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異性交往主題班會(huì)教案（通用13篇）
上學(xué)的時(shí)候，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的異性交往主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
異性交往主題班會(huì)教案 1
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立異性交往的正確觀(guān)念和態(tài)度，并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。
2.學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則并掌握與異性相處應(yīng)該注意問(wèn)題。
輔導(dǎo)時(shí)間：
一課時(shí)
輔導(dǎo)地點(diǎn)：
教室
輔導(dǎo)形式：
學(xué)生合作討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)
教具準(zhǔn)備：
多媒體（課件）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�(2分鐘)
有一位男生，上高中以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽(tīng)到這位女生大聲的說(shuō)笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺(jué)。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實(shí)在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請(qǐng)教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會(huì)告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，與異性同學(xué)正常的交往。
�。ǘ┣啻浩诋愋酝瑢W(xué)正常交往（板書(shū)）
在中學(xué)階段，我們應(yīng)當(dāng)怎樣與異性同學(xué)正常地交往呢?接下來(lái)請(qǐng)看小品：
小品表演1：《困惑》（課件展示）
情景：小e和小f正在討論題目
旁白：小e和小f是一對(duì)青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個(gè)班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f幫她擦手。這時(shí)，被兩位同學(xué)看見(jiàn)了，于是說(shuō)閑話(huà)，一陣爭(zhēng)吵。不歡而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e坐著在看書(shū)，小f去找小e玩，小e拒絕，怕被說(shuō)閑話(huà)。小f憤憤而去。
旁白：望著小f離去的背影，小e陷入了困惑之中……
�。�1）教師：欣賞了小品之后，你對(duì)劇中人物的言行有何感想？
�。�2）小組討論，并派代表全班交流。
�。�3）教師：通過(guò)同學(xué)們的討論、分析后，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劇中人物的感想。
教師小結(jié)：的確，有助于我們學(xué)習(xí)、有助于我們身心健康的異性交往是值得肯定的。大家的意見(jiàn)也是一致的。男女同學(xué)的正常交往，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)。常言說(shuō)得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理學(xué)道理。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔(dān)憂(yōu)。
小品表演2：《一個(gè)護(hù)花使者》（課件展示）
女生a：天氣真好，心情真好，今天是我16歲生日。我叫小a，是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。我的同桌是個(gè)男同學(xué)，叫小d，由于家在一條街，離校又不遠(yuǎn)，我們倆都是走讀生。他的成績(jī)是很差，但文體活動(dòng)與勞動(dòng)衛(wèi)生都很積極，尤其是樂(lè)意幫助別人，真是個(gè)好同學(xué)。昨天放學(xué)回家，他神神秘密地說(shuō)今天要告訴我一個(gè)秘密，給我一個(gè)驚喜。嗨，這個(gè)小d，怎么一早都不見(jiàn)他呀！
男生d：早上太陽(yáng)紅彤彤，我的心情好激動(dòng)買(mǎi)了一張生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，學(xué)習(xí)成績(jī)不咋的，多虧小a幫助我，數(shù)學(xué)考了90分�！业耐佬今天生日，這是我送給他的生日賀卡，我絞盡腦汁，花了一個(gè)星期的時(shí)間，寫(xiě)了一段生日賀詞。現(xiàn)在我讀，大家聽(tīng)聽(tīng)，參謀參謀，看怎么樣？……哎！……我看還是別讀了，有點(diǎn)不好意思！嘿嘿嘿！
男生d：小a，祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的生日賀卡！
女生a：謝謝小d的生日賀卡，讓我來(lái)好好讀讀（打開(kāi)信封）“親愛(ài)的小a…�。∧愫芷�，學(xué)習(xí)又好，又經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)，你是我心中的偶像，你是我心中的太陽(yáng)……你是……”小d！你你你，可惡……你……你黃色下流……
自由發(fā)言1：你認(rèn)為劇中的小a小d在事件處理中有錯(cuò)誤嗎？
自由發(fā)言2：如果你是小a，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
自由發(fā)言3：如果你是小d，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
（在自由發(fā)言中，主要采用對(duì)話(huà)式教學(xué)，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，并可以對(duì)學(xué)生的發(fā)言由學(xué)生自主作評(píng)定，哪種方法更好）
教師小結(jié)并提問(wèn)：生活中男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的。那么，我們?cè)诮煌幸⒁饽男﹩?wèn)題，把握哪些原則呢？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀信瑢W(xué)如何正常交往，可舉例，也可談自己的體會(huì)（小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘發(fā)言)。
（2）請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歸納男女同學(xué)交往要注意的問(wèn)題(小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘討論)。
�。ㄈ┙處煔w納：
青少年男女交往中把握的原則（板書(shū)）：
1、樹(shù)立遠(yuǎn)大的.理想（板書(shū)）
在遠(yuǎn)大理想指引下的男女同學(xué)共同的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作，才會(huì)不斷產(chǎn)生新的健康的內(nèi)容，產(chǎn)生不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。
2、注意交往方式，青少年男女以集體交往為宜（板書(shū)）
課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說(shuō)笑，課外的游戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，滿(mǎn)足了與人交往的需要。集體交往家長(zhǎng)放心，老師支持。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體活動(dòng)也是豐富多彩的，如娛樂(lè)、游戲、競(jìng)賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。
3、要把握交往的尺度（板書(shū)）
（1）對(duì)方約你一同參加某項(xiàng)活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、觀(guān)畫(huà)展、逛書(shū)市，這是正常的、公開(kāi)場(chǎng)合的兩性交往，完全可以大大方方地赴約。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對(duì)方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對(duì)方。
�。�2）假如兩人互有好感，相處愉快，約會(huì)的次數(shù)會(huì)增多，每次約會(huì)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，直到兩人難分難舍，這時(shí)一定要注意適可而止，保持一定的距離。減少單獨(dú)在一起的次數(shù)、時(shí)間，見(jiàn)面時(shí)多談?wù)剬W(xué)習(xí)上的事情，使雙方的感情降溫。
�。�3）對(duì)于抱著談情說(shuō)愛(ài)為目的的約會(huì)，最好婉言謝絕，讓對(duì)方明白你的心思，放棄對(duì)你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友們幫助處理了。總之只要把握與異性交往的尺度，誠(chéng)懇對(duì)人，熱情大方，尊重他人，自尊自愛(ài)，便能處理好與異性的關(guān)系。
簡(jiǎn)而言之：宜主動(dòng)交往，不宜過(guò)分拘謹(jǐn)；宜群體交往，不宜單一交往；宜距離交往，不宜身體接觸；宜表達(dá)友誼，不宜表達(dá)感情；宜自然大方，不宜矯揉造作；宜公共場(chǎng)所；不宜私人住宅；宜穿著得體，不宜過(guò)分打扮；宜果斷拒絕，不宜含糊拖拉。
�。ㄋ模⿲W(xué)有所得，珍藏制作
將這節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句和原則等制作成《心理名言日記卡》，珍藏起來(lái)，或贈(zèng)送朋友。
�。ㄎ澹┧统鲎８＃Y(jié)束課程
最后，我衷心地祝福每位同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上，都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！
異性交往主題班會(huì)教案 2
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)念，形成正確的異性交往態(tài)度。了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。
二、班會(huì)進(jìn)程
1、理論分析:中學(xué)生已從異性疏遠(yuǎn)期向異性親近期發(fā)展，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)社會(huì)、情感、倫理、人生真正的`涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì)造成終生遺憾。
2、青春期常識(shí)早知道：青春期是人的一生中身體急劇發(fā)育的時(shí)期。醫(yī)學(xué)上把第二性征開(kāi)始出現(xiàn)到結(jié)束，身體停止長(zhǎng)高這一階段稱(chēng)為青春期。
3、小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？
4、我來(lái)提示：交往策略有六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣(mài)弄、不嚴(yán)肅。
5、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系
�。�1）自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；即不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>
�。�2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。
�。�3）真實(shí)坦誠(chéng)。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。
留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話(huà)中涉及兩性之間的一些敏感話(huà)題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
（4）自信、自強(qiáng)、自愛(ài)和自我防范。同學(xué)們！用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷！使自己的青春真的無(wú)悔！
異性交往主題班會(huì)教案 3
一、教學(xué)重點(diǎn)
1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
2、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言
2、教師的穿插與引導(dǎo)。
三、課前準(zhǔn)備
多媒體課件
工作紙
四、教學(xué)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)(男女生有身體接觸的熱身——互助敲背)引入交流和分享的主題
(二)電影片段《愛(ài)情麻辣燙-聲音片段》欣賞
(以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的`感情或感覺(jué)?)學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話(huà)，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話(huà)題。
(三)有人提議，為了使中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好?學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。
(四)男女生交往的意義
學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”
1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.有利于情感交流和互補(bǔ)。
3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。
4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。
(五)你欣賞怎樣的異性?
