中班會(huì)動(dòng)的房子教案(15篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班會(huì)動(dòng)的房子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面背景的變化，理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的真正原因，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

　　2、能根據(jù)畫面想象角色的心里變化并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小圖書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小松鼠想造房子

　　價(jià)值分析：故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　(過(guò)渡語(yǔ))今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事叫《會(huì)動(dòng)的房子》，來(lái)我們一起請(qǐng)出故事中的主人翁——小松鼠

　　1、小松鼠平時(shí)住在哪里的呢？

　　小結(jié)：小松鼠平時(shí)是住在樹(shù)上的，有一天，它在樹(shù)上一邊吃著松果，一邊心里嘀咕著：（畫外音）哎，我天天住在樹(shù)上，真沒(méi)勁，我好想在地上造一幢房子呀。

　　2、瞧，小松鼠想要一幢什么樣的房子呀？

　　小結(jié)：他想要一幢造在地面上的，有屋頂、有窗、還有門的房子。

　　二、欣賞故事

　　價(jià)值分析：仔細(xì)觀察房子周圍的背景畫面，理解房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

　　（一）小松鼠造房子

　　1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？

　　小結(jié)：小松鼠鋸木頭、搬木板、爬梯子，一次又一次，從早到晚忙到晚，忙得滿頭大汗，終于把房子造好了。

　　2、新房子造好了，看看房子周圍都有些什么呀？

　　小結(jié)：是啊，房子周圍有花有草，風(fēng)景真優(yōu)美。到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡著了。

　�。ǘ�）會(huì)動(dòng)的房子

　　1、第二天，小松鼠醒來(lái)一看，怎么了�。�

　　小結(jié)：小松鼠造的房子不僅漂亮，而且還會(huì)動(dòng)呢，這太神奇了。

　　2、新房子怎么會(huì)跑到山頂上來(lái)的呢？

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）好吧，房子跑到山頂上來(lái)那就在山頂上吧，反正山頂上的風(fēng)景也不錯(cuò)，住在這里也挺好。于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺(jué)了。

　　三、會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜

　　價(jià)值分析：根據(jù)畫面想象角色的心里變化，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

　　過(guò)渡語(yǔ)：到了第三天，又會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情呢？新房子還會(huì)給小松鼠帶來(lái)什么驚喜呢？答案就藏在這本小圖書里。

　　1、小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)生了什么事情呢？

　　2、小松鼠為什么哭呀？

　　小結(jié)：小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。

　　1、大烏龜會(huì)怎么安慰小松鼠呢？

　�。ó嬐庖簦�“小松鼠，你別怕，是我，你在我背上呢！”

　　2、大烏龜還會(huì)背著小松鼠去哪呢？

　　小結(jié)：大烏龜還會(huì)背著小松鼠去沙灘、去樹(shù)林、去草地。去各種好玩的地方。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展在幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn)下，孩子們對(duì)于故事畫面的觀察比較的仔細(xì)，能夠觀察和比較畫面中的背景和動(dòng)物表情的變化。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候以小松鼠的情感變化為線索，小松鼠從想造房子和造好房子的欣喜，到房子移到了山頂上的驚奇，到房子到大海里的害怕，到最后發(fā)現(xiàn)自己把房子造在了烏龜?shù)谋成系幕腥淮笪驗(yàn)橹骶�，將情感和情景相結(jié)合，使孩子真正走進(jìn)了繪本，體驗(yàn)到了整個(gè)故事的樂(lè)趣。

　　不足：但是本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，孩子閱讀小圖書的常規(guī)比較的亂，教師在平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí)，或者將個(gè)體閱讀改成集體閱讀講解。這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更順利點(diǎn)。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯，都沒(méi)用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

　　小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�(因?yàn)樗�地下是個(gè)大烏龜)

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來(lái)它是烏龜啦，那我們來(lái)看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽(tīng)到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏�活中還在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻�下看，看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏�活中還在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽(tīng)嗎?我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

　　小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

　　第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

　　第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦!推開(kāi)窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。”“咦，是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。”

　　小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧?”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�

　　故事說(shuō)完了，這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾�的欣賞一遍故事。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持�小松鼠的房�?那烏龜馱著小松鼠走過(guò)了這么多的地方，它有沒(méi)有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么?

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說(shuō)的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)

　　五、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧!

