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教育現(xiàn)代化自查報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告有著舉足輕重的地位，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的教育現(xiàn)代化自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育現(xiàn)代化自查報告1
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
在此，我謹代表耀華中學(xué)全體師生誠摯地歡迎各位專家到我校評估檢查。
天津市耀華中學(xué)創(chuàng)辦于1927年，前身為“天津公學(xué)”，1934年更名為“耀華學(xué)�！�，1952年，由私立改為國辦。82年來，學(xué)校秉承“勤樸忠誠”的校訓(xùn)，擔當著“為國育才，光耀中華”的教育使命，形成了“治學(xué)嚴謹、管理規(guī)范、崇尚民主、廣育良才”的辦學(xué)特色。
20xx年我校由純高中校開始招收初中學(xué)生�，F(xiàn)義務(wù)教育階段的初中三個年級共有12個教學(xué)班，學(xué)生589人。
根據(jù)市政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市教委關(guān)于實施天津市義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標準（20xx-20xx年）意見的通知》的文件精神，按照市教委《實施意見》的要求，我校各部門認真對照《標準》進行自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、為成功的人生奠基——耀華中學(xué)的辦學(xué)理念
耀華中學(xué)的辦學(xué)理念是“為成功的人生奠基”。這里所說的成功的人生是指在與國家發(fā)展方向一致的前提下，個人的個性、愛好、特長得到促進，能力得到科學(xué)的引領(lǐng)和科學(xué)的發(fā)展，得到社會的認同和肯定。為了學(xué)生將來能走向成功的人生，學(xué)校在以下四個方面著力：
（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
（2）引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的品德修養(yǎng)；
�。�3）教導(dǎo)學(xué)生掌握扎實的知識和獲得知識的方法；
�。�4）促進學(xué)生獲得良好的語言表達、溝通協(xié)作、藝術(shù)鑒賞、思辨創(chuàng)新、鍛煉身心等多方面的能力。
近年來，學(xué)校圍繞這一辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)三個創(chuàng)新：一是管理體制、運行機制上的創(chuàng)新，形成“勤奮、純樸、忠實、誠信”的校風(fēng)；二是在教學(xué)上創(chuàng)新，形成“以德為首、以業(yè)為本、以研為導(dǎo)、以質(zhì)為重”的教風(fēng)；三是在養(yǎng)育養(yǎng)成上創(chuàng)新，狠抓基礎(chǔ)性，重視層次性，突出實效性，形成“勤樸忠誠，奮發(fā)有為，志存高遠，光耀中華”的學(xué)風(fēng)。
二、歷史傳承，文化引領(lǐng)；修才修性，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)——耀華中學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢
1.耀華中學(xué)十分注重挖掘和傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學(xué)子研讀校史、感悟耀華精神、激發(fā)前進動力的傳統(tǒng)教育陣地。四座新教學(xué)樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓(xùn)貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史館前三位烈士的銅像是激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風(fēng)采墻”，使耀華學(xué)子時時感受到老師們敬業(yè)愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創(chuàng)新，凝結(jié)出深邃的學(xué)校文化特質(zhì)，“勤樸忠誠”的校訓(xùn)，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內(nèi)化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準則、氣質(zhì)特點和精神風(fēng)貌。
2．耀華中學(xué)在學(xué)校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務(wù)意識的干部團隊；治學(xué)嚴謹、以身示范、敬業(yè)樂群、教藝精湛，能夠持續(xù)推進素質(zhì)教育實踐，會學(xué)習(xí)、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎(chǔ)深厚、特長鮮明、素質(zhì)全面、富于創(chuàng)造、身心健康、適應(yīng)發(fā)展的學(xué)生團隊。
在干部隊伍建設(shè)中，制定了《耀華中學(xué)干部形象標準》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網(wǎng)、手中有活、目中有人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責制、雙周例會學(xué)習(xí)制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學(xué)生團隊的建設(shè)中，倡導(dǎo)“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學(xué)學(xué)生形象標準》《耀華學(xué)生行為規(guī)范準則》《耀華學(xué)生在校一日常規(guī)》等德育目標和考評細則，修煉耀華學(xué)子的行為舉止、儀表氣度。耀華學(xué)生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創(chuàng)新，勇于擔當?shù)木裉刭|(zhì)，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發(fā)的內(nèi)驅(qū)力。
三、促成新的管理規(guī)范模式，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校管理格局——對管理現(xiàn)代化的思考與實踐
在20xx年9月關(guān)于教育的講話中強調(diào)：學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點。耀華中學(xué)在學(xué)校管理中始終堅持“以人為本，師生共進”的理念，力爭通過管理讓教師有幸福感，學(xué)生有愉悅感，師生都有主人翁感。我們“用理念推動發(fā)展，用創(chuàng)新盤活資源，用和諧催生智慧，用文化打造品牌”，在管理過程中提倡價值提升，重心下移，結(jié)構(gòu)開放，過程互動，動力內(nèi)化。形成“觀念導(dǎo)航，思想引領(lǐng)，精神支撐，目標激勵，體制創(chuàng)新，機制勵人，同儕相濟，科研反哺，質(zhì)量跟蹤，立體發(fā)展”的管理格局。
學(xué)校從制度入手，注重過程管理和結(jié)果管理相結(jié)合。在健全規(guī)章的同時制定了校內(nèi)各崗位的《崗位職責》《教職工考核實施辦法與細則》，堅持因崗用人，人盡其才，才盡其用，用盡其能。定期召開教代會，充分發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的作用。每年開展“學(xué)生最喜愛教師”的評選交流活動，進行“優(yōu)秀教師具備的12條素質(zhì)”問卷調(diào)查，引導(dǎo)教師重視師德風(fēng)范、教導(dǎo)能力、信息素養(yǎng)、團隊合作、教學(xué)特色和教育效果。同時，用剛性要求去規(guī)范教育教學(xué)，用人文關(guān)懷去溫暖每一位師生。20xx-20xx年確定了“弘揚正氣、凝聚團隊、專心致志、注重效果”的工作要求。
在學(xué)生管理中實行學(xué)生自主化管理，各班班干部競選上崗，實行值周班值勤，設(shè)立學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督崗，定期召開學(xué)代會、團代會，出版《德育簡報》《閃耀年華》等學(xué)生刊物，開辦“耀華學(xué)聲”學(xué)生校園廣播電臺，創(chuàng)辦愛心志愿者社團、心理健康使者團、原創(chuàng)音樂社、讀書社、籃球社、吉祥社等學(xué)生社團。學(xué)生在校園生活中，人人都是小主人，鍛煉了能力，開闊了視野，提升了素質(zhì)。
四、永葆耀華持久生命力，助推教育效能提升——教師隊伍建設(shè)的實踐和探索
耀華中學(xué)始終致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍。
1．以德為首，加強師德建設(shè)。師德是師之魂，良好師德的形成是一個不斷內(nèi)化的過程。每年的教師節(jié)耀華中學(xué)都會舉行教師宣誓儀式，讓教師在莊嚴的儀式中體味教師職業(yè)的責任感和使命感。為了把師德建設(shè)具體化，我們通過觀念培養(yǎng)、專題講座、主題學(xué)習(xí)、民主測評、問卷調(diào)查、事跡發(fā)掘、典型交流、案例分析、外出學(xué)訪、自我反思等一系列措施，引導(dǎo)教師以博大的師愛來體現(xiàn)崇高的師德風(fēng)范，提倡“嚴謹治學(xué)、嚴于律己，嚴格要求”，建設(shè)一支“有志氣、有朝氣、有正氣”的教師隊伍。