填充句子活動(dòng)
背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)(工作紙)
女生：
我所欣賞的男生類(lèi)型是________________
我不欣賞的男生類(lèi)型是________________
男生：
我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________
我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________
(六)你怎樣欣賞異性?
學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了�？墒翘鞖鈱�(shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)?
異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)!讓友誼天長(zhǎng)地久!
播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
異性交往主題班會(huì)教案 4
教學(xué)目的
1、了解友誼與愛(ài)情的區(qū)別與界限
2、了解早戀的含義及其對(duì)個(gè)體發(fā)展的不利影響3、學(xué)習(xí)處理異性朋友之間的一些誤會(huì)和煩惱
教學(xué)方法
1、講述與討論
2、角色扮演
3、交往練習(xí)
4、分組討論
教學(xué)步驟
1、情境分析
（1）教師講述一個(gè)因?yàn)闆](méi)有分清友誼與愛(ài)情的界限而導(dǎo)致困擾的事例，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
鏡頭一：某女生與班上一男同學(xué)家住同一個(gè)小區(qū)，兩人在假期中都參加了一個(gè)輔導(dǎo)班。因?yàn)檩o導(dǎo)班下課比較的晚，加上兩人又同住一個(gè)小區(qū)，兩人就經(jīng)常走在一起，那男生待人比較熱情，加上兩人住的也較近，故經(jīng)常的會(huì)幫助女生。為此，這女生認(rèn)為男生是喜歡她，也對(duì)男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機(jī)會(huì)與男生接近。這情況卻引起了男生的不安，他便開(kāi)始疏遠(yuǎn)這女生。然而，女生的感情卻沒(méi)有因此而減弱，更加想見(jiàn)那男生。于是，女生陷入情感的苦惱之中，總在想：他為什么疏遠(yuǎn)我了，是不是我什么地方
令他不高興了？我是不是長(zhǎng)的不好看、不吸引人？這種自責(zé)影響了女生的學(xué)習(xí)和心情。
鏡頭二：2005年3月21日在chinaren網(wǎng)站上有一篇題為“看看我們的中學(xué)生”的留言帖子：筆者看到，一對(duì)身穿校服學(xué)生摸樣的“小情人”旁若無(wú)人的在馬路的某一處擁抱，從他們的服裝和秩嫩的'身影不難看出，兩人是中學(xué)生。筆者將他們擁抱的身影拍了下來(lái)并傳到了BBS上。據(jù)了解，時(shí)下這種“早戀”在一些中學(xué)、技校已是一種見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象。甚至有一些學(xué)生還以此作為攀比的“項(xiàng)目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
�。�2）結(jié)合事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論（可以自由分組或前后桌同學(xué)一起討論。
①異性同學(xué)之間是否有友誼？
�、趯�(duì)異性的好感是否等于愛(ài)情？
�、墼鯓臃直�、把握友誼與愛(ài)情的界限？
④一旦明白產(chǎn)生了誤會(huì)，該怎樣進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)？⑶教師結(jié)合學(xué)生的討論，進(jìn)行講解。
發(fā)展異性同學(xué)之間的友誼是可以的，這有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中沒(méi)有把握好言談舉止的分寸，或沒(méi)能正確地認(rèn)識(shí)分辨對(duì)方的態(tài)度，則容易造成誤解，將友誼誤為愛(ài)情。
雖然友情與愛(ài)情有共同之處，但友情不等于愛(ài)情，它們有明顯的區(qū)別：第一，愛(ài)情以異性間的性愛(ài)為基礎(chǔ)，是建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感；第二，愛(ài)情的目的和歸宿是兩性結(jié)合，組成家庭；第三，愛(ài)情是專(zhuān)一的排他的，只能在一對(duì)男女之間形成特殊的感情。友情不具備這些特點(diǎn)。當(dāng)然，在一定的條件下，友情和愛(ài)情可以互相
轉(zhuǎn)化。一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了誤解，則需要冷靜下來(lái)，正確面對(duì)，切忌自我責(zé)備或糾纏不休。
2、角色扮演（讓學(xué)生以小品的形式扮演下列情境
情境一：某女生熱情大方，樂(lè)于助人。她對(duì)女同學(xué)是如此，對(duì)男同學(xué)也是如此。由于她的熱情，使不少男同學(xué)喜歡與她交往。其中有一位男生誤認(rèn)為她喜歡自己，常常寫(xiě)信給她，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知該怎么辦？
情境二：一女同學(xué)突然收到男同學(xué)的一封“情書(shū)”，這時(shí)女同學(xué)的反應(yīng)……這是故事開(kāi)始的序幕，接下來(lái)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事如何發(fā)展的幾種可能。學(xué)生展開(kāi)想象，以小品的形式表演以下幾種情況。
①女同學(xué)很惱火，把這件事反映給班主任。班主任嚴(yán)厲地批評(píng)了男同學(xué)。
�、谂瑢W(xué)接受了，他們開(kāi)始交往，經(jīng)常一起出入，有時(shí)如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹(shù)叢中的石椅上坐下，時(shí)而纏綿細(xì)語(yǔ)，時(shí)而摟摟抱抱，感情越來(lái)越深，不能自拔。
�、叟瑢W(xué)沒(méi)接受，但理智地處理了這個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)人還是好同學(xué)好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。
小品演完后，引導(dǎo)學(xué)生討論：
①你認(rèn)為情境二女孩采用那種處理方式是最佳選擇？為什么？如果是你，你認(rèn)為怎么處理更好？你能幫助情境一中的女孩擺脫困境嗎？
�、谑裁词窃鐟�？
�、壑袑W(xué)生戀愛(ài)有什么利與弊？
�、茉鯓涌创吞幚碓鐟賳�(wèn)題？
分析（學(xué)生討論結(jié)果：第一種處理對(duì)男同學(xué)帶來(lái)傷害，影響同學(xué)之間的真摯友誼；第二種會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，妨礙學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途；第三種處理得到大家普遍認(rèn)可，即處理好了問(wèn)題，又不會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。
異性交往主題班會(huì)教案 5
【活動(dòng)對(duì)象】
高二年級(jí)
【活動(dòng)理念】
在高中生異性交往當(dāng)中，親密的異性關(guān)系——“青春期戀情”，是一個(gè)普遍存在的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，不容我們忽視。筆者在任教的高二年級(jí)，隨機(jī)抽了四個(gè)班，三個(gè)理科班，一個(gè)文科班，發(fā)放了178份中學(xué)生愛(ài)情觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷。其中一題，你認(rèn)為中學(xué)生的“愛(ài)情”應(yīng)該進(jìn)行到哪一個(gè)階段？選“暗戀”90人、選“表白”35人、選“交往”43人、選“更深”7人，廢卷3份。47.8%的學(xué)生認(rèn)為，高中的異性交往可以更親密，可以涉足“愛(ài)情”。
