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幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告（通用15篇）
時(shí)間稍縱即逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回看這段時(shí)間的工作，有著一些問題，讓我們一起認(rèn)真地寫一份自查報(bào)告吧。自查報(bào)告怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 1
20xx年8月7日，接區(qū)教文體中心義教股傳達(dá)省廳《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》，新宇學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組再次對(duì)進(jìn)校園的中小學(xué)課外讀物開展全面排查。
精密部署
本次排查活動(dòng)由教務(wù)處牽頭，總務(wù)處協(xié)同，各班班主任大力配合，對(duì)學(xué)校的圖書室以及班級(jí)的圖書角再次進(jìn)行了“地毯式”的整改排查，對(duì)陳舊教輔、破損書籍進(jìn)行清理，并做好詳細(xì)登記。
整改措施
所有問題圖書全部下架清理，從記錄中刪除。
對(duì)于后期采購圖書嚴(yán)格審核，在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的'審核，對(duì)不適合中小學(xué)生閱讀的圖書一律嚴(yán)禁購買。對(duì)現(xiàn)有圖書將進(jìn)一步開展詳細(xì)排查，安排圖書管理員不只排查封面插圖，還要進(jìn)一步排查圖書內(nèi)容是否適合，確保學(xué)校圖書適合學(xué)生閱讀。
此次排查活動(dòng)凈化了校園閱讀環(huán)境，筑牢學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”。今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理，打造校園閱讀一方凈土，不斷規(guī)范學(xué)生課外讀物，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)營造安全的文化環(huán)境。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 2
為規(guī)范校園課外讀物，凈化師生閱讀環(huán)境，營造積極健康的校園文化氛圍，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學(xué)校（集團(tuán)）認(rèn)真按照省教育廳《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求，于8月5日—8月7日再次開展校園課外讀物專項(xiàng)排查工作。
讀物排查專項(xiàng)培訓(xùn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專班，形成排查工作方案，將此次專項(xiàng)行動(dòng)分兩次進(jìn)行。為保證審查工作的順利完成，審查前由圖書管理員對(duì)專項(xiàng)組成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確審查標(biāo)準(zhǔn)。
教務(wù)組織第一次排查
8月5日，教務(wù)處副主任李君帶領(lǐng)中小學(xué)教務(wù)干事、圖書管理員及其他教師，對(duì)師生使用的教材、教輔、讀物進(jìn)行逐類排查。排查過程中，教務(wù)處督促指導(dǎo)，要求做到數(shù)量清楚、責(zé)任到位、不留死角，保證專項(xiàng)行動(dòng)有效實(shí)施。
二次復(fù)查工作
8月7日，學(xué)校組織人員進(jìn)行二次復(fù)查。復(fù)查內(nèi)容仍以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》12條負(fù)面清單為依據(jù)，對(duì)課外讀物進(jìn)行逐本排查。這次兵分兩路，教務(wù)處組織學(xué)科組老師認(rèn)真審查、整理圖書館課外讀物，德育處組織班主任對(duì)班級(jí)書架課外讀物進(jìn)行逐一排查。工作結(jié)束后，班主任帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，清掃書架灰塵。
班主任組織學(xué)生認(rèn)真排查、整理班級(jí)書架課外讀物。
學(xué)科組老師認(rèn)真排查、整理圖書館課外讀物。
讀物審查結(jié)果反饋
此次專項(xiàng)排查工作中，我校共審查了11萬余本圖書（含校本教材），發(fā)現(xiàn)問題讀物105本，已按要求進(jìn)行登記并清理下架。
課外讀物專項(xiàng)排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土，推動(dòng)了書香校園的建設(shè)。青云學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課外讀物的'規(guī)范化管理，堅(jiān)決抵制抵制不良書籍流入校園，為學(xué)生的身心健康營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 3
20xx年8月19日，凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》，我校立即成立明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組，對(duì)進(jìn)校園的中小學(xué)課外讀物仔細(xì)開展全面排查。
本次工作由教學(xué)管理中心牽頭開展排查活動(dòng)，排查小組對(duì)學(xué)校的圖書室以及班級(jí)的圖書角進(jìn)行了“地毯式”的排查，對(duì)學(xué)生的課外讀物進(jìn)行了細(xì)致甄別，排查違禁讀物，并做好詳細(xì)登記。
上午8：30，我校召開課外讀物專項(xiàng)整治工作會(huì)，黨支部書記劉天水布置工作安排，提出排查要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。張鳳蓮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了此次排查工作的重要性，要求工作人員分組行動(dòng)，科學(xué)甄別。布置工作會(huì)之后，鄧?yán)A校長(zhǎng)帶領(lǐng)教學(xué)管理中心全體人員來到圖書室開始排查工作。各班班主任分別針對(duì)本班教室書柜上架圖書進(jìn)行逐一排查。
明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物小組對(duì)進(jìn)校園的課外讀物開展仔細(xì)全面排查，確保排查工作落實(shí)、落細(xì)，堅(jiān)決防止走過場(chǎng)。
對(duì)于后期采購圖書將進(jìn)行嚴(yán)格審核，在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的`審核，對(duì)不適合中小學(xué)生閱讀的圖書一律嚴(yán)禁購買。對(duì)現(xiàn)有圖書將進(jìn)一步開展詳細(xì)排查，安排圖書管理員不只排查封面插圖，還要進(jìn)一步排查圖書內(nèi)容是否適合學(xué)生閱讀。班主任對(duì)班級(jí)書架上圖書和學(xué)生自帶圖書進(jìn)行排查，對(duì)學(xué)生規(guī)范閱讀進(jìn)行教育。
孩子健康快樂地成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)，也是我們不懈地追求。為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，讓我們攜起手來，切實(shí)履行好孩子教育和監(jiān)督責(zé)任。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 4