2．以業(yè)為本，促進專業(yè)發(fā)展。耀華中學(xué)成立由教務(wù)主任領(lǐng)銜，特級教師、學(xué)科組長掛帥，特聘部分教學(xué)中堅骨干力量組成的“教學(xué)督導(dǎo)組”，以及由主管德育的副校長及德育主任領(lǐng)銜，由年級組長、資深班主任組成的“教育督導(dǎo)組”。督導(dǎo)組成員是集“政策領(lǐng)悟執(zhí)行力、教學(xué)示范影響力、師傅指導(dǎo)親和力、學(xué)高身正凝聚力”四種合力于一身的學(xué)校骨干，以他們?yōu)辇堫^，搭建出教師群體同伴互助、教教相長的橋梁。
學(xué)校還責成教科研處、教務(wù)處、德育處、行管處在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下有計劃、有目的、有步驟地開展“君達教師學(xué)校”的培訓(xùn)工作，建立“四層面”、“六途徑”的校本研修模式。四層面：專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)；專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)精神的培訓(xùn)；教、研、訓(xùn)一體化的教育研究與課堂創(chuàng)新能力培訓(xùn)；拓展型、研究型課程開發(fā)能力培訓(xùn)，拓展專業(yè)發(fā)展空間。六途徑：新教師教育行為和教育觀念培訓(xùn)；青年教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)；教師心理素養(yǎng)和心理技能培訓(xùn)；計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)；科研方法培訓(xùn)；學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。學(xué)科組的主題教研、青年教師的匯報課、骨干教師的示范課、師徒懇談會、教師年度業(yè)務(wù)考核等均已成為每年工作中的亮麗風(fēng)景，耀華杯文化大賽、學(xué)科知識競賽等也成為學(xué)生活動的一個傳統(tǒng)保留節(jié)目。
3．以研為導(dǎo)，助力科研強校。耀華中學(xué)確立“科研先導(dǎo)，科研強校，科研強師，科研興教”的意識，奉行“問題即課題，工作即研究，成果即發(fā)展”的科研理念，圍繞“創(chuàng)新德育模式、增強德育實效”“新課程改革背景下出現(xiàn)的問題與解決”以及“數(shù)字化校園建設(shè)”三個科研主線，開展本校的教育科研工作。
圍繞著“數(shù)字化校園建設(shè)”展開的一系列課題的研究，使我校繼續(xù)保持在全國中小學(xué)信息化建設(shè)工作中的領(lǐng)先地位，我校先后被評為天津市信息化和信息產(chǎn)業(yè)先進集體、全國電化教育先進單位、教育部教育管理信息中心“常務(wù)理事單位”。市級課題“關(guān)于圖書館在青少年讀書活動中功能作用的研究”的深入開展，使我校圖書館的服務(wù)功能進一步完善，學(xué)生課外閱讀積極性顯著提高，耀華中學(xué)被天津市教科院授予“書香校園”稱號。以我校為核心承擔的市教委重點科研課題——“中小學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄電子檔案袋系統(tǒng)的.研發(fā)”，研究了新課改背景下信息技術(shù)在學(xué)生過程性評價中的作用，促進了評價本身激勵、診斷、促進作用的發(fā)揮，其研究成果在全市新課程改革的教育教學(xué)實踐中效果良好，被評為天津市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。
4．以質(zhì)為重，關(guān)注持續(xù)發(fā)展。學(xué)校穩(wěn)步推進“一、三、五、十園丁鍛造工程”，對新教師用一年的時間幫助其入軌，三年內(nèi)通過師傅的指導(dǎo)和幫助促使其成為合格的教師，通過五年時間使其基本成才，用持續(xù)不斷的十年培養(yǎng)，使其成為具有一定專長的專家型教師。“園丁鍛造工程”的規(guī)劃目標是構(gòu)建以教育專家為塔頂，名優(yōu)教師為中堅、骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。搭建教師專業(yè)成長的“三格”層次——新教師的入格培養(yǎng)、青年教師的升格培養(yǎng)、骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)；鋪設(shè)前進的“三環(huán)”道路——以教學(xué)基本功為方向的外環(huán)路、以教學(xué)策略為方向的中環(huán)路、以教學(xué)思想為方向的內(nèi)環(huán)路；提供發(fā)展的“三維”空間——理論、理念的學(xué)習(xí)空間，教育、教學(xué)的實踐空間，才華特長的展示空間。
我們將以義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準檢查為契機，進一步全面提升我校辦學(xué)質(zhì)量，以認真的態(tài)度靜心地學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，以務(wù)實的作風(fēng)誠心地查找工作的不足，以求是的舉措真心地改進暴露的問題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，苦練內(nèi)功，在評價機制不斷創(chuàng)新的過程中，思想保證與理念提升共進，組織建設(shè)與反思調(diào)整共通，穩(wěn)步實施與評價跟進共融，進一步提升和加強學(xué)校的軟、硬件建設(shè)，科學(xué)配置教育資源，切實關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，全面實施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。
請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。
教育現(xiàn)代化自查報告2
雪岸初中本著全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育的宗旨。根據(jù)【皋教發(fā)〔20xx〕67號文件】“關(guān)于組織開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收的通知”精神，高度重視創(chuàng)建工作，認真組織全體教師學(xué)習(xí)實施《如皋市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)評估標準》，搶抓發(fā)展機遇，切實提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，確保所有指標達到評估要求�，F(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：
亮點與特色
亮點一：一流的硬件環(huán)境。
近六年來，在鎮(zhèn)政府的大力支持、中心初中的直接推動下，本校以硬件建設(shè)為突破口，以教學(xué)質(zhì)量為立足點，以常規(guī)管理為保證，大力推進學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。經(jīng)過艱辛的努力，我校硬件環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。有符合現(xiàn)代化標準的學(xué)生綜合樓，音樂、美術(shù)、體育、物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗、地理、勞技、心理咨詢各室，且嚴格按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》ⅰ類標準要求配備齊全；有符合規(guī)定要求的橡膠跑道的標準操場，生均校舍面積和活動場地高于國家規(guī)定標準，被評為“南通市技術(shù)裝備優(yōu)秀學(xué)校”；有配套設(shè)施齊全、安全設(shè)施到位的學(xué)生公寓；有符合江蘇省a級標準的學(xué)生食堂，被定為“南通市a級食堂”；有彰顯校園特色布局合理、優(yōu)美怡人的園林景觀，被評為“南通市園林式單位”。整個校園區(qū)域劃分清晰，色彩和諧，亮麗、典雅，給人以簡樸、大方、清新、秀美、怡人之感。近幾年還先后被評為“如皋市法治合格學(xué)校”“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”、“南通市防震減災(zāi)科普示范學(xué)�！薄� “如皋市教學(xué)先進單位”、 “江蘇省平安校園”；連續(xù)多年被評為“如皋市文明單位”。
亮點二：特色校園文化。