高中生正處于未成年向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段，情感發(fā)展的兩極性較為明顯，生理日趨成熟，而心理上卻是幼稚和成熟并存，同時(shí)青春期性意識(shí)發(fā)展迅速。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的輔導(dǎo)，不能再回避、也不能靠堵或壓，而重在疏導(dǎo)、引導(dǎo)。
如何通過(guò)心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生有意識(shí)地反思自己的愛(ài)情觀(guān)，正確對(duì)待青春期戀情，讓親密的異性交往升華為成長(zhǎng)的動(dòng)力，這是本節(jié)心理輔導(dǎo)課想要達(dá)成的目標(biāo)。本節(jié)課擬借助“表達(dá)性藝術(shù)治療”技術(shù)，通過(guò)冥想愛(ài)情、描繪愛(ài)情以及小組成員的正面添加物等環(huán)節(jié)，有效促成學(xué)生認(rèn)真思考親密的異性關(guān)系，反思自己的愛(ài)情觀(guān)，了解愛(ài)情路上的美好及可能出現(xiàn)的困難，同時(shí)汲取來(lái)自同伴好友間給予的正能量，以此幫助學(xué)生獲得新的領(lǐng)悟和成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．借助表達(dá)性藝術(shù)治療技術(shù)，促使學(xué)生反思自己的愛(ài)情觀(guān)。
2．借助小組成員的力量，幫助學(xué)生獲得新的領(lǐng)悟和成長(zhǎng)。
3．通過(guò)輔導(dǎo)，讓高中生的親密異性交往升華為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件；《那些年，我們一起追的女孩》電影片段；《當(dāng)愛(ài)在靠近》FLASH；油畫(huà)棒；白紙；分組：6—7人一組，共分8組。68
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、團(tuán)體熱身
觀(guān)看Flash《當(dāng)愛(ài)在靠近》，同學(xué)們知道這首歌的歌名嗎？現(xiàn)在，愛(ài)情有沒(méi)有向我們靠近呢？
二、團(tuán)體動(dòng)力啟動(dòng)———暢想愛(ài)情
呈現(xiàn)電影《那些年，我們一起追的女孩》的動(dòng)畫(huà)截圖。
不經(jīng)意間，愛(ài)情在悄悄向我們靠近，作為高中生的你們，心中的愛(ài)情是什么樣的呢？
讓我們一起來(lái)暢想。
1、冥想愛(ài)情
調(diào)整坐姿，閉上眼睛，聆聽(tīng)音樂(lè)，調(diào)勻呼吸，放松身體，明凈大腦……
勾勒畫(huà)面……你想象中的愛(ài)情是什么顏色的？……什么樣的畫(huà)面最能表達(dá)你對(duì)愛(ài)情的理解？……
2、描繪愛(ài)情
當(dāng)這個(gè)畫(huà)面越來(lái)越清晰時(shí)，睜開(kāi)眼睛，選擇畫(huà)棒，迅速地把剛才呈現(xiàn)在你腦海里的畫(huà)面描繪出來(lái)。
小組分享，直接用語(yǔ)言描述自己這幅畫(huà)的含義。從組長(zhǎng)開(kāi)始，以順時(shí)針的方向，每位組員依次輪流分享。
全班交流：隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享————你選了什么顏色？這種顏色代表什么意義？這幅畫(huà)的內(nèi)容是什么？（投影）
三、團(tuán)體工作階段———增添力量
1．出現(xiàn)矛盾
愛(ài)情之路常常不是一帆風(fēng)順的，矛盾突起，愛(ài)情受阻甚至擱淺。
設(shè)置情境：播放——（《那些年，我們一起追的女孩》片段），
2．朋友援手
那么，怎樣避免這種不和諧的音符出現(xiàn)，讓溫暖和美好一直延續(xù)呢？
如果你是他（或她）身邊的好朋友，你會(huì)給他們什么建議？你能給他們提供怎樣的.支持和幫助？
團(tuán)體工作開(kāi)始：將你的畫(huà)交到左邊同學(xué)的手中。接到畫(huà)的同學(xué)，你接過(guò)來(lái)的是朋友的期待和信任。請(qǐng)你以好朋友的身份，在這幅畫(huà)上添加一些東西，讓這幅畫(huà)更加的完美，讓你的朋友因?yàn)橛辛四愕闹С侄兊酶辛α俊?/p>
要求：順時(shí)針依次輪流傳遞和添加一圈，每位組員添加的時(shí)間不超過(guò)20秒。
3．分享交流
當(dāng)畫(huà)再一次回到你手里，你覺(jué)得哪個(gè)部分的添加物是你最想要的，為什么？哪個(gè)部分的添加物確實(shí)不是你所需要的。
邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他對(duì)接收到的添加物看法和感受。哪個(gè)部分是你自己畫(huà)的？哪些是同學(xué)幫你添加的？你覺(jué)得哪個(gè)部分的添加物是你最想要的？為什么？哪個(gè)部分的添加物確實(shí)不是你所需要的？
4．吸收能量
這幅畫(huà)里有你的憧憬、你的向往、你的美好愛(ài)情；也有來(lái)自朋友的支持，有他們給予你的正能量。請(qǐng)你深深地吸一口氣，將你想要的這份能量吸收，讓它進(jìn)入你的身體，與你融為一體。并請(qǐng)珍藏。當(dāng)你需要它的時(shí)候，你可以隨時(shí)呼喚它，它將給你支持！
四、團(tuán)體結(jié)束———總結(jié)升華
畫(huà)龍點(diǎn)睛：同學(xué)們，愛(ài)情是美好的，愛(ài)情是令人向往的，愛(ài)情能催人奮進(jìn)，給人力量，助人成功。但愛(ài)情之路卻可能會(huì)遭遇荊棘和坎坷，碰到激流和險(xiǎn)灘，沒(méi)關(guān)系，存在的都是合理的，一切都是最好的安排。
【活動(dòng)反思】
“表達(dá)性藝術(shù)治療”，是以各種藝術(shù)的媒材來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心的思緒、感受及經(jīng)驗(yàn)。這些媒材可能是游戲、聲音、身體、故事文本、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)等等。而所表達(dá)的內(nèi)容可能是意識(shí)、亦可能是潛意識(shí)的層面。其基本信念為相信每個(gè)團(tuán)體成員均有與生俱來(lái)的能力，可以自我引導(dǎo)。在一個(gè)支持的環(huán)境中，通過(guò)外在的創(chuàng)作形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感，藉以發(fā)現(xiàn)我們深層的情緒，提供機(jī)會(huì)給自己更多的力量。
進(jìn)一步而言，表達(dá)性藝術(shù)治療是以繪畫(huà)、隱喻、行動(dòng)演劇、敘說(shuō)等方式來(lái)處理案主情緒上的壓力，以一種非純口語(yǔ)的溝通技巧來(lái)介入，特別適合在團(tuán)體輔導(dǎo)中應(yīng)用。
本節(jié)課的主旨，借助表達(dá)性藝術(shù)治療技術(shù)，讓學(xué)生得到成長(zhǎng)，樹(shù)立更健康的愛(ài)情觀(guān)，能更成熟地面對(duì)愛(ài)情，感悟和體驗(yàn)是自始自終的追求。盡量營(yíng)造一個(gè)安全的課堂氛圍，讓學(xué)生放下防御，全情投入，坦然、真誠(chéng)地面對(duì)愛(ài)情。
異性交往主題班會(huì)教案 6
活動(dòng)時(shí)間:
5月6日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx
班會(huì)主題:
如何對(duì)待青春期異性交往
過(guò)程：
一、如果你被他(她)吸引，如何調(diào)適自己的情感
1、請(qǐng)你選擇你認(rèn)為比較合適的方式
A.我把這種感情放在心底里，也許我以后會(huì)改變主意的。B.我要去問(wèn)個(gè)明白，不管后果怎么樣。
C.我把它記在日記里，在日記里進(jìn)行對(duì)話(huà)。若干年后可能會(huì)是一段美好的回憶。
D.我告訴我的好朋友，請(qǐng)他們幫助我
E.我以小說(shuō)的形式寫(xiě)下來(lái)，如果能發(fā)表，不僅提高我的寫(xiě)作能力，還能引起對(duì)方的注意，甚至贊賞。
F.我努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀人物，將來(lái)會(huì)有人欣賞、喜歡我的。
二、如何應(yīng)付來(lái)自同學(xué)的“愛(ài)情”
在這兒我將“愛(ài)情”加了引號(hào)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的所謂愛(ài)情僅僅是友誼而已。對(duì)異性發(fā)給你的這個(gè)信號(hào)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢?
