教研先進個人頒獎詞十二篇
教研先進個人頒獎詞一
有這樣一位教師，校內默默從教，與年輕人一起打拼，校外卻是大名遠揚。他是市教研活動的組織者、參與者，市教研室編外教研員，市數(shù)學專家組主要成員。有這樣一位數(shù)學老師，今年中考全市僅有5人數(shù)學滿分，他的弟子就占據(jù)兩席，他就是德高望重的李厚先老師，他所帶領的八中數(shù)學教研組更是一個優(yōu)秀的團隊。
教研先進個人頒獎詞二
教只是手段，不是目的，所以千萬不能盲目的'教。如果你教完了，學生什么都忘了，或什么都不會，那么這樣的“教”還有什么意思？留點什么給學生：能力，方法？思想，做人？
為此他們付諸努力，組建團隊，以團隊的力量，攻克一個個難關，為同行、為學生，搭建學科學習的平臺，兩年下來，成果豐碩！
他們就是江鐵鑄團隊——八中物理教研組。
教研先進個人頒獎詞三
有這樣一個教研團隊，7位成員，4位高級職稱，3位中級職稱，兩名市骨干教師，1名省教壇新星，占據(jù)全市本學科的半壁江山；開學初“備好課”教學設計評比，7人參賽，5人優(yōu)秀，如此高職稱的團隊，全市絕無僅有。這個團隊就是我�；瘜W教研組。
教研先進個人頒獎詞四
胸懷祖國，放眼世界。小學科，大舞臺。五人世界，舞起教研大手筆。小課題研究《松潘簡介》，讓世人更好認識松潘。這就是年輕教研組長汪燕和優(yōu)秀八中地理教研組。
教研先進個人頒獎詞五
有這樣一群人，年輕教師脫穎而出，頻頻獲獎；中年教師盡職盡力，勇挑重擔。
他們率先進行集體備課，暑假期間就完成了初三上學期課程的教案和課件的編寫工作，他們率先使電教進入課堂。這個高效團隊，就是羅為民（初三）數(shù)學備課組。
教研先進個人頒獎詞六
規(guī)范中尋求發(fā)展，工作中展現(xiàn)實力。八仙過海，各顯神通。人人爭上組內公開課，個個爭當教學能手。這里有市骨干教師，這里有校教壇新星。他們認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，他們積極探索，團結互助。他們就是宋啟娟團隊，八中初二英語備課組。
教研先進個人頒獎詞七
有這樣一位校長，重視并規(guī)劃學校教科研工作，倡導學習和研究，親自負責學校的兩大課題。
有這樣一項獎勵，部門獎勵校長。
這是一項特殊的獎勵，教務處處務會研究決定，授于校長2009年教科研先進個人稱號。
教務處堅定認為，校長應該接受這一表彰，因為這是對學校教科研工作的最有力的支持和認可。
教研先進個人頒獎詞八
市學科帶頭人，市教壇新星，在讀教育碩士，市導師團成員，市行業(yè)優(yōu)秀女性，市三八紅旗手，首屆精品課獲得者，主持參與省市課題研究，參加省市教材教參編寫。
她的微笑，魅力四射；她的學識，眾人景仰。
她就是教科研先進個人獲得者——殷俊老師。
教研先進個人頒獎詞九
42載人生歷練，24年杏壇耕耘。倘徉語文天地，守望精神家園。沉思積淀文字十余萬，發(fā)表獲獎論文20篇。主持參與市級課題研究6項，指導學生發(fā)表獲獎作文50篇。感受語文激情依舊，快樂語文青春永駐。教學教研兩相依，一路芳菲一路歌。他就是市骨干教師、語文教研組長霍光武老師。
教研先進個人頒獎詞十
自學探究實踐，讀寫雙線推進，省市課題研究，常常聽到他的聲音。語言文字創(chuàng)建，有效作文教學，常�？吹剿纳碛啊允卣n堂，教學研究，業(yè)已成為行家里手，成為學校教科研工作的中堅力量。他正迎面向我們走來。他就是教科研先進個人——庾道平老師。
教研先進個人頒獎詞十一
省青少年田徑錦標賽，馬鞍山市隊獲得4金2銀2銅，省中學生田徑運動會，馬鞍山市隊獲得團體總分第二，市田徑運動會，八中代表隊獲得乙組團體第一。
他為此付出辛勤的努力。
他被馬鞍山市教育局聘請為市中學生田徑隊教練，他榮獲市教育局、體育局共同頒布的市優(yōu)秀教練員稱號。
他就是八中青年體育教師王棟青。
教研先進個人頒獎詞十二
有這樣一個年輕人，默默無聞，腳踏實地，她參與學校網(wǎng)站的建設，設計學校宣傳海報；她利用業(yè)余時間為夏星罡老師支教日記設計版式，并制作成冊；她在第三屆中小學生藝術展演系列活動中，輔導50多名學生分獲美術類不同獎項。
她就是年輕的美術教師于莉。
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