中班會(huì)動(dòng)的房子教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

　　積極續(xù)編故事，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參與的習(xí)慣，培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的能力。

　　掌握故事中的象聲詞，并能正確地模擬聲響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺(tái)，電腦課件，錄音機(jī)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。

　　操作電腦課件《會(huì)動(dòng)的房子》，讓幼兒安靜欣賞、傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：

　�、俟适轮杏心男┬�動(dòng)物？

　　②小松鼠到過(guò)哪些地方？

　　③小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

　　④房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

　　結(jié)合圖片講故事。幼兒兩兩結(jié)伴，邊操作圖片，邊自由講述故事。推選代表在集體面前講述。

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　　教師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng)，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音，也編到故事里去好嗎？

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫——會(huì)動(dòng)的房子。

　　健康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”。

　　情境滲透：

　　在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。

　　引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響，也可帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽(tīng)各種聲音。

　　家庭中滲透：

　　建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。

　　兒童故事：會(huì)動(dòng)的房子

　　小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定到地面上重新建造一座房子。

　　在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠高興的說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)一看，呀！自己在美麗的山腳下，山風(fēng)也奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌，真奇怪，昨天還在樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。

　　第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！又來(lái)到了大海邊，浪花岌出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”

　　第三天，小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在嗒嗒地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。”咦，是誰(shuí)呢？腳下那塊硬硬的大石頭動(dòng)起來(lái)了，說(shuō)：“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了這么多地方你還不知我是誰(shuí)呢？”

　　小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的“大石頭’’競(jìng)?cè)皇菫觚數(shù)谋�。小松鼠羞愧的臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�

　　活動(dòng)分析

　　活動(dòng)選取的故事《會(huì)動(dòng)的房子》從題目來(lái)看就充滿懸念，能夠吸引幼兒�；顒�(dòng)中，教師也充分利用了這一懸念，吸引幼兒看電腦課件，了解房子“會(huì)動(dòng)”的原因。在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)“畫面”這一目標(biāo)。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

　　活動(dòng)拓展：

　　教師和幼兒共同制作故事中的動(dòng)物頭飾放置在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)行表演或鞏固復(fù)習(xí)。

　　根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱和認(rèn)讀《會(huì)動(dòng)的房子》

　　將幼兒續(xù)編的故事做成海報(bào)張貼出來(lái)供大家欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，提高續(xù)編的信心。

　　把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)里，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)，續(xù)編更多有趣的故事。

　　注意事項(xiàng)：

　　教師朗讀的語(yǔ)言要輕松、富有感染力，使幼兒感受作品的幽默和趣味。

　　幼兒在續(xù)編故事時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案4

　　一、設(shè)計(jì)構(gòu)思

　　1.教材來(lái)源：

　　《會(huì)動(dòng)的房子》來(lái)源于《80厘米的世界》系列叢書。小松鼠造了好了新房子之后，第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動(dòng)，每天醒來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一個(gè)地方，故事就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了。

　　2.重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉故事基本情節(jié)，感受不同的聲音、不同的場(chǎng)景與小松鼠情緒上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分享房子的“動(dòng)”帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　難點(diǎn)：揭秘“會(huì)動(dòng)的房子”，初步學(xué)習(xí)烏龜與小松鼠的對(duì)話，感受動(dòng)物之間的友愛(ài)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這是一個(gè)有些驚喜的故事。小松鼠不固守陳規(guī)，決定換一個(gè)地方住，這一換帶來(lái)的變化超過(guò)了想象。體會(huì)小松鼠的心情變化，需要充分感受每一個(gè)場(chǎng)景，山歌聲、海浪聲、馬蹄聲各不相同卻都很美，都是驚喜，小松鼠先是“沒(méi)關(guān)系”、然后是“可樂(lè)了”，再是“手舞足蹈”。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋�，這讓它驚奇又慚愧，但同時(shí)它又收獲了一個(gè)朋友，這就是結(jié)尾最后一個(gè)驚喜了。

　　3.活動(dòng)流程：

　　利用松鼠的房子引出幼兒的興趣�！�—教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過(guò)的地方——組織幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰(shuí)的蛋最大誰(shuí)的蛋最小。

　　2.初步理解只有通過(guò)比較才能得出大小的道理。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.圖卡“會(huì)動(dòng)的房子”1座（大石頭和房子分開(kāi)），包括聲音、場(chǎng)景、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。

　　2.圖畫書每人1本。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。

　　出示松鼠的房子，師：瞧，這是松鼠新造的房子，這個(gè)房子可了不得，它有神奇的功能，他會(huì)動(dòng)，所以叫會(huì)動(dòng)的房子。我們一起來(lái)看故事。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：教師出示房子，告訴孩子這個(gè)房子的特殊功能，凸顯房子的與眾不同，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)的欲望，為后面的故事情節(jié)鋪墊。