A.不理他(她)。
B.告訴他(她)，你并不喜歡她(他)。
C.告訴父母，請(qǐng)他們幫助解決。
D.告訴他(她)，如果他真的喜歡，請(qǐng)他等到高中畢業(yè)后，考入大學(xué)再來(lái)考慮。因?yàn)閻?ài)要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
E.如果以方帶有惡意的攻擊要尋找家長(zhǎng)或老師的幫助。
三、合理異性交往的好處
1.智力互償
2.情感互慰
3.個(gè)性互補(bǔ)
4.活動(dòng)互激
四、異性相吸并非愛(ài)情
有些處于青春期的中學(xué)生，一方敬慕另一方的才能，也很喜歡每天都能見(jiàn)到他的身影。有些人認(rèn)為這就是戀愛(ài)，實(shí)際上這是異性相吸，并非是愛(ài)情。少男少女的異性愛(ài)絕大多數(shù)以單相思的形式表現(xiàn)出現(xiàn)。青春期最初那種彌散性的愛(ài)有時(shí)也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個(gè)特定的.異性身上。然而，在大多數(shù)情況下，他們對(duì)這個(gè)鐘情的異性只是在心中暗暗地思戀著，關(guān)注著。卻從來(lái)沒(méi)有采取過(guò)任何表達(dá)感情的行動(dòng)。在這種情形下，有的借日記抒發(fā)自己的感情，傾泄自己的煩惱;有的則嘗試寫(xiě)信來(lái)表達(dá)愛(ài)心，但也多半是寫(xiě)了又撒，或?qū)懥藚s一封也未寄出去過(guò)。
異性相吸并不是愛(ài)，好感也不等于愛(ài)情，兩者之間存在著很大的距離。中學(xué)時(shí)期同學(xué)間的“愛(ài)情”，實(shí)際上絕大多數(shù)是友情，同學(xué)之間的真誠(chéng)友誼是可貴的，應(yīng)該保持，沒(méi)有必要斷交。不過(guò)在交談時(shí)要保持一定距離，盡量不要單獨(dú)相處。相處時(shí)，不要表現(xiàn)出過(guò)分的親熱感。這樣，就不會(huì)引起同學(xué)間的誤會(huì)。
有些少年人不滿(mǎn)足于只在心中紡織美妙的春夢(mèng)，而想在實(shí)際中去體驗(yàn)?zāi)瞧婷畹母星�。這就產(chǎn)生了所謂中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題。
五、友誼與愛(ài)情
愛(ài)情：高度專(zhuān)一，排他的，不許第三者插足
友誼：并不固定在一個(gè)特定的對(duì)象上
愛(ài)情：全部感情傾注在所愛(ài)的人身上，以婚姻為目標(biāo)
友誼：非固定的
愛(ài)情：失去的話(huà)會(huì)不堪忍受
友誼：它的消失將會(huì)較容易地從其它人身上得到補(bǔ)償
愛(ài)情：具有隱秘性
友誼：異性社會(huì)性交往，是公開(kāi)的行為。
六、學(xué)會(huì)與異性交往
1.控制自己的生理欲望。男女同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)自然地、坦率地、友好地進(jìn)行正常交往，滿(mǎn)足對(duì)異性的需要，但在異性交往方面應(yīng)多參加集體活動(dòng)，避免一對(duì)一的過(guò)度接觸。
2.作風(fēng)不正派的人交朋友。不迷戀色情文學(xué)和影視錄像，更不能受性挑逗性的作品影響。3.之間相處做到落落大方，對(duì)異性不談挑逗性的話(huà)題。既要珍惜友誼，又要在發(fā)現(xiàn)擇友不當(dāng)時(shí)，勇于及時(shí)停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的純潔，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。
4.拒絕。
七、校園異性交往的分寸
1.距離分寸
2.語(yǔ)言分寸
3.目光分寸
4.服飾分寸
八、我們不贊成中學(xué)生戀愛(ài)的原因
第一、中學(xué)生戀愛(ài)的感情是膚淺，與真正深厚的愛(ài)情并不是一回事。調(diào)查了個(gè)別班的戀愛(ài)的學(xué)生喜歡對(duì)方哪些地方，得到的回答幾乎是“漂亮”“活潑”“待我好”等，沒(méi)有人提到對(duì)方的性格，意志或人品。這種只從外表看人，只從外部吸引力出發(fā)而產(chǎn)生的所謂“愛(ài)情”，和真正的愛(ài)情相距甚遠(yuǎn)。
第二、中學(xué)生戀愛(ài)的感情和行為是不嚴(yán)肅的。早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺少責(zé)任感，更反映了它的不嚴(yán)肅性。從戀愛(ài)者的心理健康來(lái)說(shuō)，“戀愛(ài)”當(dāng)然能當(dāng)事的男女雙方帶來(lái)感情上的滿(mǎn)足，他們會(huì)感受到難以抑制的激動(dòng)和快樂(lè)，滿(mǎn)足對(duì)異性愛(ài)的渴求。但是，必須看到，中學(xué)生戀愛(ài)所帶給少年男女的歡樂(lè)不僅是短暫的，而且根本補(bǔ)償不了由此帶來(lái)的苦惱。
第三、中學(xué)生戀愛(ài)成功者實(shí)在少見(jiàn)，兩個(gè)人隨著各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化可以引起感情的變化;戀愛(ài)越早，離結(jié)婚之日越長(zhǎng)，就夜長(zhǎng)夢(mèng)更多，缺乏穩(wěn)定性。
第四、中學(xué)生戀愛(ài)破壞了校園里和睦的，純潔的同學(xué)友誼，影響了校園集體的正常學(xué)習(xí)生活氛圍，不利于整個(gè)集體健康發(fā)展，也不利于個(gè)人的發(fā)展。
我們正處于人生最美妙的青春期，請(qǐng)你努力學(xué)習(xí)吧，不要錯(cuò)過(guò)這美好的明天。
中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光，是生理和心理走向成熟的一個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正常地與異性交往，彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠(yuǎn)開(kāi)放在心中!
異性交往主題班會(huì)教案 7
班會(huì)主題目標(biāo)
1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性，消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2.學(xué)會(huì)正確把握異性交往的度。
3.落實(shí)《中學(xué)生守則》中不準(zhǔn)中學(xué)生談戀愛(ài)之規(guī)定。
班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容步驟
一、認(rèn)識(shí)異性交往
1.引言：“花開(kāi)太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”
想法：早秀先凋，冬天梅花開(kāi)過(guò)后就成為過(guò)時(shí)之物，到春天就不能參加百花盛開(kāi)之賽了，終究是一個(gè)遺憾。
2.怎樣認(rèn)識(shí)異性交往？
眾所周知，異性交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是生理和心理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，過(guò)于頻繁地單獨(dú)相處，超越普通交往的界線(xiàn)，過(guò)早萌發(fā)出對(duì)異性的情愛(ài)，則容易帶來(lái)情緒和行為上的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康，甚至走入歧途。
高中生的異性交往分為：正常異性交往和不正常異性交往。
�。�1）正常異性交往
①正常異性交往是人類(lèi)社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。渴望、喜歡與異性同學(xué)交往是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。
�、谀康模嚎隙ㄇ啻浩诟星榈恼４嬖�，對(duì)此表示理解，消除抵觸心理，調(diào)動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
�。�2）不正常異性交往
談?wù)勛约旱南敕�？青春戀情不純�?dòng)機(jī)：
①扭曲的競(jìng)爭(zhēng)心理。中學(xué)時(shí)期本是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、求發(fā)展的最佳時(shí)期，但有部分同學(xué)存在希望有很多男生或女生追逐，以證明其“漂亮、瀟灑”的愛(ài)慕虛榮心理，表現(xiàn)出一種不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。
�、陟乓睦�。部分中學(xué)生過(guò)早或不恰當(dāng)?shù)匕选罢l(shuí)先找到對(duì)象，誰(shuí)的朋友風(fēng)度瀟灑、超群出眾”作為炫耀的資本
�、蹚谋娦睦�。有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有打算在校期間談戀愛(ài)，但由于周?chē)瑢W(xué)有“成雙成對(duì)”的早戀“榜樣”，因而影響或觸動(dòng)了部分無(wú)心向?qū)W的同學(xué)。
（1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎？
從心里來(lái)說(shuō)該行為表現(xiàn)是不正常的`，更適合正常的人際關(guān)系交往。不正常的交往，虛擲青春往往會(huì)留下悔恨的印記，它的傷害可能影響今后一生的生活與情感。
�。�2）談?wù)勅绾吻‘?dāng)?shù)嘏c異性交往？
我們應(yīng)該心態(tài)良好，行為不拘謹(jǐn)，舉止落落大方，動(dòng)作不親昵，言語(yǔ)不輕薄，尊重民族習(xí)慣和地方習(xí)俗。
4.青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題
�。�1）好感不等于初戀
（2）暗戀并不等于罪惡
�。�3）表示并不等于卑鄙
（4）拒絕并不等于絕交
5.友誼與愛(ài)情如何區(qū)別？
�。ㄓ颜x、愛(ài)情、支柱、理解、感情）
在對(duì)異性健康幻想的基礎(chǔ)上自然地交往，學(xué)會(huì)思考，認(rèn)識(shí)和把握自己，恰當(dāng)處理自己的情感;異性交往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“抽刀斷水”的負(fù)面效應(yīng)。所以，不要壓抑異性交往的欲望，正確認(rèn)識(shí)和理智控制情感，進(jìn)而達(dá)到“認(rèn)識(shí)和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，這種適度的異性交往將會(huì)為未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
二、歸納總結(jié)正確與異性交往的度
盡管健康的異性交往對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有諸多好處，但需把握好異性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。
1.遵循“自然”
言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢。
2.遵循“適度”
談?wù)劇洞题∨返墓适�，森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了。可是天氣實(shí)在太冷了，他們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍與受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以互相取暖而又不至于被彼此刺傷。所以說(shuō)正常的異性交往，其程度和方式要恰到好處，讓人能接受。
三、正常的異性交往中，我們的收獲
1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短
2.有利于情感上互相交流
3.有利于個(gè)性上互相豐富
4.有利于妥善處理人際關(guān)系
5.有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)
四、高中生異性交往的原則和態(tài)度總結(jié)反思
1.遵循自然，適度
2.愛(ài)情向左，我向右
3.女生要做帶刺的玫瑰，男生要做青天的云朵
異性交往主題班會(huì)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
①正確對(duì)待異性交往，把握異性交往的原則。
②掌握面對(duì)異性求愛(ài)的正確做法。
�、蹣�(shù)立正確的異性交往觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：把握異性交往的原則，掌握面對(duì)異性求愛(ài)的正確做法。
②教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)。
三、教學(xué)方法
游戲法;案例分析法;小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)：異性相吸
1、講述規(guī)則：人們一起跳舞的時(shí)候，需要保持步調(diào)一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學(xué)們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°，然后移動(dòng)右腳，以便和左腳一起畫(huà)一個(gè)完整的'圓;重復(fù)上述步驟。
2、完成游戲
3、交流討論：如果有人步調(diào)不一致，會(huì)發(fā)生什么情況?從這個(gè)游戲中能獲得什么感悟?
