高中英語課題研究報告集合

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告具有成文事后性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的高中英語課題研究報告集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中英語課題研究報告集合1

　　一、課題的研究背景:

　　隨著新課改的實施，民族地區(qū)落后的英語教學(xué)越來越跟不上形式。

　　(1)教學(xué)軟硬件遠遠落后于發(fā)達地區(qū)。

　　(2)老師的教學(xué)理念和授課模式相對較為傳統(tǒng)，需要根據(jù)新課標大刀闊斧進行改革。

　　(3)家庭教育理念和方法與學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)日益脫節(jié)。眾多的問題導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不理想。在此背景下，一線的老師只有想辦法從自己做起，按國家教育部頒布的新標準課程改革的要求，去改變我們課堂教學(xué)中僵化，呆板的傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式。傳統(tǒng)課程過于注重知識的傳授和知識的最終結(jié)論。老師講得過多，學(xué)生就是機械地學(xué)習(xí)，忙于聽講，忙于記筆記，課堂氛圍沉悶。教學(xué)互動很少，老師很大程度上忽略了學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)效果極差。這樣的教學(xué)模式與新課標的基本理念是背道而馳的。實際上每個教師的課堂模式設(shè)計都各有千秋，致使教學(xué)效果差異也很大。但肯定地說，如果我們通過對高中教師處理聽說讀寫及語法板塊的教學(xué)模式進行調(diào)查、研究、、比對、分析和總結(jié)，讓更多的老師們了解多種多樣的教學(xué)模式，并能夠取長補短，靈活地根據(jù)實際情況選擇較好的教學(xué)模式去調(diào)控自己的教學(xué)，那么教學(xué)效果一定會大有改觀，這個調(diào)查研究就沒有白做。

　　二、課題研究的目標與實際價值:

　　新課程標準的基本理念要求課堂教學(xué)必須充分以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)英語，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動中獲得更多的空間和時間。通過此課題的調(diào)查和研究，我們一定能發(fā)現(xiàn)更多更好的符合新課程標準要求的課堂教學(xué)模式。我們的一線教師一定能找到對他們的教學(xué)工作有幫助的教學(xué)模式，從而共同提高水平和教學(xué)成績。最終目的是：

　　(1)共同提高教師傳授知識的能力和靈活調(diào)控課堂的策略，優(yōu)化我們的授課模式；

　　(2)形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的課堂教學(xué)氛圍。

　　(3)讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在合作交流的氣氛中，主動探究，參與活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識，探索學(xué)習(xí)規(guī)律的能力。最終培養(yǎng)起使其受益終身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。幫他們走上終身學(xué)習(xí)的人生道路。

　　三、課題研究的'預(yù)想:對象、目標與內(nèi)容

　　1、研究對象：本課題將圍繞我校一線高中英語教師的教學(xué)模式及我縣的其他名優(yōu)教師的教學(xué)模式展開，同時會和學(xué)生進行溝通交流，聽取他們的意見和建議，進一步去優(yōu)化相關(guān)的模式，為教學(xué)服好務(wù)。

　　2、課題研究的預(yù)期目標:本小組想通過對此課題的研究，群策群力地找出適應(yīng)新課改要求，并能優(yōu)化指導(dǎo)我們教學(xué)的課堂教學(xué)模式；最終讓我們的教學(xué)在堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上，最終達到以下的目的：

　　(1).研究這一課題，能對實施新課程以后，尤其是"減負增效"政策下農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)的提高探索一條可行之路。我們這些處在一線的教師，一邊實踐，一邊研究，一邊研究，一邊改進，通過調(diào)查研究探索出各種有效的模式，為高中英語教師在新課改的教學(xué)中提供成長平臺，最終促進教學(xué)成績的提高。

　　(2)通過高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，提升我校英語教育質(zhì)量，保證英語學(xué)習(xí)順利進行。

　　3、研究內(nèi)容：

　　(1)高中英語課堂 listening 的各種教學(xué)模式

　　(2)高中英語課堂 speaking 的各種教學(xué)模式

　　(3)高中英語課堂 reading 的各種教學(xué)模式

　　(4)高中英語課堂 writing 的各種教學(xué)模式

　　(5)高中英語課堂 grammar 的各種教學(xué)模式

　　四、實施步驟：

　　根據(jù)課題研究的目標和研究內(nèi)容，本課題將用兩年時間完成，大致分如下幾個階段進行：

　　第一階段：準備階段(20xx年6月——20xx年10月)

　　確定研究課題，設(shè)計研究方案，明確研究思路。對高中英語課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀進行調(diào)查。

　　1、組織課題組教師學(xué)習(xí)新課程理論以及高中課程標準以及有關(guān)的其他教育理論，了解國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)，明確本課題研究的目標、內(nèi)容以及實施方法，形成濃郁的科研氛圍。

　　2、建立交流研究的信息平臺：

　　(1)建立一個公共郵箱；

　　(2)建立英語課題研究qq群

　　3、調(diào)查師生教學(xué)現(xiàn)狀，組織研究力量，調(diào)查教師的教授模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，以及師生的能力水平，確定研究的起點和平臺。了解課堂模式中存在的效率低效果不佳的問題，為我們進行第二階段的研究確定方向和策略。

　　第二階段：組織實施階段(20xx年11月——20xx年11月)