　　二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)

　�。�1）教師講述圖畫書p1-3，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小松鼠為什么要重新建造一座房子？（住膩了）它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的？（是由小石頭拼成的，光滑、硬）

　　（2）教師講述圖畫書p5-11，幼兒回答時(shí)教師貼圖卡。

　　●第一天小松鼠被什么聲音吵醒了？（風(fēng)聲，就像是山吹奏出的歌聲）推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了哪里？小松鼠驚喜之后它是怎么想的？（圖卡呼呼的山歌山溝下沒(méi)關(guān)系表情松鼠）

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小松鼠的想法？（沒(méi)關(guān)系，山溝里也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴）

　　小結(jié)：第一天小松鼠來(lái)到山溝里，聽(tīng)到了山歌聲，他覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，山溝里也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴

　　●第二天，又傳來(lái)了什么聲音？小松鼠推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里？（嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂(lè)了表情）

　　●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了大海邊，它的心情怎樣？說(shuō)了什么？（非常開(kāi)心，說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)）

　　小結(jié)：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到了海浪聲，非常高興地說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)！

　　●第三天，小松鼠推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里？馬兒奔跑時(shí)發(fā)出了什么樣的聲響？

　　●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了草原，它在房子里怎樣了呢？手舞足蹈，知道什么叫手舞足蹈嗎，就是高興的手腳都跳起舞來(lái)，一起來(lái)說(shuō)（噠噠聲大草原手舞足蹈表情）

　�。�3）房子經(jīng)過(guò)了山腳、海邊、草原，它為什么會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友自己去書中尋找答案。用別針別住的后面部分開(kāi)始翻起

　�。�4）房子為什么會(huì)動(dòng)呢？哦，原來(lái)是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>

　�。�5）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上，他們會(huì)說(shuō)什么呢，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。(龜：小松鼠快別亂動(dòng)。鼠：咦，是誰(shuí)呢，是那塊硬硬的大石頭嗎?龜：小松鼠你真粗心，把房子蓋在了我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。鼠：你，累壞了吧，龜：不，這下我們可以作伴了）

　�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：揭秘房子會(huì)動(dòng)并不難，因此通過(guò)提問(wèn)滿足幼兒用自己的語(yǔ)言揭秘房子會(huì)動(dòng)的愿望。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對(duì)話做示范，也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動(dòng)物之間的友愛(ài)。出示的圖卡順序遵照故事內(nèi)容，以便幼兒有序、整體地感受故事。）

　　三、組織幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)

　　師：小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎，請(qǐng)你們一起完整欣賞這本書。我們回去把這個(gè)故事分享給其他人聽(tīng)好嗎？

　　（環(huán)節(jié)自評(píng)：講述時(shí)教師放慢速度以及適當(dāng)?shù)漠嬅鎸?duì)比，確認(rèn)師生是否同步閱看圖書，提示幼兒跟隨老師的講讀，練習(xí)描述小松鼠感受的語(yǔ)言以及烏龜與松鼠的對(duì)話，在分享幼兒關(guān)于有趣的感受過(guò)程中，再次體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)情緒。）

　　活動(dòng)反思：我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案5

　　目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠三次造房子的不同變化。

　　2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。

　　準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《會(huì)動(dòng)的房子》

　　過(guò)程

　　1、預(yù)測(cè)故事：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？房子怎么會(huì)動(dòng)呢？

　　2、出示圖片，閱讀故事前半段：

　�。�1） 教師提問(wèn)，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的？

　�。�3） 教師進(jìn)一步提問(wèn)，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？

　　3、幼兒閱讀故事后半部分：

　　小松鼠的房子到哪兒去了？這是怎么回事呢？

　　4、師生共同閱讀圖書。

　　5、大膽想象：假如你有一間會(huì)動(dòng)的房子，你會(huì)怎么樣呢？

　　附： 會(huì)動(dòng)的房子

　　小松鼠是住在樹(shù)上的，有一回，它想在地上造一間房子�！斑@塊大石頭真好，我就在大石頭上造房子�！�

　　房子造好了，小松鼠真高興，晚上就在新房子里睡覺(jué)。

　　第二天早上，小松鼠醒來(lái)一看，咦？新房子跑到山上來(lái)了。

　　第三天早上，小松鼠醒來(lái)一看，呀，新房子跑到大海里來(lái)了。小松鼠不會(huì)游泳，嚇得哭了起來(lái)。

　　“小松鼠，別害怕�！痹瓉�(lái)大石頭是只大烏龜，它伸出頭來(lái)呢，“你的房子造在我身上呢”。多好啊，大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