生1：如果步調(diào)不一致，就不能成功的完成游戲。
生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。
4、教師總結(jié)：在一個(gè)班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。
(二)主題活動(dòng)一：收到求愛(ài)紙條怎么辦
1、講述故事：雅云是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，外表文靜美麗，待人文質(zhì)彬彬，很受同學(xué)們的喜愛(ài)。一次上完體育課之后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語(yǔ)表達(dá)了對(duì)自己的愛(ài)慕之情，并約她周末在公園門(mén)口見(jiàn)面。雅云頓時(shí)心跳加快，滿(mǎn)臉通紅，不知所措。
2、小組討論一：針對(duì)情境，回答下面的問(wèn)題，然后分組討論。
a)假如你是雅云，遇到此事會(huì)怎么辦?
b)假如你喜歡一個(gè)人，你會(huì)怎么做?
c)假如你是那位寫(xiě)信的男同學(xué)，你要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢?
c.小組討論二：對(duì)異性的好感是否等于愛(ài)情?
生：對(duì)異性的好感是一種欣賞、喜歡，但并不是愛(ài)情。
(三)主題活動(dòng)二：異性交往需注意
1、分小組討論以下問(wèn)題：你覺(jué)得在與異性交往的過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。
生2：不能過(guò)分親密，要保持一定距離。
2、教師小結(jié)：冷熱適度，既不要過(guò)分冷漠，可以疏遠(yuǎn)，也不要過(guò)分熱情，嘩眾取寵;大方得體，言談舉止文雅莊重，不應(yīng)過(guò)分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話(huà)也不宜在異性面前講;相互尊敬，對(duì)待異性同學(xué)更應(yīng)該講究禮貌，不可過(guò)分任性;廣泛接觸，在集體活動(dòng)中擴(kuò)大交往范圍，廣交異性朋友;不要單獨(dú)活動(dòng)，減少與異性同學(xué)單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，尤其不要單獨(dú)與某個(gè)異性同學(xué)外出活動(dòng)。
(四)總結(jié)升華
請(qǐng)閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學(xué)了什么，你有哪些感悟?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
異性交往有尺度
冷熱適度
大方得體
相互尊重
廣泛接觸
不要單獨(dú)活動(dòng)
異性交往主題班會(huì)教案 9
【活動(dòng)理念】
高中生處在青春發(fā)育的后期，生理上不斷的發(fā)展和成熟，特別是性機(jī)能的成熟和性心理的發(fā)展，隨之產(chǎn)生了一些特殊的心理體驗(yàn)，對(duì)異性交往非常敏感而又好奇。處在異性眷戀期的青少年渴望和異性交往，在各種活動(dòng)中都努力想引起異性的注意和喜歡，并想方設(shè)法尋找或制造各種機(jī)會(huì)接近自己喜歡的異性。異性同學(xué)之間的接觸和友誼，有助于培養(yǎng)高中生的人際交往能力和促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，但是由于高中生的理想主義和自我意識(shí)較強(qiáng)，自我控制能力較差，在與異性交往過(guò)程中面臨著困惑和各方面的壓力，在處理情感問(wèn)題上不能把握好分寸，容易影響到學(xué)習(xí)和人際交往。因此，如何正確交往對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的。本次設(shè)計(jì)基于對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查，了解學(xué)生存在的在男女生交往方面的主要問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，對(duì)異性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能與異性同學(xué)自然、正常的交往。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)生能明白少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，健康的異性交往符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與需求。
2、學(xué)生能把握異性交往的原則性尺度，清楚地意識(shí)到每個(gè)人都要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)會(huì)慎重對(duì)待青春的每一次選擇。
3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在高中階段應(yīng)加強(qiáng)自我塑造、增強(qiáng)責(zé)任感，明確如何把握與異性交往的尺度，學(xué)會(huì)處理好與異性交往各個(gè)層面的問(wèn)題，以維護(hù)自己性心理和性生理的健康發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能明白少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相處的“度”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、如何讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言；
2、教師的穿插與引導(dǎo)。
【活動(dòng)形式】
游戲體驗(yàn)、繪本欣賞、討論辨析、小組分享等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查、課件制作、多媒體電腦、投影儀、分組
【活動(dòng)對(duì)象】
高一學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
設(shè)計(jì)意圖
一、熱身活動(dòng)：你我面對(duì)面
活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，聽(tīng)指令，做動(dòng)作
指令一：面對(duì)面，握手，問(wèn)好
指令二：面對(duì)面，拍肩，說(shuō)句悄悄話(huà)
指令三：面對(duì)面，來(lái)一個(gè)擁抱
如果你不想執(zhí)行指令或者不想對(duì)方執(zhí)行指令的時(shí)候，你可以舉下手中的紅牌。
1、活躍課堂氣氛。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
二、智慧泉——你我同行
給學(xué)生呈現(xiàn)課前調(diào)查的關(guān)于男女生在交往過(guò)程中存在的困惑？
1、與異性交流，其他同學(xué)就會(huì)八卦，怎么辦？
2、什么樣的男女生交往是正常的？
3、為什么跟異性玩得過(guò)于親近，對(duì)方容易誤認(rèn)為自己暗戀他（她）？
4、如果一個(gè)男生和一個(gè)女生聊天比較投合，很喜歡兩個(gè)人在一起聊，被人誤解了怎么辦？
5、和異性純友誼交往，為什么會(huì)被說(shuō)成有曖昧？
請(qǐng)大家總結(jié)下，這些問(wèn)題的共同點(diǎn)是什么呢？（學(xué)生討論、分享）紅燈：如果你看到兩個(gè)異性同學(xué)在聊天，在什么樣的情況下，或者哪些行為會(huì)讓你覺(jué)得他們是在談戀愛(ài)？
綠燈：哪些行為你覺(jué)得是他們是正常的交往而不是在談戀愛(ài)。
教師總結(jié)：我們同學(xué)總結(jié)除了在平時(shí)交往過(guò)程中容易被人誤解的行為，有上述困惑的同學(xué)，請(qǐng)你反思下你是否曾經(jīng)有類(lèi)似的問(wèn)題，如果有，那么自己需要注意調(diào)整一下；如果沒(méi)有，那么對(duì)于同學(xué)的玩笑我們可以一笑而過(guò)。
通過(guò)課前調(diào)查，了解學(xué)生的困惑，并以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分享討論，在平時(shí)的.交往過(guò)程中，哪些行為容易被人誤解。讓學(xué)生總結(jié)出異性交往的原則。
三、啟思錄———青春不迷茫
�。ㄒ唬┙o學(xué)生呈現(xiàn)普遍存在的另外一些問(wèn)題：
1、如果我喜歡上了一個(gè)人，那該怎么辦？要不要表白？
2、男女生發(fā)展了很親切的友誼，可是又有點(diǎn)曖昧，是否該和對(duì)方停止關(guān)系或者挑明？
1、喜歡異性卻不敢說(shuō)，在心理憋著，郁悶？
4、喜歡一個(gè)人不敢表白，而且不知道表白后的交往還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在做朋友一樣好？
Q：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)下，這些困惑有什么共同點(diǎn)呢？
�。ó�(dāng)對(duì)異性同學(xué)有好感時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚砟�？�?/p>
銜接：喜歡上一個(gè)人不知道怎么辦，有一只鱷魚(yú)它也遇到這樣的問(wèn)題，那接下來(lái)我們看下這只鱷魚(yú)他是怎么做的？
�。ǘ┬蕾p《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》繪本。
學(xué)生思考：看了這個(gè)繪本之后，我們發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)為了吸引長(zhǎng)頸鹿的注意力，為了獲得它的好感，想了好多好多的辦法，但為什么它前面的嘗試都以失敗而告終呢？
學(xué)生分享討論：
銜接：我們發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)因?yàn)檫x擇了不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，讓自己傷得不輕，很不快樂(lè)。
與鱷魚(yú)面臨同樣困境的同學(xué)，他們估計(jì)也很煩惱，很不快樂(lè)，那我們就幫這些同學(xué)分析一下，遇到這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
紅燈：哪些做法容易使自己跟鱷魚(yú)一樣受到傷害？
綠燈：哪些做法能讓他們更好地解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：
通過(guò)該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把握交往的“度”，能更好處理遇到的問(wèn)題。
四、教師總結(jié)
同學(xué)們都有很多點(diǎn)子，如果當(dāng)前面臨這些困惑的同學(xué)或許你已經(jīng)有了解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當(dāng)前沒(méi)有遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象，在你有需要的時(shí)候能夠有所幫助。
祝愿大家都能像這只鱷魚(yú)一樣，在未來(lái)找到屬于自己的幸福。
