（精）實(shí)驗(yàn)報(bào)告15篇
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，其在寫作上有一定的技巧。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1
同時(shí)，股票市場(chǎng)的趨勢(shì)可能領(lǐng)先于經(jīng)濟(jì)狀況，它的周期性變動(dòng)對(duì)可以看到也可能看不到的臨時(shí)發(fā)生的技術(shù)上、心理上和投資者情緒上的事件會(huì)引起反應(yīng)，使有些股票的波動(dòng)比市場(chǎng)大一些，有些比市場(chǎng)小一些，不過市場(chǎng)作為一個(gè)整體，對(duì)每種股票價(jià)格的變動(dòng)負(fù)主要責(zé)任，做決定性的影響。所以，有必要把個(gè)別股票的預(yù)測(cè)與整個(gè)股市的預(yù)測(cè)聯(lián)系起來，互相對(duì)照，以提高個(gè)別股票價(jià)格預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。
所謂基本分析方法，也稱為基本面分析方法，是指把對(duì)股票的分析研究重點(diǎn)放在它本身的內(nèi)在價(jià)值上。股票價(jià)值在市場(chǎng)上所表現(xiàn)的價(jià)格，往往受到許多因素的影響而頻繁變動(dòng)。因此一種股票的實(shí)際價(jià)值很難與市場(chǎng)上的價(jià)格完全一致。如果有某一天受了一種非常性因素的影響，價(jià)格背離了價(jià)值，又加上某些投資者的恐慌心理的烘托，必然會(huì)造成股市混亂，甚至形成危機(jī)。如在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)某種股票估價(jià)過高，必然竟相出手，如另一種股票估價(jià)過低，則肯定引起投資者的搶購(gòu)。影響股票價(jià)值的因素很多，最重要的有三個(gè)方面：一是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是繁榮還是蕭條。二是各經(jīng)濟(jì)部門如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、公用事業(yè)、金融業(yè)等各行各業(yè)的狀況如何。三是發(fā)行該股票的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況如何，如果經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，盈利豐厚，則它的股票價(jià)值就高，股價(jià)相應(yīng)的也高；反之，其價(jià)值就低，股價(jià)就賤。
技術(shù)分析的基本觀點(diǎn)是：所有股票的實(shí)際供需量及其背后起引導(dǎo)作用的種種因素，包括股票市場(chǎng)上每個(gè)人對(duì)未來的希望、擔(dān)心、恐懼等等，都集中反映在股票的價(jià)格和交易量上。
技術(shù)分析的理論基礎(chǔ)是空中樓閣理論。空中樓閣理論是美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯于1936年提出的，該理論完全拋開股票的內(nèi)在價(jià)值，強(qiáng)調(diào)心理構(gòu)造出來的'空中樓閣。投資者之所以要以一定的價(jià)格購(gòu)買某種股票，是因?yàn)樗嘈庞腥藢⒁愿叩膬r(jià)格向他購(gòu)買這種股票。至于股價(jià)的高低，這并不重要，重要的是存在更大的“笨蛋”愿以更高的價(jià)格向你購(gòu)買。精明的投資者無(wú)須去計(jì)算股票的內(nèi)在價(jià)值，他所須做的只是搶在最大“笨蛋”之前成交，即股價(jià)達(dá)到最高點(diǎn)之前買進(jìn)股票，而在股價(jià)達(dá)到最高點(diǎn)之后將其賣出。
具體個(gè)股在實(shí)驗(yàn)二（證券模擬交易）中加以分析。