本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足經(jīng)典文化教育，將經(jīng)典文化與校園環(huán)境布置、德育教育有機契合，逐步形成了以“國學(xué)經(jīng)典”為主打的校園文化特色。具體闡述為：一是打造以國學(xué)經(jīng)典為主題的校園物化環(huán)境。讓校園每一座建筑物，每一面墻體，每一個角落都折射出國學(xué)的光芒，都能發(fā)揮人文教育的作用。校園主干道上11個板塊的文學(xué)長廊、其西側(cè)長達40米巨幅的“國學(xué)長廊”、學(xué)生公寓樓過道內(nèi)弟子規(guī)全文和《初中生必備70首》古詩及關(guān)于做人方面的名言警句、教學(xué)樓神話寓言和文學(xué)各大流派風(fēng)格介紹、綜合樓過道上本校教師風(fēng)采展示和巷道內(nèi)荀子的《勸學(xué)篇》與梁啟超的《少年中國說》、園林休閑區(qū)配備的詠物詩。這一切與雪岸初中的校風(fēng)“求真、向善、唯美”形成高度的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)經(jīng)典文化特色。二是借助課堂主渠道，在學(xué)科教學(xué)中滲透經(jīng)典文化內(nèi)容。如古詩文的鑒賞，古音樂欣賞，繪畫、書法作品的臨摹與鑒賞和思品中的經(jīng)典德育故事等等。三是編寫經(jīng)典教育特色教材，把相關(guān)內(nèi)容列入考查范疇，使學(xué)生能更方便、更主動地投入到經(jīng)典文化之學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)校編寫了《國學(xué)經(jīng)典伴我行》閱讀�？皖}為《閱讀，點亮智慧的人生》的校本教材。四是組建業(yè)余文化社團，開展各種興趣小組活動；諸如文學(xué)社、書畫社等。舉辦“國學(xué)經(jīng)典”文化節(jié)，開展讀書征文比賽、賽詩會、經(jīng)典名篇誦讀比賽、書法繪畫比賽、手抄報評比與展示等。五是在學(xué)校與社會生活中，把學(xué)生的日常行為與經(jīng)典文化結(jié)合起來，促進學(xué)生良好心性的養(yǎng)成以及他們精神境界的提升。切實提高經(jīng)典文化教育的針對性和實效性。六是利用重大節(jié)日，采取靈活多樣的形式，大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育活動和實踐活動，營造濃郁的文化氛圍。如端午節(jié)的賽龍舟、包粽子的學(xué)生實踐活動，“教師節(jié)”的
感恩教育，“母親節(jié)”母愛教育、清明節(jié)祭掃烈士墓、志愿者活動等。大量的實踐活動、為數(shù)眾多的典故和名人軼事，的確能讓學(xué)生寓教于樂、潛移默化地接受經(jīng)典的熏陶。
近幾年，教師參加如皋市讀書征文比賽多人獲得一二等獎，師生參加市局組織書畫比賽，多人分獲一二等獎，每年都有三分之一的.學(xué)生參加書法晉級考試，三獨比賽連續(xù)幾年都有多名同學(xué)獲得“十佳”“十優(yōu)”的稱號。我們制作的以學(xué)生作品為主的雪絨花社文學(xué)專刊參加縣市級�？u比獲得好評，雪絨花社舞蹈隊參加了國慶城鄉(xiāng)文藝互動雪岸專場演出，雪絨花書畫社每年均有多名學(xué)生作品獲得縣市等級獎，本校網(wǎng)絡(luò)讀書征文篇數(shù)占學(xué)生總數(shù)比率在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中居于前列。大型舞蹈《扇》獲得如皋市二等獎，多次參加縣市展演。20xx年11月，雪岸初中有幸作為如皋市德育現(xiàn)場會分會場；20xx年被評為“如皋市文明學(xué)校”、“如皋市特色建設(shè)學(xué)�！�。南通市十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的途徑和方法的研究》20xx年4月在如皋市課題過程研究驗收中被定為合格課題。
亮點三：精干的教師隊伍。
按照市局和中心初中部署。強化集體備課、沙龍活動，加大行政蹲點、各教研組互聽互評的力度，深入開展課堂教學(xué)改革活動。教師素質(zhì)大幅提高，教師參加各級各類比賽，成績斐然。單是20xx——20xx學(xué)年度，教師參加縣市級以上課堂教學(xué)比武，就有10人次獲縣市一等獎、11人次獲縣市二等獎，其中一人獲得省級一等獎，兩人分獲南通市一二等獎；有15篇論文在省級刊物發(fā)表，有75篇論文獲市級以上等級獎；有南通市級課題1項，今年有5項微型課題順利結(jié)題，現(xiàn)有如皋市級立項課題7項。成績與差距
一、辦學(xué)理念與辦學(xué)行為
成績：
1、教育理念先進。堅持依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)。堅持育人為本，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性，強化人人成才、多樣成才和終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，讓每位學(xué)生都能得到全面和充分發(fā)展。
2、辦學(xué)行為規(guī)范。堅持免試就近入學(xué)，公辦學(xué)校擇校生比例低于招生總數(shù)的10%并逐步減少。學(xué)校均衡編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為。無違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。
3、助學(xué)體系完善。學(xué)區(qū)內(nèi)每個適齡兒童少年按時入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。留守兒童少年、外來務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生平等接受教育的權(quán)利得到有效保障。
4、辦學(xué)規(guī)模適度。實行標準班額辦學(xué)，班額不超過45人。
二、學(xué)校人才與教師隊伍建設(shè)
成績：
5、 領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)進取。校長符合任職資格條件，辦學(xué)思想端正，思路清晰，法規(guī)意識強。校級領(lǐng)導(dǎo)成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，具有較高的政策、管理和業(yè)務(wù)水平。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主、凝聚力強，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。
6、教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。根據(jù)國家和省有關(guān)編制標準以及教育教學(xué)需要，配齊配足學(xué)校專任教師及衛(wèi)生保健教師等教學(xué)輔助人員。
7、師德建設(shè)成效顯著。全體教師具有較強的教書育人責任感和使命感，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，重視維護學(xué)生的合法權(quán)益，注重以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生。師生關(guān)系融洽，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無有償家教和到社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職等現(xiàn)象。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容。
8、教師培訓(xùn)進修制度健全，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善，學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)卓有成效，年度公用經(jīng)費總額中用于教師培訓(xùn)部分不低于5%（2分）。
9、教研科研形成制度。學(xué)校教研科研機構(gòu)健全，教研科研工作扎實開展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推廣機制完善。教師具有較強的教研科研意識，有一定的教研科研能力，有切合本校實際的課題并取
得階段性研究成果。今年，本校有大市級課題一個，有7個縣市級課題，另有五個課題已順利結(jié)題。
不足：
縣級以上骨干教師數(shù)量占專任教師的15%以上，其中市級以上骨干教師數(shù)量占骨干教師總數(shù)的10%以上（2分）。
教師業(yè)務(wù)水平較高。教師教學(xué)理念先進、執(zhí)教風(fēng)格鮮明，教師不能能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重發(fā)揮校內(nèi)外教育教學(xué)資源功能，具有較強的課程建設(shè)能力、專業(yè)開發(fā)能力和學(xué)具使用研發(fā)能力（2分）。
措施：
三、素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展
成績：
10、德育為先全面落實。建立完整、務(wù)實、高效的德育體系，班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)科教師等全員德育工作到位、網(wǎng)絡(luò)健全。堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)、社會實踐和學(xué)校管理等各方面，各學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)德育內(nèi)容，德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。
11、課程管理制度健全。全面實施國家課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，無隨意增減科目和課時、隨意調(diào)整教學(xué)進度和課程難度等現(xiàn)象。綜合實踐活動課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩，體現(xiàn)地方特色的校本課程開發(fā)科學(xué)有序，課程實施載體建設(shè)形式多樣。
12、教學(xué)改革不斷深化。普遍開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，注重因材施教，學(xué)習(xí)困難學(xué)生得到針對性幫助。信息技術(shù)與學(xué)科課程有機整合，教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)、保障有力。