書籍對(duì)道德品質(zhì)的建立和思想意識(shí)的提升有著舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長(zhǎng)清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點(diǎn)對(duì)幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查。
為了順利開展工作，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)郭偉任組長(zhǎng)，黃韻蕾、張?zhí)炀�、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項(xiàng)行動(dòng)工作小組，力爭(zhēng)將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開始前，園長(zhǎng)郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會(huì)。傳達(dá)相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工，布置了檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅(jiān)定理想信念，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，肩負(fù)起立德樹人、教書育人的職責(zé)。
全體教師參與此次專項(xiàng)活動(dòng)，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對(duì)讀物從嚴(yán)自查，重點(diǎn)對(duì)全園的`課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年—20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查，將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù)。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表。整個(gè)排查過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師，準(zhǔn)確的把握尺度，分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過自查整改，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、圖片不雅、畫風(fēng)詭異、語句血腥暴力、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的育人功能和作用，優(yōu)化了藏書資源，改善了圖書讀物質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教師和幼兒健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的圖書，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長(zhǎng)生活方方面面之中。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 5
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，按照“六項(xiàng)管理”要求，提高能力作風(fēng)，近日，育林小學(xué)在教務(wù)處的精心部署下，組織學(xué)校部分教師對(duì)學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。
排查前，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，重點(diǎn)按照12條負(fù)面清單，針對(duì)課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接等進(jìn)行排查。
排查過程中，教師們對(duì)書的封皮、內(nèi)容、圖片等，都進(jìn)行仔細(xì)清查�！敖�，關(guān)于不良課外讀物的消息很多，學(xué)校應(yīng)該立好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項(xiàng)重要工作，清除不良書籍，營造健康的`讀書環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學(xué)生的良師益友�！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f。
此次排查清理了破損書籍5本，未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學(xué)校將堅(jiān)持落實(shí)“六項(xiàng)管理”要求，對(duì)學(xué)生的課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查，確保上級(jí)文件精神得到貫徹，進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量，營造一個(gè)健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 6
為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園高質(zhì)高量，根據(jù)上級(jí)教育主管部門要求，根據(jù)五項(xiàng)管理學(xué)生課外讀物管理要求，結(jié)合磚井鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，20xx年10月27日學(xué)校開展對(duì)違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，不適合中小學(xué)生的課外讀物進(jìn)行排查、收繳專項(xiàng)行動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)排查小組，分別由副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)管理人員全程參與。在全校開展一次拉網(wǎng)式排查，對(duì)學(xué)校圖書室、餐廳圖書角，教室圖書角、學(xué)生自帶讀物等進(jìn)行重點(diǎn)排查，確保校園內(nèi)課外讀物的'規(guī)范性。
本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)別攜帶不符合學(xué)生年齡段閱讀的書籍網(wǎng)絡(luò)小說等，并再一次對(duì)圖書館細(xì)致搜查中，也發(fā)現(xiàn)一些不符合學(xué)生閱讀書籍統(tǒng)一進(jìn)行收繳封存。督查過程中給學(xué)生反復(fù)宣傳強(qiáng)調(diào)禁止閱讀一些不健康書籍。通過本次課外讀物規(guī)范化排查收繳行動(dòng)的開展，落實(shí)責(zé)任追究制，全校教師都是課外讀物管理的責(zé)任人，負(fù)有教育、防范、查繳等職責(zé)和義務(wù)，形成人人重視、人人防范，給學(xué)生一片思想凈土。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 7
為貫徹福建省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的通知》文件精神，抓好中小學(xué)的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，結(jié)合學(xué)校五項(xiàng)管理工作部署，6月x日，泉州市通政中心小學(xué)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園自查工作，對(duì)學(xué)校內(nèi)及校園周邊的讀物進(jìn)行檢查。
