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遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告范文(通用10篇)
在生活中,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編整理的遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 1
通過(guò)本階段的遠(yuǎn)程研修,我從六位老師的精彩的課堂實(shí)錄中得到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程非常成功,優(yōu)點(diǎn)很多,對(duì)我的教學(xué)有非常重要的借鑒作用。
一、六位老師的教學(xué)特點(diǎn)突出,針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用的資料齊全、信息豐富。
吳老師的課程突出了政治性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗(yàn)性、劉化紅老師的課程突出趣味性等等,老師們的課件素材選取范圍廣,把鮮活的事例通過(guò)多種形式引入課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,也對(duì)教材內(nèi)容的生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活,用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂。
課堂學(xué)習(xí)的生活常識(shí)都是來(lái)自生活,“我的問(wèn)題卡片”“高高興興出門,平平安安回家”老師是突出低年級(jí)以學(xué)生日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)作為場(chǎng)景,將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué),教師將富有生活氣息的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這六節(jié)課中,教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué),很好地突出了兒童性、活動(dòng)性和趣味性,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,充分挖掘生活資源,精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出,六位老師都以不同的形式展示了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。
特別是劉春霞老師和劉化紅兩位老師的課程設(shè)計(jì),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等,都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,鞏固了知識(shí)的掌握,完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中。
課件使用隨課而動(dòng),直觀高效地促進(jìn)了課堂教學(xué),特別是劉化紅老師還結(jié)合運(yùn)用了豐富的玩具課件,讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與到學(xué)習(xí)中,在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí),也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸納與總結(jié),恰到好處。
六位教師的課堂精彩紛呈,教學(xué)目的明確,環(huán)節(jié)清晰,體現(xiàn)出了品德與生活學(xué)科的'學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開問(wèn)題探索,能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研討,啟迪了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)際的意義。這是我在今后的教學(xué)中,值得學(xué)習(xí)與借鑒的,我將不斷提升自己的教學(xué)水平,豐富學(xué)科素養(yǎng),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)教學(xué)多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力,提高品德與生活學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 2
陰霾的天氣,阻擋不了我們研修的腳步。在這短短的兩天集中培訓(xùn)里我牢記每一次收獲,感悟每一次成長(zhǎng),體驗(yàn)每一次飛躍。我先后聽了各位專家和教師的理論和實(shí)例,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。在這集中培訓(xùn)的兩天,我們始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、提高課堂教學(xué)效果
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,在以后的課堂根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的.過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)預(yù)習(xí)單精心準(zhǔn)備。在以后的教學(xué)中我計(jì)劃課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。通過(guò)學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
二、用心感悟教育真諦
通過(guò)此次培訓(xùn),使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,有人說(shuō):“平庸的老師在說(shuō)教,好老師在解惑,更好的老師在示范,卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了最終達(dá)到不需要教”.為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”,還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅香撲鼻來(lái)!弊鳛橐幻處,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 3
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,在這一次的培訓(xùn)中,在這里,我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念,我感覺(jué)背后強(qiáng)大的教研和教學(xué)力量,聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后,我深深的感覺(jué)到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余,我就打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級(jí)群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路,足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),與專家面對(duì)面交流。它又是一座巨大的教育寶庫(kù),集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來(lái),網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺(tái)的建立,既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的,又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的.機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,養(yǎng)成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)慣,并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議,作出評(píng)論,了解最新的方法、成果,更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式,主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合,主體單元教學(xué)設(shè)計(jì),思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,研究性學(xué)習(xí),主體單元設(shè)計(jì)方案的實(shí)施,主體單元設(shè)計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)等評(píng)價(jià)方式,主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等,這些從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,對(duì)教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動(dòng)作用,也會(huì)讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
三、發(fā)現(xiàn)差距,尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處,通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育的懶惰,思想也開始封閉起來(lái),專家們的話深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難,我們不能一味地抱怨,而是要拿出行動(dòng)出來(lái),這需要我們以不懈的努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問(wèn)題。加強(qiáng)師德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟學(xué)生們的學(xué)習(xí)智慧。我們?cè)谏险n過(guò)程中,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。這要才能讓我們的課變得生動(dòng),更加吸引學(xué)生的注意力,從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。