異性交往主題班會(huì)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生培養(yǎng)正確的異性交往觀(guān)，注意與異性交往的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)，注意與異性交往的分寸，學(xué)會(huì)與異性正確的交往方法。
三、活動(dòng)手段：
多媒體課件
四、活動(dòng)年級(jí)：
初中一年級(jí)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生：請(qǐng)三位同學(xué)排練一個(gè)小品。
2、老師：準(zhǔn)備班級(jí)衛(wèi)生大掃除的照片、《苦澀的年華》視頻片段和音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。
六、活動(dòng)過(guò)程：
故事引入
有一位男生，上中學(xué)以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽(tīng)到這位女生大聲的說(shuō)笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺(jué)。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實(shí)在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請(qǐng)教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會(huì)告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，如何與異性同學(xué)正常的交往。
�。ǘ┙處煟浩鋵�(shí)，青春期產(chǎn)生的對(duì)異性同學(xué)的好感，想與異性同學(xué)交往，都是正常的心理，不是什么羞恥、下流的事情。但是怎樣交往，是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。下面請(qǐng)看小品：
小品表演：
情景：小明和小麗正在討論題目
旁白：小明和小麗是一對(duì)青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個(gè)班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小麗弄翻了杯子，水灑到了手上，小明看見(jiàn)了，就趕忙掏出紙巾，牽住她的手，幫她擦手。這時(shí)，被小剛看見(jiàn)了，于是就在一旁起哄，并說(shuō)他們是在早戀
旁白：一天，小明去找小麗。
情景：小麗坐著在看書(shū)，小明來(lái)找她打羽毛球，小麗拒絕，怕被說(shuō)閑話(huà)。小明憤憤而去。
旁白：望著小明離去的背影，小麗陷入了困惑之中
�。�1）教師：小品看完了，劇中小剛說(shuō)小明和小麗是在早戀，同學(xué)們說(shuō)，小明和小麗是在早戀嗎？
不是。小明和小麗一起討論題目，小明見(jiàn)小麗手上沾水了幫助小麗，這些做法是值得肯定的，男女同學(xué)共同學(xué)習(xí)、互相幫助是正常的事情，這不能算作早戀。
�。�2）教師：小品中有三個(gè)人物，他們的做法都有不足之處，大家先看一下，小剛哪個(gè)地方做錯(cuò)了？
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：小剛的錯(cuò)誤是把男女同學(xué)之間正常的交往說(shuō)成是早戀，而且還起哄。我們應(yīng)該正確看待異性之間的正常交往，不要捕風(fēng)捉影，或者開(kāi)不健康的玩笑，不要一見(jiàn)異性交往就認(rèn)作是早戀。
教師：小麗哪個(gè)地方做得不足？
學(xué)生分小組討論后，教師指導(dǎo)：小麗的錯(cuò)誤是不該怕說(shuō)閑話(huà)就拒絕與小明來(lái)往。其實(shí)，我們鼓勵(lì)正常的男女同學(xué)交往，這樣有利于集體建設(shè)，有利于發(fā)展友情，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高效率，有利于完善自己。
比如我們大掃除的時(shí)候，男女同學(xué)之間的互幫互助能夠使我們的工作干得又快又好。
教師用課件展示班級(jí)大掃除時(shí)候的照片。
教師：小明哪個(gè)地方做得不足？
學(xué)生討論后，教師指導(dǎo)：小明的錯(cuò)誤是不該抓住小麗的手，這樣顯得過(guò)于親昵。男女同學(xué)的交往如果一對(duì)一的過(guò)于頻繁，舉動(dòng)過(guò)于親昵，還真的有可能發(fā)展成為早戀，早戀有什么危害呢？下面我們來(lái)看一個(gè)短片。
觀(guān)看短片：中央電視臺(tái)的法制世界《苦澀的年華》
通過(guò)觀(guān)看短片思考并討論：
�。�1）這個(gè)悲劇是怎么發(fā)生的？對(duì)于短片中的男女生各有什么后果？
�。�2）青春期的男女應(yīng)該如何正確處理男女關(guān)系？
教師小結(jié)：也就是說(shuō)，男女同學(xué)之間正常的'交往是有積極意義的，但是，我們一定要把握好異性之間交往的尺度。不要早戀，否則容易帶來(lái)情緒和行為上的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康，甚至走入歧途。
那么，如何把握好這個(gè)“尺度”呢？
�。ㄈ┲笇�(dǎo)交往內(nèi)容。
議一議。以課件出示問(wèn)題。
下列做法對(duì)嗎？為什么？
1、下課時(shí)，小麗向小明請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，小明不理她。
2、小明在路上見(jiàn)小麗很吃力地提著一個(gè)大包，就上前幫她一起提。
3、在一次春游中小明劃破了手，身旁的小麗幫他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎。
4、小麗趴在桌子上哭，小明想問(wèn)原因或勸勸她，怕別人說(shuō)三道四，于是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。
5、小明在網(wǎng)上向小麗發(fā)送了兩張淫穢圖片。
6、某次放學(xué)后，小麗請(qǐng)小明一起到飯店吃飯。
7、小麗在走廊里被小剛不小心撞了一下，小明對(duì)小麗說(shuō)：“小剛是在欺負(fù)你，我去揍他，給你出氣！”
8、小明在小麗過(guò)生日的時(shí)候給小麗送了一件禮物。
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：異性之間的交往一定要注意交往內(nèi)容，應(yīng)以學(xué)習(xí)、工作上的互學(xué)互助為主要內(nèi)容，包括課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。要意識(shí)到自己和對(duì)方的優(yōu)勢(shì)與不足，在交往中各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。與此同時(shí)應(yīng)避免一些不健康的交往內(nèi)容，比如有淫穢內(nèi)容的書(shū)刊、錄像、圖片的傳播，下館子、進(jìn)“三廳”，發(fā)牢騷、講怪話(huà)、議論老師和同學(xué)等。
（四）指導(dǎo)交往方式。
辯一辯。以課件出示問(wèn)題。
下列交往方式哪些不正確？
粗魯講究禮儀冷淡推拉打逗動(dòng)手動(dòng)腳尊重親吻親昵輕佻隨便拘謹(jǐn)彬彬有禮遠(yuǎn)近適度文雅莊重?fù)肀寄總髑楣醇绱畋硞骷垪l自然大方
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：異性同學(xué)間的交往應(yīng)注意交往方式，要行為得體、講究禮儀，遠(yuǎn)近適度，互相尊重。不可過(guò)于冷淡、粗魯，也不可過(guò)于親昵、輕佻，不可過(guò)于隨便，也不必過(guò)于拘謹(jǐn)，既要彬彬有禮，又要保持一點(diǎn)距離，說(shuō)話(huà)要有禮貌，不可開(kāi)過(guò)頭的玩笑。盡量避免身體的接觸，舉止要文雅莊重，不可推拉打逗，動(dòng)手動(dòng)腳。當(dāng)然像親吻擁抱之類(lèi)的過(guò)分舉止更應(yīng)嚴(yán)格杜絕。
（五）指導(dǎo)交往時(shí)間和場(chǎng)合。
思一思。教師提問(wèn)：什么時(shí)間和場(chǎng)合，異性同學(xué)之間不能交往？
分小組討論，然后集中意見(jiàn)，每組選一名學(xué)生發(fā)言，相互補(bǔ)充。
然后，教師指導(dǎo)：異性同學(xué)間的交往應(yīng)盡可能在集體中進(jìn)行，要保持一定的廣泛性，雖然在學(xué)習(xí)和工作中異性同學(xué)的單獨(dú)交往很難避免，但應(yīng)盡量選擇教室、校園等公開(kāi)場(chǎng)所，而不要選擇一些偏僻的角落，減少學(xué)校以外的單獨(dú)交往，尤其是放學(xué)之后，更應(yīng)注意不要與異性同學(xué)單獨(dú)約會(huì)。
�。┲笇�(dǎo)處理意外事件。
想一想。如果你收到某位異性同學(xué)表白感情的信件應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生發(fā)言，教師概括：如果收到某位異性同學(xué)約會(huì)的條子，表白感情的信件，或是受到個(gè)別人的糾纏或搔擾。遇到此類(lèi)情況應(yīng)注意做到冷靜、果斷，并做出適當(dāng)反應(yīng)。不必驚慌、緊張，也不必發(fā)火動(dòng)怒，只要寫(xiě)一封語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，觀(guān)點(diǎn)明確的短信，表明自己希望保持正常同學(xué)關(guān)系的態(tài)度就可以了。對(duì)那些反復(fù)糾纏，甚至有不軌行為的人，則要以嚴(yán)厲的態(tài)度，明確的語(yǔ)言予以批評(píng)，表示拒絕，必要時(shí)也可提出警告，或者通過(guò)老師和家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助解決，但用語(yǔ)應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)姆执纾圆淮靷麑?duì)方的自尊心為宜。
�。ㄆ撸⿴熆偨Y(jié)歸納：
異性交往的兩個(gè)原則：
一是公開(kāi)：時(shí)間的公開(kāi)，地點(diǎn)的公開(kāi)
二是集體：反對(duì)一對(duì)一，反對(duì)排他性
�。ò耍┬蕾p音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
總之，在人生旅途上，中學(xué)時(shí)代是一段最美好的時(shí)光，在這美好的時(shí)光里，男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種正�，F(xiàn)象，那就讓我們?cè)谧匀�、正常的交往中，譜寫(xiě)地久天長(zhǎng)的友誼吧。
異性交往主題班會(huì)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)?shù)漠愋越煌脑瓌t和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：畫(huà)一畫(huà)：一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生
問(wèn)題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
了解心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。
第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