我校組織全體班主任和圖書館相關(guān)人員，結(jié)合《中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單》，對(duì)校園內(nèi)圖書館、開放書吧、班級(jí)圖書角等公共閱讀區(qū)域的`圖書進(jìn)行徹底清查，對(duì)違規(guī)圖書、不適宜圖書圖書集中處理，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長(zhǎng)放心。
為防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我校邀請(qǐng)鯉城區(qū)文化執(zhí)法大隊(duì)檢查組到學(xué)校周邊商店，檢查出版物市場(chǎng)，督促非法出版物下架，凈化校園周邊文化環(huán)境。
此次校內(nèi)外的全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒有“營養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時(shí)在課外讀物的推薦上，堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 8
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)教學(xué)用書的規(guī)定和要求，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整治的通知》的`通知精神，以及歷下區(qū)教體局教學(xué)用書征訂工作會(huì)議的規(guī)定和要求，結(jié)合我園工作實(shí)際，嚴(yán)格地按照規(guī)定和要求，認(rèn)真落實(shí)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)我園教輔材料方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的專項(xiàng)自查，現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體教師為組員，研究教材，制定學(xué)期計(jì)劃，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，全面進(jìn)行自查。
1、無論是幼兒園還是教師個(gè)人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。
2、教學(xué)用書：我園大班，中班，小班一直循環(huán)使用省編教材幼兒活動(dòng)教材，沒有其它的任何教輔材料。
3、在園長(zhǎng)的要求帶領(lǐng)下，我園切實(shí)提高老師們的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，堅(jiān)決抵制商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園。
4、根據(jù)通知要求，我園已于與教師簽訂了《教輔材料管理承諾書》并存檔備查。
今后我園將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，在工作中嚴(yán)格貫徹上級(jí)部門制定的一系列規(guī)章制度，不斷規(guī)范幼兒園教學(xué)用書及幼兒讀物的使用，以法辦園，依法執(zhí)教，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)我園和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 9
為了深入貫徹《甘肅省教育廳關(guān)于開展幼兒園教學(xué)玩具和保護(hù)教育用書自查工作的通知》精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營造全社會(huì)高度關(guān)注和重視的濃厚氛圍，形成有利于兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
根據(jù)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育工作防止和糾正小學(xué)現(xiàn)象的通知要求和有關(guān)文件。我們學(xué)校成立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，目標(biāo)是規(guī)范學(xué)校園區(qū)，提高學(xué)前教育質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校負(fù)責(zé)人和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，糾正我校小學(xué)現(xiàn)象，如使用教材、難學(xué)內(nèi)容的.拼音識(shí)字教學(xué)、寫作教學(xué)、算術(shù)課、活動(dòng)課、活動(dòng)課20年以內(nèi)的加減法教學(xué)、少音體美安排等。孩子的負(fù)擔(dān)太重，從小就感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而失去了快樂的童年。同時(shí)，按照上級(jí)文件要求的要求，向孩子家長(zhǎng)宣傳文件精神，根據(jù)上級(jí)要求規(guī)范方法，使幼兒園更加合理規(guī)范。
在考察過程中，我肯定了幼兒園小朋友在電臺(tái)韻律操方面的日常訓(xùn)練，以及使用電子琴、共享音響、滑梯、跳床、跳床等教具和玩具，并對(duì)讓孩子邊玩邊學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)的幼兒園教學(xué)理念表示了贊賞。
在實(shí)施公共課程的過程中，園區(qū)制定了符合園區(qū)特點(diǎn)的個(gè)性化、可操作性的課程計(jì)劃。幼兒園在遵循基本課程設(shè)計(jì)理念的前提下，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。
幼兒園合理安排了四種活動(dòng)的時(shí)間比例。保證孩子每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)；保證孩子有充足的時(shí)間進(jìn)行生活活動(dòng)和游戲；隨著年限的逐漸增加，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間適當(dāng)增加；大班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間每天不超過一個(gè)小時(shí)，孩子越小，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)越少。
在多元文化課程活動(dòng)中，按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，以標(biāo)準(zhǔn)化為重點(diǎn)，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，以尋求創(chuàng)新為目標(biāo)，以教育與保護(hù)相結(jié)合為原則，以實(shí)施安全工作為重點(diǎn)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以幼兒園內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，有效開展幼兒園工作，真正讓每一個(gè)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 10
