《中國大學生就業(yè)報告》
在現(xiàn)實生活中，報告對我們來說并不陌生，其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編精心整理的《中國大學生就業(yè)報告》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《中國大學生就業(yè)報告》1
5月28日，團市委下屬的北京青年壓力管理服務中心發(fā)布《中國大學生就業(yè)壓力調查報告》。報告顯示，今年的就業(yè)壓力總體回升，大學生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元，達到5510元，但幸福感有所下降。同時，今年的就業(yè)壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年。
繼20xx年高校畢業(yè)生人數突破700萬之后，今年的畢業(yè)生人數達到749萬之多。
調查顯示，相比20xx年的期望月薪平均值3680元，今年大學生平均期望月薪增長了近20xx元(1830元)而達到了5510元。
今年，期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務中心主任熊漢忠表示，物價和職場總體工資上漲，求職者期望月薪也水漲船高，“但這種過大的增幅也從另外一個側面加大了求職者的就業(yè)壓力�！闭{查也顯示，期望月薪隨著學歷的增高而增高。
本次調查中，近半數(48.8%)的被調查者表示希望去省會城市及計劃單列市這樣的二線城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。
在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中，57%的人認為應該找工作就業(yè)，有創(chuàng)業(yè)想法的人數占到23%，明顯超過今年選擇考研的人數。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%。
調查顯示，今年大學生就業(yè)壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調查內容中，近4年就業(yè)大學生的幸福感均值以20xx年為最低，20xx年僅達到3.08，明顯低于20xx年的3.39。
調查還發(fā)現(xiàn)，國家政策成為影響大學生就業(yè)的最主要因素，占到37.9%，其次是房價與物價因素，分別占到30.7%和25.1%。
北京中考志愿填報5月26日順利結束，記者27日從北京市教育考試院獲悉，今年中考報考人數為8.45萬人，其中具有升學資格的考生為7.35萬人，比去年增加3000人。三個“市級統(tǒng)籌”計劃備受考生和家長的`認可，總體報錄比接近6:1。
據北京市中招辦統(tǒng)計的志愿填報數據顯示：三個“市級統(tǒng)籌”計劃共計招生2242人，報考總人數為12479人，總體報錄比為5.6:1。其中，“統(tǒng)籌一”計劃招生數為368人，報考人數為5656人，報錄比高達15:1；“統(tǒng)籌二”計劃招生數為1464人，報考人數為6981人，報錄比接近5:1；“統(tǒng)籌三”計劃招生數為410人，報考人數為3316人，報錄比為8:1。
據了解，三個“市級統(tǒng)籌”計劃是北京市教委今年推出的中招新政，參與“統(tǒng)籌一”招生的學校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質高中，10所優(yōu)質高中將把招生計劃分配到除東城、西城、海淀三個區(qū)之外的各區(qū)縣所有初中，每所初中可得到一個名額�！敖y(tǒng)籌二”是指部分優(yōu)質高中新建或擴建校區(qū)或城鄉(xiāng)一體化學校的招生計劃。參加該類招生的為有寄宿條件的，如北京師范大學附屬實驗華夏女中等11所優(yōu)質高中校的分校。這些優(yōu)質高中新校區(qū)招收部分學生由學校與藝術院校進行聯(lián)合培養(yǎng)，高中畢業(yè)后藝術素養(yǎng)考核合格者，經高考可以申請進入市屬高校的雙培及外培計劃�！敖y(tǒng)籌三”是由優(yōu)質普通高中拿出部分計劃與藝術院校合作，進行零起點藝術教育，學生在高中本校上課，經過3年藝術素養(yǎng)學習后，畢業(yè)后經高考可進入“雙培”及“外培”計劃。
此外，記者還了解到，今年北京市中考各學科在命題上將以“課程標準”為命題依據，進一步降低難度，剔除0.2以下難度過大的試題。市教委相關負責人表示，雖然考試的難度系數降低了，但中考命題上將側重考查對學生終身發(fā)展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點，試題的取材范圍將更寬更廣。
高考移民，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內的系統(tǒng)性優(yōu)化。
高考制度與戶籍制度合謀，誕下一個怪胎——高考移民。近日，內蒙古有關部門發(fā)布消息稱，對此要“毫不動搖地治理”，去年以來當地已有1465名空掛學籍的高考移民被清退。
這種向教育欠發(fā)達地區(qū)的高考移民，制造了“雙重不公”。以河北向內蒙古的“人往低處走”為例，河北相對而言有著更高的教育質量、更好的教育資源。掛空籍去內蒙古考試，意味著接受了更好的教育，卻只是參與資源相對薄弱地區(qū)的考試競爭，對于當地考生的不公顯而易見。
另一方面，那些能通過種種渠道采取非正常手段遷移戶口，或者有能力通過購房等方式入籍者，權力與財富，至少需占其一。在內蒙古查出的高考移民中，家長大多為公職人員，許多還是領導干部，正說明了這一點。這也意味著，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。
而在高考移民中，還往往形成“合謀”�！耙泼瘛眰冊黾恿松龑W的可能性，學校和地方教育部門獲得了更高的升學率。在這條利益鏈上，當地考生，以及那些無法“移民”的寒門子弟，處于最末端。這讓受損的遠不只是個人，更是公平的教育理念，是憲法賦予每個公民的平等的發(fā)展權。
去年高考前夕，安徽毛坦廠中學“萬人送考”的新聞照片也直觀地呈現(xiàn)出，這樣一次考試，承載著多少家庭的希望與未來。應試教育有這樣那樣的問題，但也幾乎沒有人不承認，高考是目前來看最公平的教育資源分配方式之一，也是改變個人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上，高考其實維系著整個教育體制乃至整個社會的“底線正義”。
然而，對高考的公平期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消，但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分，就爆出“足球4萬，游泳7萬到8萬”的丑聞。高考制度需要改革，高校招生也需要改革，但不管怎樣改，公平的底線是無論如何需要守護好的。
高考移民再次被曝光，也進一步提出這樣的問題：高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內的系統(tǒng)性優(yōu)化�，F(xiàn)階段，全國統(tǒng)一高考、統(tǒng)一錄取，還無法實現(xiàn)。但從長遠看，需要的是以政策杠桿、財政杠桿，逐步變高考分數線上的“優(yōu)惠政策”為增加欠發(fā)達地區(qū)教育投入，讓教育資源分配更合理。如日本，早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》，規(guī)定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實施的各種措施，并制定了施行令和施行規(guī)則保障法律的實施。
“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代”，雖然這樣的高考標語被認為有價值觀問題，但背后卻是強烈的公平訴求。對個人和家庭，或許要破除“高考神話”；對社會管理者，卻不能不重視這樣的聲音。
《中國大學生就業(yè)報告》2
近年來大學生“就業(yè)難”問題已成為社會關注的熱點話題。大學畢業(yè)生的起薪有多高，就業(yè)狀況究竟如何，他們在勞動力市場處于怎樣的地位？調查顯示，20xx年高校應屆畢業(yè)生求職成功率為72%；平均起薪為每月2153元；中部和東北地區(qū)大學畢業(yè)生工資低于東部和西部；大學畢業(yè)生最想進入政府和國企；自主創(chuàng)業(yè)比例僅達4%；英語成績、綜合素質對提高工資作用明顯。家庭背景對大學生就業(yè)非常重要，名牌大學畢業(yè)生優(yōu)勢明顯。
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