1.股價(jià)的漲跌情況呈一種不規(guī)則的變化，但整個(gè)走勢(shì)卻有明顯的趨勢(shì)，也就是說，雖然在圖表上看不出第二天或下周的股價(jià)是漲是跌，但在整個(gè)長(zhǎng)期的趨勢(shì)上，仍有明顯的軌跡可循。
2.一旦一種趨勢(shì)開始后，即難以制止或轉(zhuǎn)變。這個(gè)原則意指當(dāng)一種股票呈現(xiàn)上漲或下跌趨勢(shì)后，不會(huì)于短期內(nèi)產(chǎn)生一百八十度的轉(zhuǎn)彎，但須注意，這個(gè)原則是指純粹的市場(chǎng)心理而言，并不適用于重大利空或利多消息出現(xiàn)時(shí)。
3.除非有肯定的技術(shù)確認(rèn)指標(biāo)出現(xiàn)，否則應(yīng)認(rèn)為原來趨勢(shì)仍會(huì)持續(xù)發(fā)總結(jié)。
4.未來的趨勢(shì)可由線本身推論出來�；谶@個(gè)原則，我們可在線路圖上依整個(gè)頭部或底部的延伸線明確畫出往后行情可能發(fā)展的趨勢(shì)。
5.任何特定方向的主要趨勢(shì)經(jīng)常遭反方向力量阻擋而改變，但1/3或2/3幅度的波動(dòng)對(duì)整個(gè)延伸趨勢(shì)的預(yù)測(cè)影響不會(huì)太大。也就是說，假設(shè)個(gè)別股票在一段上漲幅度為三元的行情中，回檔一元甚至二元時(shí)，仍不應(yīng)視為上漲趨勢(shì)已經(jīng)反轉(zhuǎn)只要不超過2/3的幅度，仍應(yīng)認(rèn)為整個(gè)趨勢(shì)屬于上升行情中。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2
一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
掌握搶答器的工作原理及其設(shè)計(jì)方法。
學(xué)會(huì)用Multisim8軟件操作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
掌握設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法
二．實(shí)驗(yàn)要求
八路智力競(jìng)賽搶答器功能要求：
基本功能：
1．設(shè)計(jì)一個(gè)智力競(jìng)賽搶答器，可同時(shí)供8名選手或8個(gè)代表隊(duì)參加比賽，他們的編號(hào)分別是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號(hào)與選手的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，分別是0、1、2、3、4、5、6、7。
2．給節(jié)目主持人設(shè)置一個(gè)控制開關(guān)，用來控制系統(tǒng)的清零（編號(hào)顯示數(shù)碼管滅燈）和搶答的開始。
3．搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，編號(hào)立即鎖存，并在LED數(shù)碼管上顯示出選手的編號(hào)。此外，要封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。
擴(kuò)展功能：
1．搶答器具有定時(shí)搶答的功能。當(dāng)節(jié)目支持人按下“開始”按鈕后，要求定時(shí)器立即倒計(jì)時(shí)，并在顯示器上顯示。
2．參賽選手在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)搶答，搶答有效，定時(shí)器停止工作，顯示器上顯示選手的編號(hào)和搶答時(shí)刻的時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。
3．如果定時(shí)搶答的時(shí)間已到，卻沒有選手搶答，則本次搶答無(wú)效，系統(tǒng)封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答，時(shí)間顯示器上顯示00.