為深入貫徹落實(shí)《《甘肅省教育廳關(guān)于開展幼兒園教玩具及保教用書選用自查工作的通知》文件精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營造全社會(huì)高度關(guān)心、重視的濃厚氛圍，形成有益于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
根據(jù)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知要求和相關(guān)文件。精神我園成立了規(guī)范辦學(xué)園，提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)小組。本領(lǐng)導(dǎo)小組以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，來糾正我園存在的小學(xué)化現(xiàn)象，比如：使用教材、內(nèi)容難度大的拼音識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、算數(shù)課中的二十以內(nèi)加減教學(xué)、活動(dòng)課、活動(dòng)課和音體美安排偏少等這樣的教學(xué)方式，幼兒負(fù)擔(dān)太重，在幼兒時(shí)代，就感到學(xué)習(xí)的壓力，從而失去本應(yīng)快樂的童年。同時(shí)，以上級(jí)的文件要求為要求，向幼兒家長(zhǎng)宣傳文件精神，按上級(jí)要求規(guī)范辦法，使得幼兒園更加合理規(guī)范。
檢查中，對(duì)幼兒園的幼兒廣播韻律操堅(jiān)持每日訓(xùn)練，電子琴、共放音響、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，給予了肯定，并且表揚(yáng)了讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)的幼兒園教學(xué)理念。
在實(shí)施共同性課程的過程中，本園制定了符合本園特色的個(gè)性化和可操作性的課程計(jì)劃。幼兒園在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的`前提下，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。
幼兒園合理安排了四類活動(dòng)之間的時(shí)間比例。每天保證幼兒有兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動(dòng)；保證幼兒有充裕的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間；隨著年段的遞升，生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間適當(dāng)增加；集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，大班每天最多不超過一小時(shí)，幼兒年齡越小，集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)減少。
在多元文化課程活動(dòng)中，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，抓規(guī)范、推發(fā)展、求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，有效開展幼兒園工作，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。
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幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 11
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒教育管理、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做好違規(guī)統(tǒng)一購買幼兒教材、讀物、教輔材料、活動(dòng)材料專項(xiàng)治理工作，落實(shí)省、市、區(qū)各級(jí)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為和教師從教行為，加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，為辦好人民滿意的教育提供保障。我園迅速開展全面自查自糾，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)
我園非常重視此項(xiàng)工作，為此特成立了領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：徐曉副組長(zhǎng)：高鑫欒寧王婷成員：全體教師
二、全面排查
1、召開全體教師座談會(huì)，簽訂幼兒園教師教輔材料管理承諾書。
2、深入到教師辦公室查看教師辦公桌上是否有教輔材料和小學(xué)教材。
3、深入幼兒家庭了解幼兒家長(zhǎng)，發(fā)放電子調(diào)查問卷，進(jìn)一步對(duì)有無向家長(zhǎng)推銷教材教輔等情況工作進(jìn)行核實(shí)。
三、整治結(jié)果
通過互查互評(píng)和幼兒園的調(diào)查核實(shí)：無論是幼兒園還是教師個(gè)人均無私自向幼兒家長(zhǎng)推薦教輔材料現(xiàn)象。無違反規(guī)定強(qiáng)行推薦幼兒家長(zhǎng)購買教輔材料現(xiàn)象。
今后，我園將一如既往的'嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照上級(jí)要求嚴(yán)格禁止違規(guī)征訂教輔材料、亂收費(fèi)現(xiàn)象和小學(xué)化傾向的發(fā)生，切實(shí)減輕幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不斷提高幼兒的整體素質(zhì)。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 12
鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于1952年，原附屬于昌化鎮(zhèn)小學(xué)，是一所公辦幼兒園。99年9月與昌化鎮(zhèn)小學(xué)脫鉤，成為一個(gè)獨(dú)立單位。近幾年來，我園堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，在教育主管部門和鎮(zhèn)政府以及社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)全體教職工的共同努力，幼兒園的'各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，先后獲得了“杭州市農(nóng)村示范性幼兒園”、“杭州市優(yōu)秀教研組”、“杭州市衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“臨安市一級(jí)幼兒園”、“臨安市幼兒教育先進(jìn)集體”、“臨安市幼教教研組先進(jìn)集體”、“臨安市安全文明校園”、“臨安市衛(wèi)生先進(jìn)集體”等稱號(hào)。為迎督導(dǎo)室的檢查，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：
（一）政治思想工作
1、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，要求教師一學(xué)期寫5篇閱讀筆記、心得體會(huì)，作為保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。
2、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還利用寒假、暑假進(jìn)行近一周的師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。黨、工、團(tuán)組織健全，組織活動(dòng)開展正常。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