活動(dòng)一：分組討論，認(rèn)識(shí)自己：結(jié)合漫畫(huà)、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明你欣賞的男生，女生各有什么樣的`特點(diǎn)？不喜歡的男生、女生又是什么樣的呢？
總結(jié)：（1）男生女生交往的意義：
（2）男生女生交往的原則：
a.態(tài)度自然大方
b.把握交往分寸
c.注意交往方式、場(chǎng)合
活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)“小大夫”，診斷病情，開(kāi)出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的問(wèn)題？
活動(dòng)三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們?nèi)绾翁幚碜约旱那楦校?/p>
(1)慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕；
(2)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)：老師寄語(yǔ)：
男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過(guò)》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過(guò)美好的青春歲月！
異性交往主題班會(huì)教案 12
一、設(shè)計(jì)思想
異性同學(xué)關(guān)系對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，對(duì)于中學(xué)生心理的健康發(fā)展有著深刻的影響。在緊張的學(xué)習(xí)壓力和家庭、學(xué)校重壓之下，不少同學(xué)往往害怕、不敢與異性同學(xué)交往；也有不少同學(xué)過(guò)早的涉及個(gè)人情感問(wèn)題，以至影響學(xué)習(xí)，影響與其他同學(xué)的正常交往。因此，有必要正確引導(dǎo)學(xué)生與異性同學(xué)的交往，使他們走出異性交往的誤區(qū)。
二、活動(dòng)目的
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間交往的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生走出異性交往的誤區(qū)。
3、教給學(xué)生一些正確與異性交往的常識(shí)。
三、活動(dòng)方式
1、電視短劇表演；
2、講述與討論；
3、歌曲欣賞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先對(duì)異性交往的兩種誤區(qū)，與同學(xué)一起編制電視短劇。
2、課前老師組織同學(xué)將課桌排列成半圓形。
五、活動(dòng)步驟
(一)引言揭題，宣布活動(dòng)內(nèi)容：放音樂(lè)《花季雨季》，伴隨著樂(lè)聲,大家肅靜下來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！你知道剛才聽(tīng)到的'是什么歌曲嗎？作為高中生的我們正處于青春發(fā)育期，隨著身體的急劇變化，心理也發(fā)生了巨大的改變，然而青春期教育的滯后，使我們心理的發(fā)展落后于生理的發(fā)展。這種身心發(fā)展的不平衡，使一部分同學(xué)常常陷于困擾之中。特別是在與異性同學(xué)交往中，他們不知道應(yīng)該如何交往，缺少與異性交往的知識(shí)和技巧。甚至走入異性交往的誤區(qū)。
(二)在日常生活中，常常有一部分同學(xué)害怕、不敢與異性同學(xué)交往。他們與異性同學(xué)交往時(shí)臉紅、心跳、不知所措。下面我們一起來(lái)看一下發(fā)生在我們身邊的故事。
放短劇(一)
幻燈打出問(wèn)題：
1、強(qiáng)在異性面前的表現(xiàn)是否是正常的現(xiàn)象？為什么？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
2、如果你是強(qiáng)，你怎樣去做？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
3、你怎樣幫助強(qiáng)走出誤區(qū)？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
過(guò)渡到短劇(二)
幻燈打出問(wèn)題：
1、你認(rèn)為林婉、肖亮剛開(kāi)始是“早戀”嗎？為什么？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
2、是什么原因使林婉學(xué)習(xí)成績(jī)下降的？除此，在我們身邊，還有其他原因促使男女同學(xué)“早戀”嗎？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
3、你怎樣幫助林婉走出誤區(qū)？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
4、你對(duì)高中生“早戀”有什么看法？你認(rèn)為高中生“早戀”正常嗎？應(yīng)該嗎？
(同學(xué)回答)老師點(diǎn)評(píng)
剛才，大家基本上也都同意中學(xué)生“早戀”不應(yīng)該。確實(shí)，現(xiàn)在的我們還太年輕，還承受不起這份感情。就算我們有了這份感情，我們又是否能保證這份感情長(zhǎng)久？經(jīng)得起考驗(yàn)？我們當(dāng)時(shí)追求的只是那份浪漫的感覺(jué)，只是那份不負(fù)責(zé)任的熱情。同學(xué)們，人生的大事能有幾件？做錯(cuò)了會(huì)后悔終生的。但有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)闖入誤區(qū)，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？下面，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲。
《窗外》
《窗外》中的男主角用他自己獨(dú)特的方法——將這份感情埋藏在心底，每天為女孩祝福�！跋胍幌肽愕拿利愇业钠椒病魈欤揖鸵ミh(yuǎn)方尋找未來(lái)……就讓月亮守在你窗外”。
總之，男女同學(xué)正常交往提倡，但一定掌握好“度”，“距離產(chǎn)生美”。
(三)同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)異性同學(xué)交往有哪些困惑？(現(xiàn)場(chǎng)答疑)
(四)家長(zhǎng)發(fā)言。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，十幾歲的我們可能也有一些苦悶，也需要一點(diǎn)安慰。但是，我們需要向昨天說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，寫(xiě)下屬于自己的明天。未來(lái)，需要我們?nèi)プ�，去拼搏。相信，只要我們今天努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，明天會(huì)更美好！
附1：
(題記)略
鏡頭一：男主角背著書(shū)包(表情愉快)，在公園路過(guò)看見(jiàn)一位少女正在拉小提琴(表情大方，溫柔，細(xì)膩)，男主角不禁停住腳步，欣賞起來(lái)(作出一副很享受的表情)，可當(dāng)他抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)女主角也正注視著他(女主角面帶微笑)。男主角意識(shí)到自己的失態(tài)(滿(mǎn)臉恐慌)，趕緊飛快的跑開(kāi)了。
旁白：強(qiáng)每天都背著書(shū)包路過(guò)公園到學(xué)校上課，可不知是從哪一天起，當(dāng)強(qiáng)路過(guò)公園的時(shí)候都能看見(jiàn)一位如花少女正坐在一張小木椅上，拉著小提琴，強(qiáng)不由自主地停住腳步，認(rèn)真的聆聽(tīng)。驀然間，強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，那少女也正默默地望著他，強(qiáng)立刻意識(shí)到自己的失態(tài)，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，飛快的跑了。身后，那琴聲依舊如此動(dòng)聽(tīng)。
(鏡頭反復(fù))
旁白：從那以后，強(qiáng)依舊背著書(shū)包在公園路過(guò)，依舊看到那如花少女在拉小提琴，依舊默默地呆了片刻，然后，依舊飛快地跑開(kāi)了。
鏡頭二：終于有一天，女主角給男方角一張紙條，男主角嚇了一跳(表情吃驚)，女主角卻一直在甜甜地微笑。而男主角不知所措，只是笑了笑，跑開(kāi)了。
旁白：終于有一天，女主角走到強(qiáng)面前，遞給了一張紙條，強(qiáng)嚇了一跳，對(duì)于面前這位坦率的女孩，強(qiáng)不知所措，只是笑了笑，跑開(kāi)了。
鏡頭三：男主角打開(kāi)紙條(在家里)“作朋友，怎么樣”(特寫(xiě))男主角慌了，他無(wú)法猜透一個(gè)女孩子的心思(表情很苦惱)，也許只是一個(gè)朋友，也許……
鏡頭四：第二天，依舊背著書(shū)包，可卻繞道而行。
旁白：由于強(qiáng)不知怎么辦才好，使強(qiáng)再也沒(méi)有膽量從那條熟悉卻陌生的路走過(guò)，好久，也沒(méi)看到那個(gè)在夕陽(yáng)中蕩起音樂(lè)的女孩，可是強(qiáng)想起女孩的時(shí)候，早已聽(tīng)不到那在夕陽(yáng)中蕩起的琴聲了……
附2
鏡頭一：
林婉是我們班的尖子生，每次考試都名列前茅。肖亮是我們班的體委，他喜歡體育活動(dòng)，性格開(kāi)朗，只是學(xué)習(xí)成績(jī)稍差些，說(shuō)來(lái)也怪，每次換位，他們都沒(méi)分開(kāi)，總是前后位，不知為什么，林婉開(kāi)始喜歡站在球場(chǎng)邊看他打球，而肖亮也總是默默注視她，關(guān)心她，但他們之間始終沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流。直到有一天，考試卷剛發(fā)下來(lái)，X：你幫助我好嗎？L：好��！
鏡頭二：
從此，他們每天都在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起上下學(xué)，一起出入超市，書(shū)店。他們覺(jué)得這樣很開(kāi)心，就這樣，他們變得形影不離，此時(shí)，她猛然覺(jué)得他的影子已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了她的心里。女孩從此愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)關(guān)于他的詩(shī)，開(kāi)始愛(ài)做夢(mèng)，而且總是夢(mèng)見(jiàn)他。為此，他還特意買(mǎi)了塊鏡子……
鏡頭三：
T：林婉你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！
L：��？
鏡頭四：一個(gè)月后
又是發(fā)考試卷的一天，……女孩哭了，哭的很傷心，對(duì)于她而言，以前好學(xué)生的優(yōu)越感已不復(fù)存在，她變了，變得不自信，不愿與別人交往，不愛(ài)學(xué)習(xí)，她開(kāi)始困惑，她想我原來(lái)的自己，現(xiàn)在他該怎么辦呢？
異性交往主題班會(huì)教案 13
目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性，消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
活動(dòng)內(nèi)容步驟：
一、情境劇表演與討論
結(jié)合情境表演，同學(xué)討論：
�。�1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎？