13、體育美育切實加強。堅持健康第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。加強美育，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，藝術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣。強化體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，并形成學(xué)校特色項目。
14、 評價體系科學(xué)合理。把學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，實施適合的學(xué)習(xí)評價策略，學(xué)校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質(zhì)教育校本評價體系不斷完善，課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制度建立健全。
15、學(xué)生綜合素質(zhì)較高。初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責任感和公民意識。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)業(yè)合格率達95%以上。身體、心理健康，體質(zhì)健康測試合格率達90%以上、優(yōu)良率達30%以上，具有良好的心理品質(zhì)，無違法犯罪現(xiàn)象。興趣愛好廣泛，超過80%的學(xué)生有一項以上愛好或特長。
差距：
16、廣泛開展社會實踐活動，學(xué)校教學(xué)實踐體系基本形成（2分）。
四、硬件設(shè)施與條件保障
17、校園布局合理美觀。校園建設(shè)規(guī)劃和功能區(qū)劃科學(xué)，周邊環(huán)境良好，學(xué)生交通方便。生均占地面積小學(xué)20平方米以上、初中25平方米以上，寄宿制學(xué)校每名寄宿生增加10、5平方米，生均綠化面積5平方米以上。配備符合規(guī)定要求的跑道和一定標準的風(fēng)雨操場，生均校舍面積和活動場地高于國家建設(shè)標準。
18、教學(xué)儀器設(shè)備先進。學(xué)校教育裝備按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》ⅰ類要求配備。積極推進新技術(shù)和新媒體進學(xué)校、進課堂。教學(xué)儀器設(shè)備有效使用、科學(xué)管理，并形成制度。
19、財務(wù)管理規(guī)范公開。嚴格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)和財經(jīng)紀律，學(xué)校財務(wù)會計和資產(chǎn)管理制度健全�？茖W(xué)合理使用公用經(jīng)費，定期公布公用經(jīng)費使用情況。
五、學(xué)校管理與辦學(xué)特色
成績：
20、常規(guī)管理制度健全。全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，校園校務(wù)管理、教師學(xué)生管理、教學(xué)科研管理、后勤安全管理制度完善，崗位責任明確，工作落實到位）。學(xué)校安全保障體系健全，安保人員和安全設(shè)施齊全，有突發(fā)事件預(yù)警處理預(yù)案。
21、管理體
制機制創(chuàng)新。依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度基本建立，學(xué)校管理實現(xiàn)信息化、科學(xué)化。校長負責制和內(nèi)部管理體制改革成效明顯，教師績效考核和流動服務(wù)考評制度完善。
22、校園文化豐富多彩。充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)，校園環(huán)境建設(shè)富有文化底蘊和教育內(nèi)涵。整體規(guī)劃學(xué)校科技、體育、藝術(shù)等活動，打造特色節(jié)日文化。重視共青團和少先隊工作，學(xué)生社團活動豐富多樣，班級文化富有特色。注重開發(fā)和利用社區(qū)文化資源，促進學(xué)校文化與社區(qū)文化的融合互通。組織文化凝聚力強，教師合作發(fā)展機制完善，體現(xiàn)共同的教育信念和卓越的文化追求。
24、社會各界滿意度高。學(xué)校辦學(xué)成績顯著，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的評價較好，滿意度達90%以上。
差距：
23、學(xué)校辦學(xué)特色鮮明。有獨特的辦學(xué)風(fēng)格和先進的辦學(xué)理念，教育教學(xué)、課程建設(shè)、教育科研、學(xué)校管理富有特色，在省內(nèi)具有一定影響（2分）。
教育現(xiàn)代化自查報告3
一、學(xué)�；靖艣r
青島遵義路小學(xué)建于1970年，現(xiàn)有19個教學(xué)班，教職工47人，學(xué)生800余人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，校風(fēng)端正，多年來致力于全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的學(xué)生隊伍，學(xué)校的體育工作、心理健康教育工作成為學(xué)校特色工作，在李滄區(qū)獨樹一幟。學(xué)校堅持“以特色促發(fā)展”之路，把“心理健康教育”作為實施素質(zhì)教育的突破口、切入點，體育工作、心理健康教育的深入發(fā)展有力地促進推進了學(xué)校各項工作。近幾年來，學(xué)校也先后被評為青島市依法治教示范學(xué)校，山東省體育傳統(tǒng)（籃球）學(xué)校、青島課外文體活動示范校，李滄區(qū)德育工作先進單位，青島市雛鷹大隊，李滄區(qū)優(yōu)秀團支部。
二、各項指標完成情況及基本做法
幾年來，我校全體師生凝心聚力，扎實工作，基本完成了創(chuàng)建“青島市教育現(xiàn)代化學(xué)�！钡母鞣矫鏈蕚涔ぷ鳌φ赵u估標準，我們認真進行了自評，各項得分情況如下：自評合計得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根據(jù)評估要求，我校已經(jīng)達到創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化的標準。
1、素質(zhì)教育
我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學(xué)校的各項工作之中，通過組織各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學(xué)生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，提高素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展。根據(jù)這一理念開展了學(xué)校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系，堅持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。
2、⑴加強師德學(xué)習(xí)，增強團隊意識
加強師德學(xué)習(xí)，積極推進“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象，促發(fā)展”為主題的師德教育活動。大力弘揚奉獻精神、研究精神和創(chuàng)新精神，加大對教師的求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學(xué)校特色。
幾年來，我校利用每周一次的周日例會組織全體教職工認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，上級下發(fā)的有關(guān)師德方面的文件文章，深入開展了“愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養(yǎng)。
幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導(dǎo)思想，以構(gòu)建和諧校園為目標，以學(xué)生思想品質(zhì)和良好道德情操、養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我校具體情況，從抓身邊的文明習(xí)慣做起，培養(yǎng)了學(xué)生的責任感，自立精神和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。
通過各項活動，利用不同的形式，對學(xué)生進行全面的德育教育，真正做到了學(xué)校無小事，事事教育人，學(xué)校無閑處，處處教育人。
⑵ 教學(xué)理念：我校的教學(xué)理念是：以生為本，以師立校。以道德課堂為導(dǎo)向，樹立創(chuàng)新意識，積極推進課堂教學(xué)改革，加強校本教研，課程建設(shè)，重視各類教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
⑶ 課堂教學(xué)：幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，總結(jié)我校課堂教學(xué)工作的成功與不足，最后達成共識，明確提出了進一步推進課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂還給學(xué)生，使課堂充滿活力。成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為
�、偌訌姟暗赖抡n堂”建設(shè)。
�、陂_展課堂觀察活動。
③探索高效的課堂教學(xué)模式，使教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
�、荛_展課堂達標評優(yōu)活動，對老師的課堂教學(xué)進行科學(xué)的評價。通過課堂教學(xué)改革的實施，取得了明顯的效果。
