全教案范文合集6篇

安全教案 篇1

  教學目標:了解冰雪可能帶來的安全隱患,懂得冰雪中安全活動應注意什么。

  教學重點:知道冰雪中安全活動應注意什么。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、揭題導入。隨著天氣一天天變冷,冰雪天氣日益臨近,這不可避免地給我們的出行和課間活動帶來了麻煩。那么怎樣安全快樂地渡過冰雪天氣呢?這節(jié)課,我們一起來討論。

  二、學習新課。

  1、自讀課本51頁的小故事,讀完后說說自己的感受。

 。1)同桌互說。

  (2)抽生在全班交流,教案《安全教案 冰雪中》。

  2、討論:冰雪中有哪些安全隱患呢?

 。1)小組討論。

  (2)小組代表匯報。

  (3)教師歸納冰雪中存在的安全隱患。

  3、那么,我們該怎樣預防這些冰雪中常見的安全事故呢?

 。1)自由讀一讀課本52頁內(nèi)容,用自己的話說一說冰雪中活動需要注意什么?

 。2)除了課文中提到的注意事項,你認為冰雪中活動還需要注意什么?(自由交流。)

  (3)教師歸納總結:一是要提高認識。遭遇冰雪天氣,要堅決克服麻痹心理,采取一切必要的措施,確保不出任何安全事故。二是把認識落實到行動上。要注意保暖防凍,及時添加衣服,嚴防凍傷、感冒等病情發(fā)生;特別是加強雪后交通安全、雪地嬉戲的安全防范意識,注意防滑,嚴禁乘座無牌、無證及無客運資質(zhì)的車輛。必要時,要通知家長上、放學進行接送。三、結課:同學們,愿這節(jié)課的學習能給大家?guī)韱⑹,幫助大家渡過一個平安快樂的冬季!

安全教案 篇2

  教學目標

  1. 懂得安全是健康生活的基本保證

  2. 樹立自我保護意識.

  3. 了解自我保護常識.

  教學重難點

  本課教學的重點是樹立自我保護意識,了解自我保護常識.難點是引導學生如何在特定的環(huán)境中采取正確的自我保護措施.

  教學過程

  一.談話引入,揭示主題.

  1. 同學們通過前面的學習,我們已經(jīng)知道了交通安全與火災的有關知識.你們希望自己生活在一個什么樣的環(huán)境中呢?

  1. 是啊,大家都希望自己生活在一個充滿祥和.愉快.美好的環(huán)境中.但是美好的生活與"平安"是分不開的.

  2. 要知道,生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情.我們只有樹立自我保護意識,懂得自我保護的常識,學會安全自護,才能消除生活中的隱患,健康地生活.

  3. 今天,我們一起來探討如何<<學會安全自護>>這個話題.(板書課題)

  二.互動交流,發(fā)現(xiàn)隱患.

  1. 在我們生活中,存在著著許許多多的安全隱患,同學們對生活中安全隱患知道了多少呢?請看屏幕.

  播放錄像:《樂樂的一天生活》的畫面

  a. 在學;瑯翘莘鍪郑

  b. 放學后,走進施工現(xiàn)場;

  c. 在一個沒有風斗的房間里燒煤;

  d. 在高壓電線上曬衣服;

  2. 請同學們擦亮眼睛,看看樂樂的生活中存在哪些隱患?想想會產(chǎn)生什么不良后果?你想對他說些什么?

  3. 除了這些,你知道生活中還存在哪些安全隱患呢?

  4. 請把課前調(diào)查的資料,拿出來與小組的同學交流,討論.

  5. 匯報交流.(教師相機引導)

  6. 是呀,這些生活中的安全隱患,常常被我們忽視,如果不注意加以防范,將會造成傷害.安全是健康生活的保證.

  三.探究討論,學會自護.

  1.生活中存在許多安全隱患,我們懂得了如何去防范.可一旦事情發(fā)生了,我們應該采取什么措施來應對呢?(教師要和學生一同討論正確的處理方式).

  課件展示六幅情景模擬圖:各小組匯報表演.師生討論,引導正確的處理方法.

  A. 摔傷骨折b.煤氣中毒c.觸電d.大孩子攔路搶錢e.與家長走散f.陌生人用物品引誘.

  2. 生活中許多突發(fā)事件是不可以預測,當我們遇到了,不要驚慌,要冷靜.勇敢.機智的應對,選擇正確的方法,才能確保我們的.人身安全.

