最新班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的最新班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
最新班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文1
各位老師：
大家早上好!我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實(shí)際，談?wù)勎易约旱母惺�，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個(gè)小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，千萬(wàn)不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時(shí)有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時(shí)候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個(gè)星期都要苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長(zhǎng)，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我改變了策略，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)之間的交流，首先了解孩子近一段時(shí)間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個(gè)具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評(píng)定的優(yōu)，就可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望，
針對(duì)小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長(zhǎng)給他買一個(gè)小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁(yè)碼和題號(hào)抄在記事本上，要求家長(zhǎng)對(duì)照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無(wú)論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評(píng)出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表?yè)P(yáng)方式進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)然，他也順利地得到了五個(gè)優(yōu)，家長(zhǎng)也滿足了他的一個(gè)愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的.案例記錄下來(lái)，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因?yàn)槲覀兊哪康牟皇菫榱税l(fā)表，只有這些東西才是自己的財(cái)富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時(shí)才可以在借鑒別人方法的同時(shí)還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，這也無(wú)疑會(huì)成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒�，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動(dòng)。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長(zhǎng)期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對(duì)象了。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能以批評(píng)和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對(duì)愛的渴望。那么我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)我們對(duì)他們的愛呢?這就需要我們要多抽出一些時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長(zhǎng)期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級(jí)，從來(lái)沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評(píng)教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們?cè)龠t也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來(lái)，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來(lái)到劉艷家中，本來(lái)想狠狠地批評(píng)她們一頓，但當(dāng)我來(lái)到她們家時(shí)，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來(lái)，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨?jī)牲c(diǎn)過，等她們醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機(jī)電話壞了，不能及時(shí)和老師家長(zhǎng)取得聯(lián)系，怕老師的批評(píng)和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無(wú)論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評(píng)她們。而且告訴她們，自已正處在長(zhǎng)身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論什么時(shí)候都不能這樣馬虎地對(duì)待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時(shí)間主動(dòng)修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)�？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時(shí)，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時(shí)，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會(huì)主動(dòng)打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們?cè)僖矝]有遲到過，而且作業(yè)也認(rèn)真按時(shí)完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽!
最新班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文2
各位老師：
大家早上好!我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實(shí)際，談?wù)勎易约旱母惺�，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個(gè)小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨�。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，千萬(wàn)不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時(shí)有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時(shí)候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個(gè)星期都要苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長(zhǎng)，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我改變了策略，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)之間的交流，首先了解孩子近一段時(shí)間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個(gè)具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評(píng)定的優(yōu)，就可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望，針對(duì)小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長(zhǎng)給他買一個(gè)小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁(yè)碼和題號(hào)抄在記事本上，要求家長(zhǎng)對(duì)照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無(wú)論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評(píng)出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表?yè)P(yáng)方式進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)然，他也順利地得到了五個(gè)優(yōu)，家長(zhǎng)也滿足了他的一個(gè)愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來(lái)，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因?yàn)槲覀兊哪康牟皇菫榱税l(fā)表，只有這些東西才是自己的財(cái)富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時(shí)才可以在借鑒別人方法的同時(shí)還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，這也無(wú)疑會(huì)成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒�，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動(dòng)。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長(zhǎng)期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對(duì)象了。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能以批評(píng)和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對(duì)愛的渴望。那么我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)我們對(duì)他們的愛呢?這就需要我們要多抽出一些時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長(zhǎng)期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級(jí)，從來(lái)沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評(píng)教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們?cè)龠t也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來(lái)，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來(lái)到劉艷家中，本來(lái)想狠狠地批評(píng)她們一頓，但當(dāng)我來(lái)到她們家時(shí)，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來(lái)，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨?jī)牲c(diǎn)過，等她們醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機(jī)電話壞了，不能及時(shí)和老師家長(zhǎng)取得聯(lián)系，怕老師的批評(píng)和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無(wú)論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評(píng)她們。而且告訴她們，自已正處在長(zhǎng)身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論什么時(shí)候都不能這樣馬虎地對(duì)待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時(shí)間主動(dòng)修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)�？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時(shí)，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時(shí)，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會(huì)主動(dòng)打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們?cè)僖矝]有遲到過，而且作業(yè)也認(rèn)真按時(shí)完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽!
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