�、� 重視課程建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長的課程委員會。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全開足課時。開設(shè)了地方課程，認真開展了綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。
�、� 扎實開展教科研活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開課堂教學(xué)和教學(xué)方法不斷革新，要實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)研究是先導(dǎo)。成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內(nèi)容。幾年來，主要抓了三項工作：
一是集體備課。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等聽評課活動。
三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
⑹ 加強心理健康教育。
學(xué)校十分重視學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學(xué)活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學(xué)生加強人際關(guān)系的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力，促進學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。學(xué)校有心理健康教育專欄，高標準的心理咨詢室。
�、� 加強體育活動，重視各類教育，不斷促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校按照國家規(guī)定開設(shè)體育課，積極開展“陽光體育”運動，每天學(xué)生體育鍛煉不少于一小時，每年舉行兩次運動會，使學(xué)生的身心得到全面健康發(fā)展。每學(xué)年我校都舉行一次豐富多彩的藝術(shù)活動，學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)不斷提高。學(xué)校特別重視安全教育，確保學(xué)生在校的人身安全。通過各類教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
2、學(xué)生發(fā)展
在學(xué)生發(fā)展方面，我校以德育教育為突破口，加強了學(xué)生的社會責任感教育，開展了各項教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�、� 規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，開展學(xué)生行為規(guī)范教育。通過學(xué)守則、學(xué)規(guī)范活動，規(guī)范了學(xué)生行為。培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣和遵章守紀的習(xí)慣，學(xué)生的一日常規(guī)得到了強化，學(xué)生的精神面貌有了很大的起色，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進一步提高。
�、� 開展了豐富多彩的教育活動，如觀看了開學(xué)第一課，德育教育片，安全教育片、聽報告會，春、秋兩次運動會等各種形式的活動，給學(xué)生以足夠展示自我的舞臺，以發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。通過開展這些活動，讓學(xué)生在活動中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)各種能力，展示才華，張揚個性。增強學(xué)生對社會的責任感，提高了學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)自然的能力。
�、� 積極開展第二課堂，成立了不同形式的課外興趣小組。如我校的興趣小組有：籃球、音樂、繪畫、折紙、象棋等，通過這些興趣小組，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造學(xué)生獨立思考，自主探索，獲取靈感的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的.創(chuàng)新意識。
3、學(xué)校發(fā)展
我校的辦學(xué)思想是：全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以教育教學(xué)科研為先導(dǎo)，以教育教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步深化課程改革，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，堅持教育創(chuàng)新，提高學(xué)校現(xiàn)代化水平，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生鍵康發(fā)展。
�、� 辦學(xué)機制和辦學(xué)規(guī)范: 幾年來，我校堅持依法治校，完善和制定了符合我校實際的章程和制度，制定了我校三年發(fā)展規(guī)劃，積極探索學(xué)校科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的管理制度。完善現(xiàn)代管理制度，實施目標管理，實行校務(wù)公開。健全了各項規(guī)章制度，規(guī)范了各項管理。贏得了師生、家長的口碑。
�、� 堅持教育公平：幾年來，我校一直堅持平行分班，均衡配備每班教師，對學(xué)生一視同仁，對貧困家庭給予補助，對外來務(wù)工子女不收任何費用，采取多種措施幫助困難家庭子女健康成長。
⑶ 加強安全教育，確保學(xué)校穩(wěn)定。我校始終把安全工作放在重要的議程上。學(xué)校層層建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，有完善的制度和措施。學(xué)校制定了安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，對涉及學(xué)校安全的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
強化了學(xué)校安全教育工作及演練，不斷提高了師生的安全防范意識和自救能力，加強了學(xué)校周邊環(huán)境的治理等工作，保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展，確保了校園平安。
�、� 加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幾年來，在常規(guī)教學(xué)管理中，我校將抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作。學(xué)校把教學(xué)作為中心工作，以課堂教學(xué)改革，提高課堂效率為突破口，狠抓常規(guī)管理，在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。按照“分層把關(guān)、責任落實，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責任，目標，任務(wù)，各負其責，各就其位，各做其事。通過實施，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
4、隊伍建設(shè)
6 幾年來，我校在管理中建立長效的多元機制，從班子建設(shè)、師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、校本培訓(xùn)等多方面采取多種措施狠抓兩支隊伍建設(shè)。
�、� 領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。
① 加強學(xué)習(xí)，更新觀念。我校領(lǐng)導(dǎo)重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平，不斷更新自己的教育觀念。校長把育人為本作為學(xué)校的首要任務(wù)，積極推進新課程改革，落實道德課堂。
�、� 我校領(lǐng)導(dǎo)班子全部符合任職要求，結(jié)構(gòu)合理，具有良好的思想素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)決策能力，在課改上，在教科研上，在教學(xué)理論的總結(jié)上都在教師中有發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)。特別重視對青年干部和后備干部的培養(yǎng)。
�、� 和諧團結(jié)，開拓創(chuàng)新。我校領(lǐng)導(dǎo)班子體制健全，和諧團結(jié)，凝聚力強，具有開拓精神和戰(zhàn)斗力。
�、� 教師隊伍建設(shè)，一是重視師德建設(shè)，增強了教師的教書育人的責任心和使命感。二是教師不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)理念新，能積極進行新課改，教學(xué)效果顯著。三是教師配備合理，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷全部達標，高學(xué)歷人數(shù)超出規(guī)定指標。四是學(xué)校重視教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不斷調(diào)動教師的主觀能動性、工作積極性和創(chuàng)新精神。不斷開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，特別重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和示范作用。五是重視梯級教師培養(yǎng)，推進名師培養(yǎng)工程。在全面推進教師團隊發(fā)展的同時，我校重視梯級教師培養(yǎng)，結(jié)合本校實際，制定培養(yǎng)目標；組織學(xué)科骨干教師進行公開教學(xué)，走出去學(xué)習(xí)，對本校教師進行學(xué)科教育教學(xué)指導(dǎo)，組織對教科研課題進行研究等；