　　2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1

　　1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

　　2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

　　3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

　　二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

　　1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

　　2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

　　3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

　　教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

　　4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

　　5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

　　三、空白PPT4，放聲音，聽(tīng)。

　　1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

　　2、小松鼠推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

　　3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

　　小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。

　　第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

　　四、空白PPT6。

　　1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

　　2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

　　3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

　　6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

　　7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

　　8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

　　9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　五、完整欣賞故事：

　　1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

　　2、第四天，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

　　教學(xué)反思:

　　本活動(dòng)時(shí)間把握較好，約半小時(shí)左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo)，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，理解了故事情節(jié)，體會(huì)到烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō)，有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情，對(duì)動(dòng)物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測(cè)、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。

　　但在執(zhí)教中，也反映出一些問(wèn)題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制，讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問(wèn)面不夠，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了引出這段話，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失，對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng)，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案7

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫�索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

　　2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

　　3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一： 討論“會(huì)動(dòng)的房子”，激發(fā)興趣。

　　師：我們平時(shí)住在怎樣的房子里？

　　幼兒：

　　師：出示房子圖片（PPT），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？

　　幼兒：

　　師：今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

　　1、圖片一

　　師： 你們看這是誰(shuí)呢？

　　幼：小松鼠。

　　師：小松鼠住在哪里？

　　幼：小松鼠住在樹(shù)上。

　　師：住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？

　　幼兒：

　　師：對(duì)啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來(lái)的呢？

　　幼兒：

　　2、圖片二

　　師：小松鼠在干嗎呢？

　　幼兒：小松鼠在造房子。

　　師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

　　幼兒：

　　師：小松鼠把房子造在哪呢？

　　幼兒：房子造在烏龜背上。

　　師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？

　　幼兒：

　　3、圖片三

　　師：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿著工具開(kāi)始造房子了，現(xiàn)在有什么變化呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖？

　　幼兒

　　4、圖片四

　　師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺(jué)，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：

　　師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。

　　幼：

　　師：昨天房子在哪？

　　幼：

　　師：現(xiàn)在在哪？

　　幼：

　　師：小松鼠會(huì)說(shuō)什么？

　　幼兒：

　　5、圖片五

　　師：小松鼠的房子造在草地上，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了，說(shuō)說(shuō)是什么呢？

　　幼兒：

　　6、圖片六、七

　　師：這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了，是什么呢？

　　幼兒：

　　師：烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？

　　幼兒：

　　師：這時(shí)候小松鼠知道什么了？

　　幼：

　　師：原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成�。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。

　　幼兒：

　　師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字，叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

　　環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象

　　師：我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事（完整欣賞故事）

　　師：又看了一遍故事，你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎？為什么？

　　幼兒：

　　師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？

　　幼兒：

　　師：小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想，除了山腳下、大海邊、草原上，小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里？

　　幼兒：

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來(lái)。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的`特點(diǎn)，感受其中的幽默。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事視頻、故事圖片。

　　2、勾線筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？

　　2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？

　　小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

　　師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。

　　2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？

　　師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？

　　師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？

　　師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

　　引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成�，你�?huì)怎么想？怎么說(shuō)？

　　3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？

　　第二次聽(tīng)故事后整理圖片。

　　三、游戲：

　　會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

　　四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

　　1、討論：如果你是小烏龜，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣？它會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、個(gè)別幼兒講述。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

　　中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，感受到作品中清新的大自然畫面。

　　2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。

　　3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。

　　2、 讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事

　　3、 通過(guò)理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，講述故事內(nèi)容。

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里講了什么？

　　2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛(ài)之情。

　　提問(wèn)：

　　（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽(tīng)到了什么聲音？

　�。�2）小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”

　　3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語(yǔ)言描述

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

　�。�2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

　　4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。

　　5、講述故事結(jié)尾。

　�。�1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？

　�。�2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂(lè)。.

　　師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來(lái)會(huì)去哪呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！

　　教學(xué)反思

　　我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

　　小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。

　　2、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　模仿自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題。

　　（1）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎？）

　�。�2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子。（出示題目，幼兒跟讀）

　�。�3）咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。（師講述故事）

　　2、觀看PPT，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示圖1。

　�、�、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢？小松鼠住在哪里？住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹(shù)上住膩了，他想在地上建一座房子。）