第三,多交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑,要聽真言,久而久之對(duì)我們有很多幫助的。
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!蔽矣X(jué)得我們要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)沒(méi)有止境,我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問(wèn)題,這些問(wèn)題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問(wèn)題的答案,而是培養(yǎng)我們研究問(wèn)題的能力。這次培訓(xùn)是前所未有的,培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用,以后我要在實(shí)際教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用,不斷提高自己的應(yīng)用水平。 總之,通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 4
通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)如何上好思品課、如何備課、對(duì)思品課的導(dǎo)入、如何做教學(xué)反思、如何探究有了較深刻的認(rèn)識(shí)。新的思品課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動(dòng)了我在思品教學(xué)工作,思品教學(xué)探究,參與思品教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。思品學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性、時(shí)效性和生成性,這就要求我更要有淵博的知識(shí),熟練的技能,良好的思維品質(zhì)和對(duì)思想品德教學(xué)工作的熱愛(ài),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生來(lái)看,小學(xué)生對(duì)思品充滿興趣,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必然要開口說(shuō),參與活動(dòng),產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng),在缺乏自制力的前提下,使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。這就要求教師對(duì)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行價(jià)值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思,防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會(huì)階層需求分析和有效教學(xué)的`結(jié)構(gòu)分析,拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力,使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),而是進(jìn)入到真實(shí)、廣闊的社會(huì)生活。從關(guān)注知識(shí)、關(guān)注人這“兩個(gè)關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識(shí)動(dòng)力學(xué),聯(lián)系生動(dòng)的教學(xué)案例對(duì)知識(shí)本體論、知識(shí)認(rèn)識(shí)論和知識(shí)價(jià)值論三個(gè)維度進(jìn)行分析。
隨著小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)與深入,思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),諸如:?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、思品探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn):
1、已學(xué)生為本做好教學(xué)設(shè)計(jì) :教學(xué)設(shè)計(jì)是進(jìn)行課堂教學(xué)前一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望 --教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望載體教育學(xué)生“從思品的角度提出問(wèn)題”。
鉆研教材要達(dá)到:
。1)生活化:回歸生活,解決教育世界與生活世界的脫節(jié)問(wèn)題,
。2)問(wèn)題化:?jiǎn)栴}是思考的源泉,
(3)活動(dòng)化:在活動(dòng)中體驗(yàn),獲得感悟。
。4)系統(tǒng)化:教材在設(shè)計(jì)中以要于相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。
2、貼近生活、融入社會(huì)注意教學(xué)的有效性:根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng),深鉆教材,探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做好、應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),把握好探究的方法。選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料。
4、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、樹立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,應(yīng)做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)資源要緊跟時(shí)代、反映社會(huì)。多媒體的運(yùn)用要恰到好處。
6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導(dǎo),引導(dǎo)要恰當(dāng)。引導(dǎo)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 5
十天的時(shí)間,沒(méi)有想到過(guò)的這么快!20xx年思想品德遠(yuǎn)程研修在我的戀戀不舍中就要結(jié)束了。
十天的研修很辛苦。每天要堅(jiān)持看兩個(gè)小時(shí)的視頻,聆聽專家的講解,及時(shí)做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡(jiǎn)報(bào),看研修作業(yè),仔細(xì)推敲調(diào)動(dòng)自己的思維,選擇與自己教學(xué)貼近,有言而發(fā)的作業(yè)來(lái)完成。也因?yàn)樵谵r(nóng)村,有時(shí)候白天老是停電,早睡早起的習(xí)慣被改變,有時(shí)到深夜,有時(shí)凌晨1、2點(diǎn)寫作業(yè)、發(fā)文章,真是夜不能寐,食不甘味。雖說(shuō)是累些、辛苦些,但我無(wú)怨無(wú)悔!
十天的研修很感動(dòng)。作為農(nóng)村教師,與城市里的老師,與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進(jìn)思想品德遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),我仿佛是“劉姥姥進(jìn)了大觀圓”,老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學(xué)素養(yǎng)、豐富實(shí)用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我目不暇接,不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學(xué)生時(shí)代,我要蜂采百花蜜,廣納百家慧,吸收眾人長(zhǎng)。我感謝遠(yuǎn)程研修!給了我們普通教師一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)!
十天的研修有收獲。短短的十天的研修,為我們奉獻(xiàn)一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報(bào)告,更新著自己的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)到許多好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取了許多好的教育教學(xué)方法,閱讀了大量的教學(xué)案例。這些都為我以后的.教育教學(xué)提供了可以借鑒的素材,也指明了前進(jìn)的方向。與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)中,我也有不少的感悟:對(duì)于公開視頻的學(xué)習(xí),我結(jié)合自己的實(shí)際情況寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感,也就是《做一位有“幸福感”的教師》,這篇文章被思想品德課程簡(jiǎn)報(bào)第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。
其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦,第九次作業(yè)《淺談復(fù)習(xí)課板書設(shè)計(jì)的類型及實(shí)效性》被省專家林家武老師推薦,第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文,省專家閆瑩老師給予很高的評(píng)價(jià),不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日,兩次被思想品德課程簡(jiǎn)報(bào)評(píng)為“學(xué)員之星”。這些對(duì)來(lái)自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵(lì)!