5、教學(xué)設(shè)施
�、� 加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，提高基礎(chǔ)硬件設(shè)施標準 幾年來，我校不斷加大資金投入，進一步改善辦學(xué)條件，提升教育信息化水平，提高辦學(xué)實力。高標準配置各類設(shè)備，突出管理和使用，使用率高，學(xué)校能夠?qū)拵暇W(wǎng)，師生都能共享網(wǎng)上教育資源。已實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通，創(chuàng)設(shè)了良好的信息教育環(huán)境。學(xué)校設(shè)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、體能室、團隊室、體育器材室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室等專用室。學(xué)校按省頒布的標準，配置了各類教育教學(xué)設(shè)備和圖書資料，教學(xué)儀器和設(shè)備已滿足教育教學(xué)的需求。每年不斷添置圖書，使學(xué)校的圖書達到35774萬冊，生均達31冊。
�、� 加強體衛(wèi)設(shè)施建設(shè)。為了滿足學(xué)生活動的需要，xx年修建了150米塑膠跑道，按國家規(guī)定的標準配備了體育器材，每年都對體育器材進行補充。有符合標準的衛(wèi)生室，配備了符合國家規(guī)定的衛(wèi)生器械，有必備的常用藥物。
三、主要成績：
在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的共同努力下，近年來，學(xué)校在硬件建設(shè)方面得到長足的發(fā)展，教育技術(shù)裝備配備達到一類標準。教師綜合素質(zhì)、學(xué)生能力水平得到進一步提高。
四、存在的問題及整改措施
我校經(jīng)過幾年的探索發(fā)展，取得了很大的進步，但也存在許多問題和不足，具體表現(xiàn)在：
1、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備還不能滿足教師的需要。
2、學(xué)校還未形成有特色的學(xué)校文化。
改進措施：
1.制訂規(guī)劃，加大投入，提升教育現(xiàn)代化水平，繼續(xù)加大教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施的投入力度，規(guī)范管理，提高使用效率，讓設(shè)施設(shè)備充分發(fā)揮作用。
2.進一步加強學(xué)校各項常規(guī)管理，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。完善學(xué)�？傮w規(guī)劃，進一步改善校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人，陶冶情操的作用。
五、未來發(fā)展方向
我們將以創(chuàng)建青島市教育現(xiàn)代化學(xué)校為契機，凝心聚力，以人為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅持不懈，努力把我校辦成理念先進，特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校。
教育現(xiàn)代化自查報告4
一、學(xué)校基本情況
七寶明強小學(xué)始創(chuàng)于1905年，目前有74個教學(xué)班，210名教職員工。近年來，學(xué)校先后成為全國“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究實驗校及成型性研究基地校、上海市二期課改實驗校、閔行區(qū)國家級課題《區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度理論與實踐》試點學(xué)校、閔行區(qū)首批數(shù)字化實驗學(xué)校等。
我校是一所具有光榮革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育理念的百年老校，近年來以“兩明兩強”（明事理、明自我、強精神、強體魄）校訓(xùn)為抓手，致力于百年老校學(xué)校文化的傳承與發(fā)展，已連續(xù)7屆評為“上海市文明單位”，09年被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”、20xx年又被評為“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”。是全國“和諧德育”研究課題實施學(xué)校、“市政府‘家�；印瘜嵤马椖肯冗M集體”、“上海市紅旗大隊”、“上海市紅旗中隊”等。在閔行區(qū)歷次辦學(xué)水平評估均達到Ａ等一級，學(xué)校發(fā)展始終處于高端穩(wěn)定的格局。同時還是“中國特色教育理念與實踐項目學(xué)�！薄ⅰ吧虾Ｊ行袨橐�(guī)范學(xué)�！�、“上海市體育先進單位”、“上海市衛(wèi)生先進單位”、“上海市語言文字規(guī)范化示范�！薄ⅰ吧虾Ｊ袃�(yōu)秀家長學(xué)�！�、“上海市勞模集體（行政組）”。
二、推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的主要做法與基本經(jīng)驗
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1、教育現(xiàn)代化的軟件建設(shè)
至20xx學(xué)年底，我校的發(fā)展定位是：城市化地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的新型學(xué)校。圍繞這一目標，我們進行了歷時三年的“新基礎(chǔ)教育”扎根研究實踐，將我們與華師大專家組共同開展的“新基礎(chǔ)教育”成型性實踐研究的成果，深深扎入明強小學(xué)本土化的土壤中，扎在每一個明強教師的心里與教學(xué)行為中，使“新基礎(chǔ)教育”與百年明強的學(xué)校文化緊密融合，在傳承與發(fā)展中實現(xiàn)明強教育現(xiàn)代化的穩(wěn)步發(fā)展。
�。�1）教育現(xiàn)代化的觀念提升
首先是在全體教師中樹立正確的“教育現(xiàn)代化”的觀念。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以新基礎(chǔ)教育的“生命實踐”理念為行為指導(dǎo)，在全體教師中進一步開展“新基礎(chǔ)教育”和國家及上海教育中長期發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)與討論活動，邀請專家、學(xué)者來校講課，在思想觀念上形成共識。
其次是教育行為的現(xiàn)代化�；凇靶禄A(chǔ)教育”的扎根實踐，關(guān)注課堂的生成性、開放性，編制明強小學(xué)“幸福教師”“七彩童年”課程的校歷，提升教師幸福指數(shù)，豐富學(xué)生童年生活。
再次是教育目標的現(xiàn)代化�；谝陨系恼J識，我們確立了為了每個孩子的終身發(fā)展，為了每個孩子的健康、快樂成長為最終的培養(yǎng)目標。
�。�2）教育現(xiàn)代化的隊伍建設(shè)
首先，以校訓(xùn)精神為底色加強教師團隊建設(shè)。將“兩明兩強”融入教師發(fā)展和梯隊成長之中，通過骨干示范、引領(lǐng)及輻射作用，加強教師團隊建設(shè)。
其次，以課堂教學(xué)為平臺提升教師團隊研究水平。創(chuàng)新教研形式，以“學(xué)習(xí)交流——二十分鐘精品課——教學(xué)研究沙龍”為抓手，開展校本教研，提升教研活動質(zhì)量。聚焦課堂教學(xué)，以“和美課堂”課題研究為抓手，不斷提升教師專題研究的獨立性和主動性。定期開展現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、反思能力等比賽，充實豐富考核內(nèi)容。
再次，基于生命自覺的教師讀書活動。積極創(chuàng)建創(chuàng)新教師讀書機制，提升教師思維品質(zhì)。十年“新基礎(chǔ)教育”，我們將教師讀書作為一種制度確立下來，形成了將讀書活動與教師自身的教學(xué)實踐相結(jié)合，與教師的生命自覺相結(jié)合，與教師的績效考核相結(jié)合的運作機制。
�。�3）教育現(xiàn)代化的能力提高
全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考核。學(xué)校有計劃地安排教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。立足實踐，注重針對性，實用性，不斷提高廣大教師的實踐水平與能力。近年來，教師歷次考試通過率不斷提高，信息技術(shù)已經(jīng)成為廣大教師教育教學(xué)實踐中的自覺行為。
2、教育現(xiàn)代化的硬件建設(shè)
學(xué)校將安全教育要求納入家�！队鐚毜洹氛n程，實現(xiàn)家校共育。實行“活動中教育”的策略，使安全教育凸顯過程性。多方面打造安全校園，確保學(xué)生健康、快樂成長。
�。�1）校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)
我們通過校園環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。近年來，學(xué)校增添新的教學(xué)設(shè)施，如藝術(shù)樓、溫馨的綠化、浮雕等，學(xué)生徜徉校園，猶如進入童話世界，陶冶了情操，美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生突破應(yīng)試教育的束縛，走進個性發(fā)展的天地，豐富了學(xué)生的童年生活。