　　1、建立課題研究組織，明確課題組成員分工，各人制訂好自己的研究方案。

　　2、密切關(guān)注新課程實施以來英語高考的各項情況，從而有效的、針對性的指導(dǎo)英語課堂教學(xué)模式。理論，策略和方式方法必須和高考動向相結(jié)合，也必須和新課改要求一致。

　　3、定期開展課題研究活動，以聽課，評課，研討，進一步觀摩名師相關(guān)講座，用心去思考，改進，反復(fù)實驗交流，進行深層的研究學(xué)習(xí)，定期進行階段性小結(jié)。為下一步的研究找策略，并形成階段性的理論模式。

　　第三階段：完善實踐階段：(20xx年12月—20xx年3月)

　　(1)將研究成果在本校鞏固實施，進一步提高完善。

　　(2)請上一級教研機構(gòu)對前期的研究成果提出指導(dǎo)意見，進一步實踐。

　　(3)完成階段性各個板塊的初步論文。

　　第四階段：結(jié)題階段(20xx年3月——20xx年6月)

　　(1)整理所有的課題資料，撰寫該課題論文，做好結(jié)題的申請準備工作。

　　(2)申請結(jié)題驗收和研究成果的鑒定。

　　五、課題相關(guān)說明

　　說明：由程晉梅組織組員選題、規(guī)劃并制訂實施方案，至始至終共同完成研究工作，不光負責好自己專長的板塊研究工作，還要共同幫助，出謀劃策，群策群力做好各個板塊的協(xié)調(diào)工作。最后順利圓滿結(jié)題。貢獻出一份有價值，有意義的參考性和指導(dǎo)性文獻。

　　六、課題研究的成果形式

　　1、教師優(yōu)秀教案等形式反映研究成果。

　　2、階段性開展與本課題有關(guān)的研究課。

　　3、成果報告：形成的相關(guān)的調(diào)查報告、研究報告和結(jié)題報告。

高中英語課題研究報告集合2

　　一、課題提出的背景

　　近年來，西方節(jié)日悄然傳入中國，情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等越來越受中國人青睞.而我國中學(xué)生既喜聞樂見又積極參與的圣誕節(jié)是什么樣子呢?時值圣誕節(jié)前夕，各地學(xué)生正以自己獨有的方式為節(jié)日準備著；各商店也不失時機，裝點著圣誕樹，其店員扮成圣誕老人兜售著精美小商品；一些媒體也在大肆渲染，積極營造節(jié)日氣氛.鑒于此，本人認為這是一個利用圣誕節(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的好時機，一方面，這迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，臨近的節(jié)日又為學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了良好的條件.

　　二、課題研究的目的

　　1.了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語背景知識。

　　東西方文化的差異及西方人特有的.風俗習(xí)慣給英語學(xué)習(xí)者造成了一定的障礙，影響了學(xué)生對語言的實際運用，所以了解西方文化習(xí)俗，可以幫助學(xué)生積累一定的英語背景知識，為其最終掌握這門語言做好知識鋪墊.

　　2.培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，形成團結(jié)協(xié)作風貌。

　　研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生改變原有的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，學(xué)會從實踐中去獲取知識，從而樹立主動學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念.該項活動將課堂由校園內(nèi)移到了校園外，求知的空間更為廣大，同時亦更為艱難，這就需要學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作，共同克服困難，從而達到培養(yǎng)良好學(xué)風的目的

　　3.學(xué)會收集處理信息，養(yǎng)成科學(xué)求知態(tài)度。

　　該項活動的另一目的是培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息和推斷結(jié)論的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科學(xué)方法、學(xué)會利用多種有效手段去獲取信息.同時要學(xué)會從實際出發(fā)，通過認真踏實的探究去求得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果.

　　三、課題研究的重點

　　該項活動的重點是比較西方圣誕節(jié)與具有中國特色的圣誕節(jié)的差異.對于西方的圣誕節(jié)，學(xué)生大概了解一些.縱觀周圍的節(jié)日氣氛，大家似乎在模仿西方人慶祝節(jié)日的模式，但實際上并非如此.中國人慶祝圣誕節(jié)的方式兼帶有自己的民族特色，圣誕節(jié)在中國悄然地發(fā)生了變化，這也正是學(xué)生需要仔細了解的地方.

　　四、課題研究的難點

　　大家都知道過圣誕節(jié)時要裝點圣誕樹，吃圣誕大餐，唱圣誕頌歌，甚至還有圣誕老人.可這一切是怎么來的呢?這些節(jié)日特征是同時形成的嗎?它又是怎樣傳播到中國來的?所以西方圣誕節(jié)的由來、演變與擴散的問題看似簡單，實際上需要學(xué)生進行大量的信息查詢和整理方能解決.

　　五、課題研究的內(nèi)容

　　由于學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高中生，所以老師可以預(yù)先設(shè)計好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供一定的活動建議和活動提示.為了讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能互相幫助、互相配合，建議活動分小組進行。如果學(xué)習(xí)者是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力，逐步減少活動建議或活動提示，直至完全由學(xué)生自主地提出問題并獨立地解決問題。

【高中英語課題研究報告】相關(guān)文章：

高中英語課題研究報告11-03

課題實驗課題研究報告10-18

課題研究報告09-24

課題研究報告03-09

小課題研究報告07-19

大學(xué)課題研究報告11-04

高中課題研究報告11-22

有關(guān)課題研究報告08-01

課題研究報告范文09-24