1、班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。
2、班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
3、推行園務(wù)公開制度，有民主監(jiān)督小組，建立園務(wù)公開欄向教師公開，建立園務(wù)公告欄向家長(zhǎng)公開，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺接受教代會(huì)民主評(píng)議和監(jiān)督。
�。ㄈ┯變簣@管理
1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。
2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度16種，有各人員職責(zé)15種，有各人員考核細(xì)則16種，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料室，有檔案130余卷，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具、服裝等近百余種，有關(guān)書籍、報(bào)刊雜志近千冊(cè)，并有專人負(fù)責(zé)管理。
3、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健、綜合治理、總務(wù)、工會(huì)、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范，成效顯著。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)
1、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。
2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍�，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。
3、有健全的衛(wèi)生保健制度，幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作措施落實(shí)，幼兒入園體檢率達(dá)100％，年度體檢率達(dá)100％，教職工體檢率達(dá)100％，體檢合格率達(dá)100％。
4、家長(zhǎng)工作有專人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有措施，有總結(jié)，成效顯著。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、上門家訪、各類親子活動(dòng)、家教問卷、家園小便條、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、園報(bào)等。
5、教育局與園長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，園長(zhǎng)與教職工簽訂安全責(zé)任狀，幼兒園又分別與供菜者和用車輛接送單位簽訂協(xié)議，責(zé)任層層落實(shí)，一年來無安全責(zé)任事故。
6、幼兒園成立了膳管會(huì)，定期開會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營養(yǎng)分析，經(jīng)臨安市婦保站檢測(cè)，幼兒身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率在85％以上。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 13
為深入貫徹落實(shí)教育部門關(guān)于規(guī)范幼兒園辦園行為、保障幼兒身心健康發(fā)展的相關(guān)要求，我園近期對(duì)園內(nèi)使用的各類指導(dǎo)用書進(jìn)行了全面、細(xì)致的排查自查�，F(xiàn)將排查情況報(bào)告如下：
一、排查目的
確保幼兒園指導(dǎo)用書內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，遵循正確的教育理念，不存在不良思想、暴力、恐怖、迷信等有害元素，為幼兒提供積極健康、富有教育價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。
二、排查范圍
涵蓋了幼兒園教學(xué)活動(dòng)中使用的教材、教師教學(xué)參考資料、幼兒繪本、手工材料配套書籍等所有指導(dǎo)用書。
三、排查人員
由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師等組成排查小組，明確各自職責(zé)，確保排查工作全面、深入、專業(yè)。
四、排查內(nèi)容及結(jié)果
�。ㄒ唬┧枷雽�(dǎo)向方面
對(duì)所有指導(dǎo)用書的價(jià)值取向進(jìn)行審查，重點(diǎn)關(guān)注是否弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是否有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。經(jīng)排查，大部分書籍能夠積極倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、勇敢善良、誠實(shí)守信等正面品質(zhì)，符合思想導(dǎo)向要求。但在個(gè)別繪本中，發(fā)現(xiàn)存在一些表述不夠清晰明確的情況，如對(duì)于分享的意義闡述較為模糊，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒理解困難。已將此類問題記錄，計(jì)劃組織教師進(jìn)行研討并修改完善講解方式。
�。ǘ﹥�(nèi)容適宜性
依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，檢查書中內(nèi)容的難易程度是否恰當(dāng)。在教材類書籍中，整體內(nèi)容編排較為合理，能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。然而，在部分手工材料配套書籍中，個(gè)別手工制作步驟過于復(fù)雜，對(duì)于小班幼兒來說操作難度較大，可能會(huì)影響幼兒的參與積極性和自信心。排查小組決定對(duì)這些手工活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，簡(jiǎn)化步驟或改為親子合作形式，以適應(yīng)幼兒的實(shí)際能力。
審查書中的圖片、文字等素材是否生動(dòng)有趣、富有吸引力，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)繪本畫面精美、色彩鮮艷，文字簡(jiǎn)潔且富有童趣，能夠很好地吸引幼兒的注意力。但有少數(shù)教師教學(xué)參考資料中的圖片質(zhì)量較低，且內(nèi)容呈現(xiàn)方式較為枯燥，不利于教師在教學(xué)中有效地引導(dǎo)幼兒。針對(duì)這一問題，計(jì)劃更新這部分教學(xué)參考資料，選擇更優(yōu)質(zhì)、更具吸引力的版本。
�。ㄈ┛茖W(xué)性準(zhǔn)確性
對(duì)涉及科學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念等方面的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)性檢查。在幼兒科學(xué)啟蒙類書籍中，大部分對(duì)自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征等的描述科學(xué)準(zhǔn)確，能夠幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)世界。但在一本關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知的書籍中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)于圖形分類的示例存在錯(cuò)誤，容易誤導(dǎo)幼兒對(duì)圖形概念的理解。排查小組立即對(duì)該書籍進(jìn)行了下架處理，并聯(lián)系出版社反饋問題，同時(shí)組織教師重新挑選合適的數(shù)學(xué)認(rèn)知材料，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