�。�2）校園安全設(shè)施設(shè)備的建設(shè)
學(xué)校重視校園安全管理，技防措施不僅“追求有”而且“堅持用”。其次，讓“體驗式”安全教育入腦入心。同時，強化日常化的教師護導(dǎo)管理機制，強化應(yīng)急預(yù)案的模擬演習(xí)，努力將校園安全隱患杜絕于萌芽狀態(tài)，有效降低校園的傷害事故。
（3）校園計算機網(wǎng)絡(luò)化管理與教學(xué)建設(shè)
以信息技術(shù)與教育教學(xué)整合為導(dǎo)向，加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺及數(shù)字化校園整體建設(shè)。
一是整合網(wǎng)絡(luò)資源，開展有效的應(yīng)用研究；如與兄弟學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，初建區(qū)校兩級各類教學(xué)資源的管理平臺，推進校際間的教學(xué)資源共享；進一步完善和加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐研究和全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）研究，確保處于全國同類研究前列。
二是完成和完善學(xué)校數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理平臺建設(shè)，逐步實現(xiàn)辦公系統(tǒng)與教育管理的自動高效，體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)校的現(xiàn)代管理效能。
3、教育現(xiàn)代化的文化建設(shè)
�。�1）致力于百年學(xué)校文化傳承與發(fā)展
我們系統(tǒng)地梳理了百年老校文化發(fā)展歷程，尋求形成明強文化“審美超越”這一核心理念的歷史根基。探索“審美超越”學(xué)校文化培育明強人身心素質(zhì)、精神力量和對明強人生命和精神開發(fā)--提升當代明強人審美品質(zhì)的實施途徑。確立繼承與發(fā)揚“審美超越”文化的基本原則，從而豐富和提升百年明強教育的內(nèi)涵及當代價值。“明強文化”日漸被廣大明強師生、區(qū)教育系統(tǒng)以及本區(qū)社會各界所認可和認同。20xx年市級課題《百年老校學(xué)校文化傳承與發(fā)展的實踐和探索》獲準立項，目前正在結(jié)題階段。
�。�2）致力于“審美超越”文化核心理念的文化建設(shè)
“審美超越”是“明強文化”的核心理念，在明強百年發(fā)展的重要歷史階段，這一理念所產(chǎn)生的文化張力，均得到充分的體現(xiàn)。我們將“審美超越”理念下的文化育人，落實在培養(yǎng)學(xué)生審美品質(zhì)的目標上，遵循目標實施的五大原則，開辟了五大實施途徑。即：生命為魂、實踐為本、生活為經(jīng)、年段為緯、融通為型的五大原則，以及基于校園文化、藝術(shù)教育、和美課堂、成長體驗、教師垂范的五大實施途徑。詳見市級課題《以“審美超越”為核心理念的學(xué)校文化實踐研究》（榮獲區(qū)級第十九屆教育科研成果一等獎）
�。�3）致力于“兩明兩強”校訓(xùn)精神及內(nèi)涵的內(nèi)化
校訓(xùn)是一所學(xué)校的立校之本。尤其是明強校訓(xùn)，經(jīng)過百年的變遷，從辦學(xué)初期的“國勢民生，賴以明賴以強也”到當今“明事理、明自我，強精神、強體魄”始終沒有離開“明”和“強”兩字。強化校訓(xùn)精神：在校門至教學(xué)大樓矗立五塊歷經(jīng)滄桑歲月的.不同年代校訓(xùn)名言；每一次廣播操全校師生都高呼校訓(xùn)入場；解讀校訓(xùn)的校歌每周都唱；以“明”字為冠名的教學(xué)樓單元。內(nèi)化校訓(xùn)內(nèi)涵：參觀校史陳列室感受明強先輩可歌可泣的革命故事；邀請老校友、老革命后代來明強講述當年地下工作的崢嶸歲月；走進古鎮(zhèn)浸潤民族精神與傳承民間文化等。
�。ǘ┗窘�(jīng)驗
1、教育現(xiàn)代化必須與教師的教育理念更新相統(tǒng)一——以理論為指導(dǎo)。
教育現(xiàn)代化，首先是教師的現(xiàn)代化，教師現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教師教育觀念的現(xiàn)代化。智慧的教師才會在培養(yǎng)智慧學(xué)生，促進學(xué)生健康成長上具有的高度的智慧和特有的創(chuàng)造性。為此，明強十分關(guān)注教師教育觀念的更新，以骨干帶動全體教師的自覺發(fā)展。目前已申報有區(qū)小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)基地、區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教研訓(xùn)基地、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研訓(xùn)基地以及區(qū)班主任名師郭芳工作室四個區(qū)級層面的教師專業(yè)發(fā)展基地。
通過生命自覺提升價值追求和責任意識；追求理念與實踐的雙向建構(gòu)；提升課程開發(fā)和學(xué)科整合意識；形成獨特個性教學(xué)風(fēng)格等，實現(xiàn)教師的價值提升、重新下移、過程互動、動態(tài)生成、動力內(nèi)化。
2、教育現(xiàn)代化必須與孩子的健康快樂成長相統(tǒng)一——為孩子的幸福。
在教育現(xiàn)代化的過程中，明強化大力氣開發(fā)了頗具特色的“七彩童年”課程，排出了“強強系列活動”校歷表。充分利用校園的空間，建設(shè)了“體育活動中心”、“藝術(shù)樓”、“種植園”、“科技園”等，學(xué)生的各項課外活動都有專門的區(qū)域，孩子們的個性愛好和藝術(shù)特長有了充分發(fā)揮的場所。明強還針對不同年段學(xué)生的特點，編寫了《七寶古今風(fēng)貌》、《校園四季植物》、《七寶皮影進課堂》、《童心稚筆繪古鎮(zhèn)》、《明強人》等校本教材，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生探究、傳承學(xué)校文化。我們所做的一切，都取得了較好的教育效果。
3、教育現(xiàn)代化必須與學(xué)校的悠久傳統(tǒng)文化相統(tǒng)一——在傳承中發(fā)展。
明強小學(xué)的世界，之所以與眾不同，不僅是因為有自己百年的文化傳統(tǒng)，也不僅是因為有了“新基礎(chǔ)教育”的精神底蘊滲透其中，而是因為“新基礎(chǔ)教育”所代表的教育現(xiàn)代化的文化“新質(zhì)”，與明強的文化傳統(tǒng)，在相融共生中產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，由此創(chuàng)生的文化世界孕育出了獨特的明強人。
頑固死守與盲目拋棄都是不可取的，明強人自豪地做到了將傳統(tǒng)和現(xiàn)代在一所學(xué)校的發(fā)展中融合共生。
三、特色與亮點
1、將學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)與“新基礎(chǔ)教育”扎根實踐相結(jié)合
進入新基礎(chǔ)教育扎根研究階段，學(xué)校努力做好新基礎(chǔ)教育的“本土化”研究。開展“小教研組領(lǐng)銜式專題教研”，真正實現(xiàn)“動力內(nèi)化和重心下移”，每學(xué)科都確立了共同的研究主題，各年級小教研組還建立了與之相關(guān)的小課題。圍繞“成熟課型精品化，成型課型普及化，薄弱課型成型化”。做實以“日常化研究性實踐”為特征的校本研修，打造了明強教師凸顯的團隊與個人研究自覺，扎穩(wěn)扎深教師團隊發(fā)展的根。
2、將學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)與百年老校學(xué)校文化傳承與發(fā)展相結(jié)合
以學(xué)�！八拇蠊こ獭保粗腔酃芾砉こ�、“七彩童年”工程、和美課堂工程、幸福教師工程）建設(shè)為載體，將學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)與百年老校學(xué)校文化傳承與發(fā)展相結(jié)合。
智慧管理強調(diào)管理者要特別注重培育自我及師生的變革和發(fā)展自覺，變行政化管理為智慧管理，追求“自己與每一個師生主動健康發(fā)展”的教育境界。
“七彩童年”工程，強調(diào)學(xué)生立場，從校園環(huán)境與氛圍開始，時刻關(guān)注兒童主動發(fā)展的需求和潛能，重視為兒童的生命成長提供物質(zhì)、場所的支持及精神的涵泳。引導(dǎo)學(xué)生回歸快樂童年，彰顯健康個性。
“幸福教師”主要為教師提供自我調(diào)整與更新的力量。圍繞“合作、共享、創(chuàng)新、休閑”展開，鼓勵教師在與學(xué)生親密互動的過程中追求積極的職業(yè)定位，在教育轉(zhuǎn)型與變革實踐中，感受因?qū)I(yè)成長帶來的深層次的幸福和愉悅。
“和美課堂”追求精特美，追求課堂教學(xué)各要素的和諧與統(tǒng)一，強調(diào)課堂是師生共同體驗與成長的場所。包括教師與學(xué)生的和諧，主體與環(huán)境的和諧，教學(xué)內(nèi)容與方式的和諧；追求理想的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)之美，教學(xué)設(shè)計開放之美，教學(xué)資源生成之美，生命涌動活力之美，又實際表現(xiàn)為探究、互動、真實、德性和審美的課堂。
四、存在的主要問題與改進工作的對策
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1、學(xué)校規(guī)模較大，東西兩校區(qū)發(fā)展水平不均衡
西校目前已具有一定的規(guī)模，如何和總校一樣，都辦成“人民滿意的教育”，是目前的一個重要工作。雖然西校與總校在教育教學(xué)上保持一致，但融合的不夠。