研修已經(jīng)結(jié)束了,但我相信,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)不會(huì)結(jié)束,我們老師的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。榜樣在前面,理想在召喚,我將立足農(nóng)村,努力提升自身專業(yè)素質(zhì),認(rèn)認(rèn)真真教書育人,爭(zhēng)取做一名合格的有思想的思想品德教師!
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 6
20xx年7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺(jué)得這次培收獲很大,時(shí)間和機(jī)遇總是獎(jiǎng)勵(lì)那些有準(zhǔn)備和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人,通過(guò)研修,看到了自己不如別人的地方,以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。不知不覺(jué)中,又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下:
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到課改的重要性:
學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念,開始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科知識(shí)。
“ 給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”一位優(yōu)秀的教師,還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變,師德不變,愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí);把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)識(shí)到要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的.教學(xué)中,平時(shí)布置作業(yè),總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,是一個(gè)完整的個(gè)體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛(ài)好上,有愛(ài)好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
總之,我認(rèn)為,本次新課程遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、非常民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、非常平等的交流與互動(dòng)、非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋、非常豐富的學(xué)習(xí)資源、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、非常先進(jìn)的教育理念、非常龐大的學(xué)習(xí)共同體,是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 7
回首十日,浮想聯(lián)翩,不覺(jué)余韻繞梁,依依不舍。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中思品教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。積極參與交流,廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。通過(guò)研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。總結(jié)起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì)和心得。
一、教學(xué)理念得到了升華,教學(xué)技能有了提高。
每天的研修專題,都有本專題的專家和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例,來(lái)探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,追求高效課堂。其中,也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法,給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗(yàn)以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué),能發(fā)現(xiàn)許多不足和稚嫩的地方,對(duì)比專家和優(yōu)秀教師的范例,吸收借鑒,提升自己今后的課堂教學(xué)水平。
二、反思才能成長(zhǎng)。
研修讓我更清楚的認(rèn)識(shí)了自己,發(fā)現(xiàn)我平時(shí)課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中,我對(duì)教材研究不深,知識(shí)體系不夠清晰,課堂設(shè)計(jì)不夠細(xì)致,效率不高。通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)以前的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中爭(zhēng)取改正這些缺點(diǎn),做一名優(yōu)秀的教師。
三、通過(guò)研修收獲了許多鼓勵(lì)和感動(dòng)。
學(xué)員作業(yè)的評(píng)論里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓我更加明白,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的`,老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的,我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
總之通過(guò)研修平臺(tái)的磨礪和專家、指導(dǎo)老師及其他學(xué)員的激勵(lì),為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高專業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我要不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面,才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神,認(rèn)真教育我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過(guò)程和成果。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 8
我的昨天、今天和明天
十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,真的很累,也真的很高興,付出很多,收獲頗豐,雖然我從事思品課教學(xué)已經(jīng)三十年有余,可謂老教師了,在教學(xué)工作中也取得了些許成績(jī),得到了認(rèn)可,但通過(guò)這次培訓(xùn),我還是又有新的感想:那就是我的昨天、我的今天和我的明天。
我的昨天:過(guò)去的漫長(zhǎng)的三十年足以磨去我的激情與夢(mèng)想,安于現(xiàn)狀,自滿自足,沒(méi)有緊迫感和危機(jī)感,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛,缺乏創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí),有種船到碼頭車到站的感覺(jué),加之班主任工作繁雜而又繁忙,在日常的工作中把班主任工作當(dāng)成主業(yè),把思品課教學(xué)當(dāng)作了副業(yè),很少有時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)新,大多數(shù)時(shí)間都疲憊的應(yīng)付各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)檢查,輾轉(zhuǎn)于處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),以至于很少有時(shí)間能靜下心來(lái)讀書,能靜下心來(lái)反思,不能了解教學(xué)理念的前沿動(dòng)態(tài),教學(xué)方式和教學(xué)手段也相對(duì)落后,以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學(xué)生,不敢把課堂還給學(xué)生。
我的今天:今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來(lái)了,利用十天的研修時(shí)間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進(jìn)行熱烈的討論,認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思,虛心拜讀優(yōu)秀教師的睿智的大作,結(jié)識(shí)了許多良朋益友,學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法,提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。
我的明天:明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),必須改變過(guò)去以教師為中心的.陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí),提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實(shí)自己,使自己的思考得到提升,對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí);明天我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,要不斷學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,提高教學(xué)實(shí)效。