（四）文化多元性
查看指導(dǎo)用書是否涵蓋了不同民族、不同地域的文化元素，是否有助于培養(yǎng)幼兒的文化包容意識(shí)和全球視野。經(jīng)檢查，部分繪本和教材中介紹了我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，以及一些世界著名的文化遺產(chǎn)和特色文化現(xiàn)象，具有一定的文化多元性。但整體內(nèi)容相對(duì)有限，計(jì)劃在今后的圖書采購中，加大對(duì)具有豐富文化內(nèi)涵、體現(xiàn)多元文化融合的書籍的篩選力度，進(jìn)一步豐富幼兒的文化體驗(yàn)。
五、整改措施
建立定期的指導(dǎo)用書審查機(jī)制，每學(xué)期至少進(jìn)行一次全面排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新出現(xiàn)的問題，確保用書質(zhì)量持續(xù)符合要求。
針對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問題書籍，分類進(jìn)行處理。對(duì)于內(nèi)容可修改完善的，組織教師進(jìn)行研討和修訂，使其符合幼兒教育要求；對(duì)于存在嚴(yán)重錯(cuò)誤或不適宜內(nèi)容的書籍，立即停止使用并進(jìn)行妥善處理，如封存或銷毀。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)用書的甄別能力和正確使用能力。定期開展關(guān)于幼兒教育資源選擇與利用的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入理解幼兒教育理念和目標(biāo)，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求選擇合適的教學(xué)材料，并能夠靈活運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
在今后的`圖書采購過程中，嚴(yán)格把關(guān)，制定詳細(xì)的采購標(biāo)準(zhǔn)和流程。采購人員要充分了解幼兒教育市場(chǎng)，優(yōu)先選擇知名出版社、教育機(jī)構(gòu)出版的具有良好口碑和廣泛認(rèn)可度的書籍，同時(shí)邀請(qǐng)專家、教師代表等參與圖書的篩選和評(píng)估工作，確保采購的指導(dǎo)用書質(zhì)量上乘、內(nèi)容適宜。
六、總結(jié)
通過本次對(duì)幼兒園指導(dǎo)用書的排查自查，我們深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范和優(yōu)化教育資源的重要性。雖然大部分指導(dǎo)用書能夠滿足幼兒教育的需求，但仍存在一些不容忽視的問題。我們將以此次排查為契機(jī)，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒園指導(dǎo)用書的管理和監(jiān)督，不斷完善整改措施，努力為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、安全、豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 14
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的教育教學(xué)行為，確保所使用的指導(dǎo)用書符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)要求，我園按照相關(guān)文件精神，對(duì)園內(nèi)現(xiàn)有的幼兒園指導(dǎo)用書進(jìn)行了全面、細(xì)致的排查自查。現(xiàn)將排查自查情況報(bào)告如下：
一、排查目的
本次排查旨在深入了解我園使用的指導(dǎo)用書是否存在內(nèi)容不適宜、導(dǎo)向不正確、質(zhì)量不過關(guān)等問題，保障幼兒園教育教學(xué)資源的科學(xué)性、適宜性和合法性，為幼兒提供健康、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育內(nèi)容。
二、排查范圍
我園對(duì)圖書室、班級(jí)圖書角、教師備課資料等所有涉及幼兒教育教學(xué)指導(dǎo)的書籍、教材、資料等進(jìn)行了逐一排查，確保無遺漏。
三、排查人員
成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師等組成的排查工作小組。小組成員具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠從多個(gè)角度對(duì)指導(dǎo)用書進(jìn)行全面、深入的審查。
四、排查內(nèi)容與結(jié)果
�。ㄒ唬┧枷雽�(dǎo)向方面
排查結(jié)果：經(jīng)仔細(xì)排查，我園所使用的指導(dǎo)用書在思想導(dǎo)向方面總體表現(xiàn)良好。大部分書籍能夠積極傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，如關(guān)愛他人、誠實(shí)守信、勇敢自信等。書中所呈現(xiàn)的人物形象和故事內(nèi)容積極向上，能夠引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
舉例說明：例如在 [書名] 中，通過講述小動(dòng)物們互相幫助共同克服困難的故事，讓幼兒在閱讀過程中感受到合作與友誼的重要性；又如 [另一書名] 以生動(dòng)有趣的方式介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。
�。ǘ﹥�(nèi)容適宜性方面
排查結(jié)果：多數(shù)指導(dǎo)用書的.內(nèi)容能夠緊密圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的適宜性。在語言表達(dá)上，簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，易于幼兒理解和接受；在知識(shí)傳授方面，注重啟蒙性和趣味性，避免了過于深?yuàn)W和復(fù)雜的內(nèi)容；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，形式多樣、富有創(chuàng)意，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。然而，在排查過程中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別指導(dǎo)用書存在一些問題。
問題及處理：有一套數(shù)學(xué)啟蒙教材在內(nèi)容編排上，部分知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序不夠合理，對(duì)于小班幼兒來說難度稍大。對(duì)此，我園教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)該教材進(jìn)行了重新評(píng)估和研討，決定在使用過程中對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和簡(jiǎn)化，根據(jù)幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況靈活安排教學(xué)進(jìn)度，確保幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。ㄈ┛茖W(xué)性方面