2、教師隊伍龐大，教師個體專業(yè)成長與發(fā)展不均衡
一方面，多年來教師已經(jīng)將研究的意識全程滲透于日常教育教學(xué)實踐之中，努力使自身實踐成為研究性變革實踐。但由于一些教師自身素養(yǎng)和積累的欠缺和不均衡性，導(dǎo)致許多實踐研究的品質(zhì)有待提高。另一方面，一個長期困擾和制約教師和管理者發(fā)展的瓶頸性問題是思維品質(zhì)和思維方式。割裂式思維、點狀式思維和結(jié)果式思維仍在一定程度上存在。這樣的思維不利于個人的發(fā)展，不利于師生的和諧，不利于團隊的合作，不利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
（二）改進策略
1、構(gòu)建一校兩區(qū)“同而自主”的發(fā)展格局
以辦人民滿意教育為目標，盡力讓每一個進入明強小學(xué)的學(xué)生都能享受大致公平的優(yōu)質(zhì)教育，加快西校區(qū)發(fā)展步伐，從校園硬件環(huán)境營造、內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等全方位進行打造，關(guān)注東校區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的共享與輻射，重視西校區(qū)自身獨特優(yōu)質(zhì)資源的培育和發(fā)展，使一校兩區(qū)盡早實現(xiàn)“同而自主”的發(fā)展態(tài)勢。
2、為每一個教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺
一要歷練師德涵養(yǎng)。開展“向身邊的同伴學(xué)習(xí)”活動，使教師從眼里、心里、行動上切實做到關(guān)愛學(xué)生，努力成為“鮮明兒童立場的思辨者、充滿實踐智慧的整合者、學(xué)習(xí)反思重建的研究者”。
二要提升教育境界。樹立“為每一個學(xué)生終身發(fā)展”服務(wù)的專業(yè)信念，不斷提升教師對當代教育內(nèi)涵與目標的理解水平，使更多教師懂得追求并享受教育職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與價值。
三要穩(wěn)固知識與技能。通過團隊及個人“學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思”途徑不斷使自己的教學(xué)走向成熟，追求個人在本學(xué)科領(lǐng)域的不朽地位與獨特價值。四要強化自主研究實踐。逐步建立和完善校本化教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，讓不同梯隊教師都有成長平臺和成功體驗。
教育現(xiàn)代化自查報告5
按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標準評定細則》一級指標、二級指標、評定要點及等第，我校對辦學(xué)條件達標情況認真進行自查自評，現(xiàn)將自查情況報告如下。
一、基本情況
我校始建于1982年，是一所縣城初級中學(xué)。現(xiàn)有60個班級，3284名學(xué)生（男生1698名、女生1586名），242名教職工，其中專任教師223名。近年來，學(xué)校先后獲得“江蘇省初中英語課程改革實驗工作先進集體”、“江蘇省法制宣傳教育工作先進集體”、“徐州市模范學(xué)校”、“徐州市文明單位”、“徐州市基礎(chǔ)教育課程改革先進單位”、“徐州市師德建設(shè)先進集體”、“徐州市教育系統(tǒng)先進基層黨組織” “徐州市教育系統(tǒng)綜合治理與安全工作先進單位” “徐州市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校” 等榮譽稱號， 是連續(xù)多年的“睢寧縣教育系統(tǒng)先進集體”。并連續(xù)多年獲得綜合評定的“縣素質(zhì)教育一等獎”。
二、逐項達標情況
�。ㄒ唬┬@校舍。學(xué)校占地面積20600㎡，生均6.27㎡，近年來，學(xué)校積極采取措施，控制招生數(shù)字，使在校學(xué)生總數(shù)呈逐年下降趨勢；校舍建筑面積13290㎡，正在規(guī)劃籌建的綜合樓，設(shè)計建筑面積4600㎡，總計生均5.45㎡。學(xué)校已有100米直道的田徑場及250米環(huán)形跑道。
（二）裝備條件。我校教育技術(shù)裝備按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準（Ⅲ類）》配足配齊，其中生均計算機臺數(shù)、師生比、教師高一級學(xué)歷比率等項指數(shù)超過Ⅲ類標準，各項指標符合《江蘇省中小學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)細則（修訂稿）》要求。我校現(xiàn)有藏書室2個、閱覽室1個，面積126㎡，藏書共計37630冊（不含數(shù)字圖書），正在購置71000冊，保證暑期這些書全部到位，生均圖書達到30冊/人。物理實驗室4個、化學(xué)實驗室2個、生物實驗室1個，并配有準備室。擁有7個計算機網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生用機360臺, 生均計算機0.11臺（10臺/100人）。配有音樂活動教室2個，室內(nèi)有鋼琴1臺、音響設(shè)備1套，有五線譜電教板、樂譜架、節(jié)拍器等教學(xué)設(shè)備，有手風(fēng)琴、二胡、鑼鼓、響板等樂器4種以上；美術(shù)教室2個, 室內(nèi)有教學(xué)畫架、寫生畫板，美術(shù)工作臺、拷貝臺、器材架、石膏體及陶罐等教學(xué)器材；體育器材室1個，室內(nèi)有43種田徑器材、球類器材、體操器材和其他器材，達到教學(xué)和學(xué)生活動的要求。
�。ㄈ┺k學(xué)規(guī)模。我校堅持免試就近入學(xué)，招收適齡兒童少年入學(xué)�，F(xiàn)有60個班級，3284名學(xué)生，其中外來務(wù)工人員子女54人（外省外縣32人，本省外市、縣22人），全校生均班額54.7人。
（四）教師配備。我�，F(xiàn)有教職工242人（其中工人4名），師生比1：14.7；本學(xué)期學(xué)科教師安排，語文36人、數(shù)學(xué)39人、英語40人、政治12人、物理14人、化學(xué)7人、歷史12人、地理9人、生物9人、體育7人、音樂5人、美術(shù)5人、勞技6人、計算機4人、地方課6，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)能滿足開齊開足規(guī)定課程教育教學(xué)需要。專任教師均具有相應(yīng)的任職資格，中級以上職稱192人，高于規(guī)定學(xué)歷177人。擁有縣級及以上教育部門正式評審認定的名師、優(yōu)秀青年教師、先進教育工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干23人。
�。ㄎ澹┌踩Ｕ�、生活設(shè)施。我校配備專職安保人員4人，4名門衛(wèi)；防火、防盜等安全設(shè)施齊全，對具有危險性的區(qū)域、設(shè)備、物品，設(shè)置明顯的安全警示標志；定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，有校園突發(fā)事件預(yù)警機制和應(yīng)急措施，安全保障體系健全。每個班級均配備有安全、衛(wèi)生的飲水機和廠家提供的“清大活水”牌飲用水。學(xué)校建有水沖廁所1個，共有145個蹲位,其中女生蹲位80個，男生蹲位65個。學(xué)校廁所，能夠滿足師生如廁需要。
�。┕芾砼c質(zhì)量。我校全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，各項管理制度完善，崗位責任明確，工作落實到位，學(xué)校有良好的'校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在教育局組織的“規(guī)范管理重落實”檢查考核中獲得較好成績。嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，學(xué)生免試入學(xué)，不組織分班考試，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。嚴格控制擇校，全校共有擇校生316人，七年級91人，八年級106人，九年級119人。擇校生比例為9.6%。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊開足各項規(guī)定課程，開設(shè)了《勇敢》、《心靈導(dǎo)航》、《可愛的江蘇》、《感受睢寧》等校本課程和綜合實踐課程，開展了“衛(wèi)生健康知識講座”、“急救知識講座”、“交通安全知識講座”、“預(yù)防青少年犯罪法律知識講座”、“懷念先烈、珍惜美好生活講座”及“遠離網(wǎng)吧簽名”等豐富多彩的專題教育活動。嚴格落實1小時“陽光體育”活動，大課間活有具體安排，學(xué)生社團活動豐富多樣，體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動正常。學(xué)校始終把抓教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位，按省規(guī)定組織學(xué)科考試，近三年學(xué)生學(xué)業(yè)合格率分別為95.1%、96.2% 、97.3%，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率分別為72.0%、90.9% 、99.8%；學(xué)校有興趣小組6個、社團6個，20xx年3174人（次）、20xx年2876人（次）參加興趣小組或社團活動，學(xué)生參與率為82.6%。
三、自查結(jié)論
依據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標準評定細則》評定要點及等第，在31小項中，我校有27項為“合格”，2項為“基本合格”。綜合結(jié)論為：“合格”。
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