�。�2）應(yīng)持什么樣的態(tài)度與異性交往？（如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往？）（3）“友情”與“愛(ài)情”的區(qū)別在哪兒？
二、我的青春，我做主--正常的異性交往很必要異性交往是人類(lèi)社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。
目的：肯定青春期感情的正常存在，對(duì)此表示理解，消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
（一）正常的異性交往中，我們的收獲：
1、有利于智力上的取長(zhǎng)補(bǔ)短
心理學(xué)研究表明，男女智力雖沒(méi)有高低之分，卻有類(lèi)型不同。比如在思維方面女性往往擅長(zhǎng)于具體形象思維，因而更適合于應(yīng)用科學(xué)和形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科；男性往往擅長(zhǎng)于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對(duì)待現(xiàn)實(shí)，善于抽象、概括，因而更適合于基礎(chǔ)學(xué)科和抽象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例，男生往往比較喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，女生則比較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫(xiě)、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過(guò)交往，男女生均可以從對(duì)方那里取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、有利于情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的，除了愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。一般說(shuō)來(lái)，女性的.情感比較細(xì)膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來(lái)；有的女性向男友訴說(shuō)自己的猶豫和愁苦，在鼓勵(lì)聲中振奮起來(lái)……這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富
心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周?chē)畹穆?lián)系越多樣，他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)比較豐富，意志也比較堅(jiān)強(qiáng)，這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象，因?yàn)檎嵌喾矫娴慕煌鶎?duì)象的個(gè)性滲透和反饋，才豐富了他們的個(gè)性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在著差異，但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn)，才可以使青少年通過(guò)比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友誼與愛(ài)情的區(qū)別，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣，也會(huì)促使他們將來(lái)更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛(ài)、婚姻的成功率也會(huì)更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)
“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。所謂“異性效應(yīng)”，其表現(xiàn)是，有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性的參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿(mǎn)足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
�。ǘ┤绾吻‘�(dāng)?shù)嘏c異性交往？
自然：言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢適度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題：
1、好感不等于初戀
由于青少年在一起學(xué)習(xí)生活時(shí)間較長(zhǎng)，社會(huì)活動(dòng)日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會(huì)使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這種心理活動(dòng)，產(chǎn)生好感的對(duì)象可能是一個(gè)異性群體，沒(méi)有明確的目標(biāo)，應(yīng)該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀，應(yīng)該注意調(diào)整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡
如果產(chǎn)生好感的目標(biāo)逐漸專(zhuān)一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)，他們非常茫然，有一種負(fù)疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人，對(duì)方又不知道，如果不盡快的調(diào)整心態(tài)，就會(huì)造成心理扭曲。
3、表示并不等于卑鄙
青春期交往中往往會(huì)發(fā)生異性向你表白他的好感，此時(shí)要告訴學(xué)生這是異性交往中很正常的事情，這種表示并不卑鄙的，不要看不起對(duì)方，你要學(xué)會(huì)在不傷害對(duì)方的前提下拒絕。
4、拒絕并不等于絕交
當(dāng)你的表白遭到對(duì)方的拒絕，這并不意味著要和對(duì)方斷交，還應(yīng)該繼續(xù)保持正常、健康的交往，此時(shí)應(yīng)當(dāng)把自己融于集體中，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，盡快調(diào)整心態(tài)，這樣才能心胸寬廣，廣交朋友，才能立足于社會(huì)。
（三）友誼與愛(ài)情的區(qū)別
關(guān)于男女之間能不能維持友誼，頗多爭(zhēng)論。愛(ài)的基本形態(tài)有三種，即親子之愛(ài)，異性之愛(ài)，朋友之愛(ài)�！坝颜x”和“愛(ài)情”都是廣泛的“愛(ài)情”之一，友誼的基礎(chǔ)是良知，戀愛(ài)的基礎(chǔ)是感情；友誼建立在相互的了解，戀愛(ài)往往把對(duì)方理想化；友誼是平等的，可以提出坦率的忠告，摒除感情上的一切敷衍，戀愛(ài)的感情要求雙方合二為一雙方不是各自獨(dú)立的，而是融合的交錯(cuò)；友誼是開(kāi)放的關(guān)系，是志同道合，允許其他人加入，戀愛(ài)是閉鎖的關(guān)系，絕不允許第三者加入戀愛(ài)是獨(dú)占的、排他的；友誼建立在信賴(lài)的基礎(chǔ)上，對(duì)于朋友絕對(duì)信賴(lài)，戀愛(ài)卻伴隨“不安”，始終為對(duì)方態(tài)度是否會(huì)改變而感到不安。
如何分清友誼與愛(ài)情的界限呢？
一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標(biāo)，僅供參考：
友誼愛(ài)情
支柱理解感情
地位平等一體化
體系開(kāi)放的，可以有多個(gè)好朋友封閉的，排外的，必須一對(duì)一基礎(chǔ)信賴(lài)糾纏著不安，很容易吃醋等
心境充滿(mǎn)充足感充滿(mǎn)欠缺感，離開(kāi)片刻總覺(jué)得心里缺了什么在對(duì)異性健康幻想的基礎(chǔ)上，自然的交往，學(xué)會(huì)思考、認(rèn)識(shí)和把握自己，恰當(dāng)處理自己的情感；異性交往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“抽刀斷水”的負(fù)面效應(yīng)。所以，不要壓抑異性交往的欲望，正確認(rèn)識(shí)和理智控制情感，進(jìn)而達(dá)到“認(rèn)識(shí)和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，這種適度的異性交往將會(huì)為未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
（四）青春戀情動(dòng)機(jī)：
提示：作為警戒，我們可以反思一下是否自己身上也存在著這些問(wèn)題：
1.變態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)心理。
中學(xué)時(shí)期本是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、求發(fā)展的最佳時(shí)期，但有部分同學(xué)存在希望有很多男生或女生追逐以證明其漂亮、瀟灑的“慕虛榮”心理，表現(xiàn)出一種不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。
2.炫耀心理。
部分中學(xué)生過(guò)早地或不恰當(dāng)?shù)匕颜l(shuí)先找到對(duì)象，誰(shuí)的朋友風(fēng)度瀟灑、超群出眾作為炫耀的資本。
3.從眾心理。
有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有打算在校期間談戀愛(ài)，但由于周?chē)瑢W(xué)有“成雙成對(duì)”的早戀“榜樣”，因而影響或觸動(dòng)了部分無(wú)心向?qū)W的同學(xué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)的原因僅僅是怕譏笑為“書(shū)呆子”而有失身份，才躍躍欲試。
4.自我價(jià)值的試探。
這是一種最為嚴(yán)重的畸形心理。有少數(shù)學(xué)生談戀愛(ài)并非出于渴望純真感情的實(shí)現(xiàn)，而只是把異性的追求或?qū)Ξ愋缘淖非笞鳛轶w現(xiàn)自己能力和試探自我價(jià)值高低的一種手段。他們甚至認(rèn)為，自己在中學(xué)就談上朋友，說(shuō)明自己有本事。
5.尋求某種心理安慰。
每個(gè)人都有孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候別人的一句問(wèn)候一個(gè)眼神此時(shí)都充滿(mǎn)意義。
6.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。
戀愛(ài)的火焰越是遇到障礙越是燃燒得劇烈。
結(jié)束語(yǔ)：
愛(ài)的本質(zhì)是彼此的心靈豐潤(rùn)、健康成長(zhǎng)與成熟、體現(xiàn)人的尊嚴(yán)與價(jià)值。高中生戀愛(ài)發(fā)生的基本動(dòng)機(jī)是情感交流的需要，滿(mǎn)足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛(ài)”的游戲雖然在某種程度上可以達(dá)到動(dòng)機(jī)的目的，但不是最佳的選擇。
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