排查結(jié)果：我園高度重視指導(dǎo)用書的科學(xué)性，在排查過程中未發(fā)現(xiàn)明顯違背科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容。大部分書籍在知識(shí)講解、概念闡述等方面準(zhǔn)確無誤，能夠?yàn)橛變禾峁┱_的認(rèn)知基礎(chǔ)。例如在自然科學(xué)類的指導(dǎo)用書中，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)習(xí)性、特征等描述符合科學(xué)事實(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒正確觀察和認(rèn)識(shí)周圍的自然世界。
優(yōu)化措施：盡管如此，為了進(jìn)一步提高指導(dǎo)用書的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我園計(jì)劃定期組織教師開展科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行深入研究和驗(yàn)證，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正可能存在的細(xì)微科學(xué)偏差，同時(shí)積極引入最新的科學(xué)研究成果和教育理念，不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄋ模┌鏅�(quán)與合法性方面
排查結(jié)果：對(duì)所有指導(dǎo)用書的版權(quán)信息進(jìn)行了認(rèn)真核對(duì)，確保我園所使用的書籍均為正版出版物，來源合法合規(guī)。未發(fā)現(xiàn)有盜版、侵權(quán)或非法出版的指導(dǎo)用書在園內(nèi)流通和使用。
采購規(guī)范：在今后的圖書采購工作中，我園將繼續(xù)嚴(yán)格遵循相關(guān)采購制度和流程，選擇正規(guī)的圖書供應(yīng)商，簽訂合法有效的采購合同，從源頭上杜絕非法出版物進(jìn)入幼兒園，切實(shí)維護(hù)幼兒園教育教學(xué)資源的合法性和規(guī)范性。
五、后續(xù)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)審核與篩選
建立更加嚴(yán)格的指導(dǎo)用書審核機(jī)制，在采購新的指導(dǎo)用書之前，由排查工作小組對(duì)擬采購書籍進(jìn)行全面、深入的審核和評(píng)估。不僅要關(guān)注書籍的內(nèi)容質(zhì)量、思想導(dǎo)向、科學(xué)性等方面，還要結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際需求和課程體系進(jìn)行綜合考量，確保所采購的指導(dǎo)用書具有較高的適用性和價(jià)值。
（二）定期排查與更新
將指導(dǎo)用書的排查工作納入幼兒園日常管理的重要內(nèi)容，定期組織開展排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，根據(jù)教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和幼兒的成長(zhǎng)需求，適時(shí)更新和補(bǔ)充指導(dǎo)用書，保持教育教學(xué)資源的新鮮度和活力。
�。ㄈ┙處熍嘤�(xùn)與指導(dǎo)
加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師對(duì)指導(dǎo)用書的正確使用能力和鑒別能力。組織教師開展讀書分享會(huì)、教學(xué)研討活動(dòng)等，鼓勵(lì)教師深入研究指導(dǎo)用書的內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用指導(dǎo)用書開展教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)用書的最大價(jià)值。
（四）家園共育與反饋
積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與合作，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園指導(dǎo)用書排查工作的重要性和意義，聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)資源的意見和建議。通過家園共育，共同為幼兒營造一個(gè)健康、和諧、有益的教育環(huán)境。
通過本次排查自查，我園對(duì)現(xiàn)有的幼兒園指導(dǎo)用書有了更加全面、深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時(shí)采取了相應(yīng)的措施加以解決。在今后的工作中，我園將繼續(xù)高度重視指導(dǎo)用書的管理和使用，不斷完善相關(guān)制度和機(jī)制，確保為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、適宜的教育教學(xué)資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
幼兒園指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告 15
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)行為，確保幼兒園使用的指導(dǎo)用書符合國家教育方針和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，我園依據(jù)相關(guān)教育政策法規(guī)，對(duì)幼兒園現(xiàn)有的指導(dǎo)用書進(jìn)行了全面、深入的排查自查。現(xiàn)將排查自查情況報(bào)告如下：
一、排查目的
本次排查旨在全面了解我園指導(dǎo)用書的選用情況，確保其內(nèi)容積極健康、科學(xué)合理，不存在違背教育規(guī)律、損害幼兒身心健康的內(nèi)容，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、適宜的教育資源。
二、排查范圍
涵蓋了我園幼兒教師教學(xué)使用的所有教材、教學(xué)參考書、活動(dòng)手冊(cè)、繪本讀物以及其他各類教學(xué)輔助資料等。
三、排查人員
由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師等組成排查小組，明確各自職責(zé)，確保排查工作全面、細(xì)致、深入。
四、排查內(nèi)容及結(jié)果
�。ㄒ唬┧枷雽�(dǎo)向方面
對(duì)所有指導(dǎo)用書進(jìn)行思想內(nèi)容審查，重點(diǎn)關(guān)注是否堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向，是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。經(jīng)排查，未發(fā)現(xiàn)有違背國家政治導(dǎo)向、傳播不良思想的內(nèi)容。所有指導(dǎo)用書均以培養(yǎng)幼兒良好品德、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力和情感態(tài)度為主要目標(biāo)，注重引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
檢查是否存在宣揚(yáng)暴力、恐怖、迷信、色情等不良內(nèi)容。排查結(jié)果顯示，我園指導(dǎo)用書內(nèi)容健康、積極向上，無任何不良信息，能夠?yàn)橛變籂I造一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）科學(xué)性方面