  四.深化主題,升華情感.

  1. 設計安全自護宣傳口號,給同學提個醒.

  2. 課件出示幫助提醒:路遇匪,不慌張,體貌特征記心上,佯裝害怕,尋機大聲呼救,找人幫.

  3. 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗,在自己準備的卡紙上寫上一句宣傳標語.

  4. 展示交流.

  5. 小結:(課件出示)我要安全,我懂安全,事事安全,人人安全,人人講安全,事事講安全,時時講安全,一生才安全.老師祝愿大家平安.健康.快樂.

  五.概括總結,拓展延伸.

  1.教師概括本課題的重點.

安全教案 篇3

  活動目的:

  1.了解火的基本知識和安全反火常識,知道用火不當會給人們帶來災難,做到不隨便玩火。

  2.認識常用的安全反火標志,并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗設計制作安全標志。

  活動準備:

  1.大張的常用安全反火標志圖,火柴一盒。

  2.幼兒用的小標志若干。

  3.白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬2寥蓟鸩,引出話題:

  請幼兒分組以“火”為主題進行討論后,由小組代表講述討論結果。

  (二)。自制幼兒參觀安全反火標志欄。

  讓幼兒一邊看一邊討論標志內(nèi)容、作用、在什么場合出現(xiàn)等。

 。ㄈ。識標志競賽:

  將幼兒分成四組,教師做主持,競賽內(nèi)容如下:

  1.說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖,要求幼兒看圖說出標志名稱;

  2.給圖片貼標志:讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容,選擇響應的“嚴禁煙火”、“當心火災”、“安全出口”等標志圖貼上各組可搶答,答對者獎紅旗一面,以紅旗多的一組為勝;

  3.宣布小姐或獎情況。

 。ㄋ模TO計制作安全標記:

  1.請幼兒以小組為單位,幫助幼兒園設計制作安全標記。

  2.教師觀察知道,并提供必要的幫助。

  在幼兒設計制作時,教師事實知道:幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提醒人們注意什么?應該怎樣設計繪畫標志?

 。ㄎ澹;顒友由欤

  請幼兒將自己設計制作的安全標記,貼在幼兒園的相應位置,也可與教師一起布置成標志展覽,讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內(nèi)容、作用等。

安全教案 篇4

  教學目標:

  1.通過本課教學,使學生初步知道地震的原因,以及預防地震傷 害的方法。

  教學重點: 地震的成因.

  教學難點: 地震時如何求生。

  教學過程:

  一、導入 教師: “同學們你們想了解地震的有關知識嗎?”

  二、新授

  1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的(也叫彈性回跳說) 。

  2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害,那么我們應該 如何來預測地震,從而盡量 減少地震災害呢?

  1)東漢時的張衡就已經(jīng)開始著手進行地震的預測了,現(xiàn)在的 科 學能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間, 但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預示現(xiàn)象。

  2)了解地震的原理和地震的過程。教師講解,使學生對引起地震災難的縱波(P 波) 、橫波(S 波)有一個基本概念。縱波(P 波) :速度快,引起地面上下顛簸。 橫波(S 波) :速度慢,引起地面水平(左右)方向搖晃。 體波:P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。 面波:體波到達地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播, 速度慢,對地面的破壞作用 較大。 3 )我們了解了地地震的相關知識,那我們遇見地震時候該如何 、 自救呢?了解逃生基本要領,學生和教師一起學習,相互討論包括如何 抓緊時間逃生,哪些地方相對安全等。 提問:地震來臨時我們應該怎樣自救? 同學們相互討論

  三、鞏固逃生要領 地震的求生方法:

  ⑴地震時,從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有 12 秒鐘的時間,此時要保持冷靜,12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時地作出 瞬間避險抉擇;

  ⑵不要擁擠在樓梯,過道上;

 、浅返绞彝饣蛘谑 外的人員,要選擇空曠地帶避;

 、炔灰つ科拼疤鴺牵

 、刹灰诟 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留;

 、时苷饡r,要注 意保護頭部;