遠(yuǎn)程教育是我們交流學(xué)習(xí)的方便快捷的平臺(tái),感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。研修活動(dòng)雖然結(jié)束,但是在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,作為一名人民教師,我們的學(xué)習(xí)卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,回首十日,浮想聯(lián)翩。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 9
一、引言
本次遠(yuǎn)程研修思政課觀課活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)了多位優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩他們的課堂實(shí)錄,我受益匪淺,不僅拓寬了教學(xué)視野,也深刻認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性和獨(dú)特性。
二、觀課內(nèi)容概述
在遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我觀摩了多位思政課教師的精彩授課。這些課程涵蓋了思政課的多個(gè)方面,包括政治理論、思想道德、社會(huì)現(xiàn)象分析等。每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。
三、教學(xué)特點(diǎn)分析
突出政治性和思想性:思政課的首要任務(wù)是傳授正確的政治理論和思想道德觀念。在觀摩的課程中,教師們都非常注重這一點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)的案例和深入的分析,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
結(jié)合實(shí)際,貼近生活:教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,都非常注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)引入學(xué)生熟悉的社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,使思政課更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
多樣化的教學(xué)方法和手段:在觀摩的課程中,教師們采用了多種教學(xué)方法和手段,如小組討論、案例分析、角色扮演等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅豐富了課堂內(nèi)容,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力:思政課不僅要求學(xué)生掌握基本的政治理論和思想道德觀念,還要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在觀摩的課程中,教師們都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行辯論等方式,提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)啟示與借鑒
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí):作為思政課教師,必須不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí),掌握正確的政治理論和思想道德觀念。只有這樣,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
注重課程內(nèi)容的更新和拓展:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,思政課的內(nèi)容也需要不斷更新和拓展。作為教師,我們應(yīng)該密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,將其引入課堂,使思政課更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
多樣化的教學(xué)方法和手段:在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段,如小組討論、案例分析、角色扮演等。這些多樣化的`教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流:在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,了解他們的想法和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí),也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng),提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修思政課觀課活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性和獨(dú)特性。作為思政課教師,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí),注重課程內(nèi)容的更新和拓展,采用多樣化的教學(xué)方法和手段,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
遠(yuǎn)程研修思政課觀課報(bào)告 10
一、引言
本次遠(yuǎn)程研修的思政課觀課活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩課堂。通過(guò)這一系列的觀課,我深刻感受到了思政課的魅力和教師們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新與努力。以下是我對(duì)其中幾堂課的詳細(xì)觀課報(bào)告。
二、觀課內(nèi)容概述
課程一:吳老師的《政治性與時(shí)代感并重》
吳老師的課程以鮮明的政治性和強(qiáng)烈的時(shí)代感為特點(diǎn)。他通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的語(yǔ)言,將抽象的政治理論具體化、生動(dòng)化,使學(xué)生能夠更直觀地理解課程內(nèi)容。同時(shí),吳老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行深入分析和討論。
課程二:蓋老師的《客觀性與真實(shí)性并重》
蓋老師的課程則以客觀性和真實(shí)性為核心。他通過(guò)大量的'數(shù)據(jù)和事實(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。在授課過(guò)程中,蓋老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑,并通過(guò)討論和辯論的方式,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。
課程三:劉老師的《體驗(yàn)性與實(shí)踐性并重》
劉老師的課程則注重體驗(yàn)性和實(shí)踐性。他通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)和案例分析,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)思政課的魅力。劉老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,通過(guò)小組合作和角色扮演等方式,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)特點(diǎn)分析
突出政治性與時(shí)代感
各位教師在授課過(guò)程中,都注重將政治理論與當(dāng)前時(shí)事相結(jié)合,使課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了課程的政治性,還提高了學(xué)生的時(shí)代感和責(zé)任感。
注重客觀性與真實(shí)性
教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,都注重通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象。這種客觀真實(shí)的教學(xué)方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維,還提高了學(xué)生的辨別能力和判斷力。
強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性與實(shí)踐性
各位教師都注重通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)思政課的魅力,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
四、教學(xué)啟示與借鑒
注重課程內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性
在思政課教學(xué)中,教師應(yīng)注重課程內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性,及時(shí)將最新的時(shí)事政治和社會(huì)現(xiàn)象融入課程內(nèi)容中,使課程更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑,并通過(guò)討論和辯論的方式,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。這種教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
在思政課教學(xué)中,教師應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)和案例分析,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)思政課的魅力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修的思政課觀課活動(dòng),我深刻感受到了思政課的魅力和教師們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新與努力。在未來(lái)的教學(xué)中,我將借鑒各位教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),注重課程內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力,并注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。同時(shí),我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
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