審查指導(dǎo)用書的知識(shí)體系是否科學(xué)完整，是否符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，教材內(nèi)容注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀形象的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)、形、量等基本概念，教學(xué)方法循序漸進(jìn)，符合幼兒的思維發(fā)展規(guī)律。在語言領(lǐng)域，讀物的選擇注重趣味性和教育性相結(jié)合，文字簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力�？茖W(xué)領(lǐng)域的教材則通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探索等活動(dòng)形式，幫助幼兒了解自然現(xiàn)象和科學(xué)原理，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和探究精神。整體來看，指導(dǎo)用書的科學(xué)性較強(qiáng)，能夠滿足幼兒在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。
檢查是否存在錯(cuò)誤的知識(shí)表述或概念混淆。經(jīng)過仔細(xì)核對(duì)，未發(fā)現(xiàn)明顯的知識(shí)錯(cuò)誤或概念不清的問題。但在一些細(xì)節(jié)方面，如個(gè)別繪本中對(duì)于某些動(dòng)植物特征的描述不夠精準(zhǔn)，排查小組已記錄在案，并計(jì)劃與相關(guān)出版社或作者溝通，以便在后續(xù)修訂中加以完善。
（三）適用性方面
考量指導(dǎo)用書是否與我園的課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)際相匹配。我園以主題活動(dòng)為主要教學(xué)形式，所選用的指導(dǎo)用書大多提供了豐富的主題資源和教學(xué)活動(dòng)案例，能夠較好地融入我園的課程體系，為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了有力的支持和參考。同時(shí)，教材內(nèi)容也注重與幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
關(guān)注指導(dǎo)用書是否能夠滿足不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。部分指導(dǎo)用書提供了分層教學(xué)的建議和拓展性活動(dòng)內(nèi)容，教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行靈活調(diào)整，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。然而，仍有少數(shù)指導(dǎo)用書在內(nèi)容的難易程度上區(qū)分不夠明顯，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可能缺乏足夠的挑戰(zhàn)性，對(duì)于能力較弱的幼兒可能會(huì)有一定難度。針對(duì)這一問題，我園計(jì)劃組織教師進(jìn)行研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)這些指導(dǎo)用書進(jìn)行二次開發(fā)，以提高其適用性。
�。ㄋ模┮�(guī)范性方面
檢查指導(dǎo)用書的編寫、出版是否符合相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。所有指導(dǎo)用書均有正規(guī)的出版社出版，書號(hào)、版權(quán)頁等信息完整，編寫人員具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)。教材的排版印刷質(zhì)量較高，文字清晰、插圖精美，無錯(cuò)別字、漏頁、倒頁等現(xiàn)象，符合出版行業(yè)的規(guī)范要求。
審查指導(dǎo)用書的使用說明是否詳細(xì)、明確，是否便于教師操作和使用。大部分指導(dǎo)用書都提供了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法建議以及教學(xué)活動(dòng)流程等說明，能夠幫助教師快速了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，順利開展教學(xué)活動(dòng)。但也有個(gè)別指導(dǎo)用書的使用說明較為簡(jiǎn)略，缺乏對(duì)教學(xué)活動(dòng)的具體指導(dǎo)和評(píng)價(jià)建議，給教師的使用帶來了一定不便。對(duì)此，我園將組織教師對(duì)這些指導(dǎo)用書進(jìn)行深入研究，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫補(bǔ)充使用說明，以提高其使用效果。
五、整改措施
針對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別繪本知識(shí)描述不夠精準(zhǔn)的問題，及時(shí)與出版社或作者取得聯(lián)系，反饋問題并要求其進(jìn)行修訂完善。同時(shí)，在園內(nèi)組織教師開展相關(guān)知識(shí)的`學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，提高教師對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí)和把握能力，避免在教學(xué)過程中誤導(dǎo)幼兒。
對(duì)于內(nèi)容難易程度區(qū)分不明顯的指導(dǎo)用書，組織教師進(jìn)行集體備課和教研活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)和拓展延伸，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)園本課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)使用說明簡(jiǎn)略的指導(dǎo)用書，安排骨干教師團(tuán)隊(duì)編寫詳細(xì)的補(bǔ)充使用說明，包括教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟、教師引導(dǎo)語、幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)及應(yīng)對(duì)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容，并將其整理成冊(cè)，供全體教師參考使用。同時(shí)，在教師培訓(xùn)中增加對(duì)指導(dǎo)用書使用方法的培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師對(duì)教材的解讀和運(yùn)用能力。
六、總結(jié)與展望
通過本次對(duì)幼兒園指導(dǎo)用書的排查自查工作，我們?nèi)媪私饬宋覉@指導(dǎo)用書的使用情況，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，并及時(shí)制定了整改措施。在今后的工作中，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)用書的管理和監(jiān)督，建立健全指導(dǎo)用書選用、審查、使用、評(píng)價(jià)等長(zhǎng)效機(jī)制，定期開展排查工作，確保幼兒園使用的指導(dǎo)用書始終符合國家教育方針和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、適宜的教育資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
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