 、说卣鸢l(fā)生時,應及時采取正確措施,緊急避險。來 不及撤離,應就近避震。

  四、全課總結

  五、作業(yè): 地震在甘肅容易發(fā)生嗎?請大家到課后去尋找答案。

  班長簽字 領導簽字

安全教案 篇5

  教材分析

  本教學設計內(nèi)容選自人教版、義務教育課程標準實驗教科書、《生物學》七年級下冊第二章、第三節(jié)"關注合理營養(yǎng)與食品安全"中有關合理營養(yǎng)的知識。本節(jié)教學可以說是本章的一個小結,第一節(jié)"食物中的營養(yǎng)物質(zhì)"、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題,本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導健康生活中的價值。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,讓學生在積極參與和主動學習的活動中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。

  目標分析:

  一、知識目標:

 。1)、舉例說出什么是合理營養(yǎng);怎樣做到合理營養(yǎng)。

 。2)、關注食品安全;掌握食品安全的有關知識。

  二、能力目標:

  1、能為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜,并親自下廚烹飪。

  2、收集、整理資料的能力。

  3、分析、解決、總結問題的能力。

  三、情感目標:

  1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜,關心長輩的飲食和健康。

  2、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

  重點和難點:

  重點:

  1、關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。

  通過分析,認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

  難點:設計一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。

  從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學知識相結合的理解和綜合運用。

  教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。

  所以關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,和通過分析,認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學習重點。設計一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為是本節(jié)課的教學難點。

  學情分析

  營養(yǎng)問題是不容任何人回避的,關系到青少年身體健康的重要問題,通過前階段的學習學生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學生自身健康密切相關,學生有感性認識。但現(xiàn)代中學生大都是"衣來伸手、飯來張口",生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。提前布置學生利用網(wǎng)絡媒體等查找有關合理營養(yǎng)的知識,布置觀察生活實踐,增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜,鼓勵他們親自到市場購買原材料,在家長的協(xié)助下親自烹飪,提高他們的生活實踐能力,并通過此活動學會關愛身邊親人。同時通過關注食品安全的真實事件,引起學生對食品安全的重視,從而在生活中關注食品安全,關注家人健康。

  教學方法:

  本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授,更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗,體現(xiàn)科學知識在指導健康生活上的價值,促使學生養(yǎng)成合作、分享、關愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質(zhì)。

  本節(jié)課以學生活動為主,充分體現(xiàn)學生的主體性,教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件),合作者(即協(xié)助學生完成探究的主題),引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善),參與者(即參與學生的調(diào)查、討論和交流),組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備),為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發(fā)展的空間與層次。

  教學手段:充分利用多媒體課件,并結合實物教學。

  教學過程:

  課前準備:

  學生:1、準備小品《不吃早餐的壞處》;

  2、學生早餐和正餐情況的調(diào)查報告;

  3、為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜,拍相片、整理評價意見;

  4、收集有關食品安全的資料;

  5、制作有關合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報;

  6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

  7.第1小組(5人)制定調(diào)查表,調(diào)查本班同學飲食習慣并歸納分析。

  第2小組(會做飯菜的學生)根據(jù)膳食指南,為家庭中的長輩設計一份食譜,記錄長輩的評價;

  第三小組(約20人)向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全,匯總。

  第四小組(余下的學生)收集食品包裝袋,歸納購買食品應該關注什么?

  提前一周準備,明確小組中的分工,人數(shù)過多的大組要繼續(xù)分成小組,確保人人參與,任務明確,調(diào)查表的制作教師要給予適當指導

  教師:1、收集若干食品包裝袋和包裝盒,以備教學需要;

  2、課前培訓學生,指導小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料;

  3、電視報刊中有關合理營養(yǎng)和食品安全的信息;

  4、指導學生寫出調(diào)查報告,并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶;

  5、指導學生制作手抄報;

  6、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。

  教學過程:(1)創(chuàng)設情境引入新課

  導言:80年代的富人比肚子,90年代的富人比房子、車子,現(xiàn)在的富人比什么呢?

安全教案 篇6

  活動目標:

  1.在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設施的功能。

  2.能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設施的幫助下安全通行。

  活動準備:

  1.信號燈,斑馬線,天橋圖片

  2.在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

  活動過程:

  一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

  教師提問:小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西。

  教師總結:這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,它們可以幫助和保護人們安全通過,叫做交通設施。

  二、使用道具布置道路場景,引導幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

  教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小朋友,一起來看看吧?

  1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

  2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

  丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?

  教師總結:

  我們走在馬路上,想要安全地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路,司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。

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