　　②我們把小松鼠說(shuō)的話讀一遍。

　　（2）出示圖2。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺(jué)吧。）

　�。�3）出示圖3，播放風(fēng)聲。

　�、偬釂�(wèn)：第一天早上，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）

　�、诓シ棚L(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

　�。�4）出示圖片4

　�、偬釂�(wèn)：第二天早上，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？

　�、诔鍪緢D4，播放海浪聲。

　　小松鼠聽(tīng)到了什么？

　　這次房子跑到什么地方？（大海邊）

　　播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。

　�。�5）出示圖片5

　�、佻F(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？

　�、诔鍪緢D5，播放馬蹄聲。聽(tīng)，什么聲音？這次房子跑到什么地方？

　�、鄄シ篷R蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

　　這時(shí)小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。

　　小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢？

　　現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

　�。�6）出示圖片6

　　出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

　　這時(shí)候小松鼠知道什么了？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧

　　小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。

　　小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。

　　烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢？

　　3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。

　　結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。

　　4、游戲："奇妙的聲音"

　　小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。

　　出示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。

　　出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。

　　出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。

　　5、結(jié)束游戲：《找朋友》

　　小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來(lái)找朋友吧！

　　教學(xué)反思：

　　《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

　　2、了解松鼠、烏龜?shù)纳�存環(huán)境。

　　3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　今天我?guī)��?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？

　　2、熟悉理解故事內(nèi)容：

　　老師講述故事開(kāi)始和中間部分提問(wèn)：

　　小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！

　　一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽(tīng)的山歌）第二天，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？它看見(jiàn)了什么？說(shuō)了什么？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？

　　3：游戲：“奇妙的聲音”：

　　老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

　　4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：

　　第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見(jiàn)了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹(shù)底下跑到山腳下，又由山腳下來(lái)到海邊、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的？提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？

　　5、仿編故事：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）

中班會(huì)動(dòng)的房子教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會(huì)想象的快樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問(wèn)：

　�、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽�(shù)下來(lái)到了哪里?

　�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問(wèn)與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個(gè)別續(xù)編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái)，再講給好朋友聽(tīng)，好嗎?

中班會(huì)動(dòng)的房子教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。

　　2、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握描述聲音的象聲詞。

　　難點(diǎn)：做事要細(xì)心，懂得寬容待人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)房子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？

　　2、你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？

　　二、引導(dǎo)提問(wèn)，理解故事的線索和主要情節(jié)

　　1、運(yùn)用PPT課件，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里？

　　出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了，一起感受大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周圍都有什么變化？它是怎么想的？

　　出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會(huì)到哪兒呢？你是怎么看出來(lái)的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

　　出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢？它看到了什么？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

　　出示圖五，會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方？聽(tīng)到了什么？又看到了什么？請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。

　　三、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)

　　播放PPT，教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問(wèn)：

　　1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？

　　2、小松鼠為什么會(huì)把房子蓋在烏龜?shù)谋成�？小烏龜發(fā)現(xiàn)后會(huì)說(shuō)什么？它生氣了嗎？為什么？

　　3、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　四、拓展想象，延伸思考

　　引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里？可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音？引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來(lái)。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽想象的能力。

　　3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小松鼠圖片。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？

　　2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹(shù)洞里）

　　二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

　　小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方？出示圖片

　　小松鼠在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái)，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

　　1、播放風(fēng)聲。

　　小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？（風(fēng)聲）

　　小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開(kāi)窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。

　　小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

　　2、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？

　　小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì)有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開(kāi)窗一看，自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了，高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)�！毙∷墒罂粗�這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥�？它想著想著又睡著了�?/p>

　　3、播放馬蹄聲。

　　小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？

　　小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看，呀！它會(huì)到了什么地方呢？原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

　　出示圖片

　　小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)�！�

　　是誰(shuí)在說(shuō)話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

　　“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。”小松鼠愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�

　　從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。

　　小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希�這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！

　　三、看動(dòng)畫、聽(tīng)故事。

　　和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。

　　四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　五、活動(dòng)延伸：故事表演。

　　活動(dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功，孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽，不過(guò)自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案15

　　一、說(shuō)教材

　　大家早上好！

　　我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。

　　童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

　　3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法

　　從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語(yǔ)提示法等。

　　讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)

　　幼兒說(shuō)的欲望，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　四、說(shuō)教具

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、磁帶一盒；

　　3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

　　“小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題。打開(kāi)課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大�！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問(wèn)“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里？”提問(wèn)完等等問(wèn)題，再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，

　　更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”

　　老師放錄音，讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。

　　接著老師說(shuō)聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽(tīng)故事，操作表演

　　讓幼兒邊聽(tīng)故事，邊操作手中的材料，增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

　　教師提問(wèn)“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來(lái)，然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

　　為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸

　　活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

　　以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正！

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