三．實(shí)驗(yàn)原理
根據(jù)對(duì)功能要求的'簡(jiǎn)要分析，將定時(shí)搶答器電路分為主題電路和擴(kuò)展電路兩部分。主體電路完成基本的搶答功能，即開始搶答后，當(dāng)選手按動(dòng)搶答器按鈕時(shí)，能顯示選手的編號(hào)，同時(shí)能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴(kuò)展電路完成定時(shí)搶答及報(bào)警功能。
比賽開始時(shí)，接通電源，節(jié)目主持人將開關(guān)置于“清零”位置，搶答器處于禁止工作狀態(tài)，編號(hào)顯示器滅燈，定時(shí)顯示器上顯示設(shè)定時(shí)間。當(dāng)節(jié)目主持人宣布“搶答開始”，同時(shí)將控制開關(guān)撥到“開始”位置，搶答器處于工作狀態(tài)，定時(shí)器開始倒計(jì)時(shí)。若定時(shí)時(shí)間到，卻沒有選手搶答時(shí)，系統(tǒng)報(bào)警，并封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答。若選手在定時(shí)時(shí)間內(nèi)按動(dòng)搶答按鈕時(shí)，搶答器要完成以下四項(xiàng)工作：
1.優(yōu)先編碼器電路立即分辨出搶答者的編號(hào)，并由鎖存器進(jìn)行鎖存，然后由譯碼顯示電路顯示編號(hào)；
2.揚(yáng)聲器發(fā)出短暫聲響，提醒節(jié)目主持人注意；
3.控制電路要對(duì)輸入編碼電路進(jìn)行封鎖，避免其他選手再次進(jìn)行搶答；
4.控制電路要使定時(shí)器停止工作，時(shí)間顯示器上顯示剩余的搶答時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。當(dāng)選手將問題回答完畢時(shí)，主持人操作控制開關(guān)，使系統(tǒng)回復(fù)到禁止工作狀態(tài)，以便進(jìn)行下一輪搶答。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
掌握用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用K-S檢驗(yàn)單一樣本是否來自某一特定分布，熟悉其操作過程，并能分析其結(jié)果。
二、實(shí)驗(yàn)原理
K-S檢驗(yàn)方法能夠利用樣本數(shù)據(jù)推斷樣本來自的總體是否服從某一理論分布，是一種擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)方法，適用于探索連續(xù)型隨機(jī)變量的'分布。單樣本K-S檢驗(yàn)的原假設(shè)是：樣本來自得總體與指定的理論分布無(wú)顯著差異，SPSS的理論分布主要包括正態(tài)分布、均勻分布、指數(shù)分布和泊松分布等。 它的假設(shè)檢驗(yàn)問題： H0:樣本所來自的總體分布服從某特定分布
H1:樣本所來自的總體分布不服從某特定分布
k-s檢驗(yàn)是一種非常實(shí)用的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分布的方法，應(yīng)該熟練掌握。
三.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
用k-s檢驗(yàn)“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)中的人均收入服從什么分布，并且了解k-s檢驗(yàn)的操作過程和原理。
A.打開spss軟件，輸入“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)。
B.點(diǎn)擊nonparametric tests
1-sample k-s,系統(tǒng)彈出一個(gè)對(duì)話窗口。
C.點(diǎn)擊OK，系統(tǒng)輸出結(jié)果，如下表。
在上面有四個(gè)檢驗(yàn)，Test1是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.140>0.05,接受零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。Test2是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從均勻分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從均勻分布。Test3是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從指數(shù)分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從指數(shù)分布。Test4是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從泊松分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從泊松分布。
四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
k-s檢驗(yàn)方法是以樣本數(shù)據(jù)的累計(jì)頻數(shù)分布與特定理論分布比較，若兩者間的差距很小，則推論該樣本取自某特定分布族。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4
時(shí)間：20xx年10月日至20xx年11月8日。
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定項(xiàng)目的可實(shí)施性，獲取項(xiàng)目的需求，并在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立，了解軟件工程中需求分析階段的主要活動(dòng)和需求分析文檔描述的主要內(nèi)容，掌握利用數(shù)據(jù)流圖描述系統(tǒng)功能需求的方法，正確應(yīng)用數(shù)據(jù)字典。增進(jìn)對(duì)軟件工程的理解，學(xué)會(huì)系統(tǒng)的分析軟件的構(gòu)成，掌握并理解軟件從確立到測(cè)試等一系列過程。
2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
�。�1）系統(tǒng)簡(jiǎn)介。
每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別（本科、�？�、成人教育、研究生）、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等）；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)院主管教學(xué)計(jì)劃的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書。
假設(shè)上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過程。
�。�2）限定條件。
a)每位教師的主講課程門數(shù)不超過2門/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承擔(dān)學(xué)院定主課的主講任務(wù)。
b)學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過4學(xué)時(shí)/周。
c)本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。
d)本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)院教師自報(bào)的授課計(jì)劃和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。
e)本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)）。
項(xiàng)目數(shù)據(jù)流圖。
3、實(shí)驗(yàn)步驟：略
4、總結(jié)與回顧。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多東西，教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校的管理核心，管理應(yīng)涉及到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)藉管理、成績(jī)管理、網(wǎng)上注冊(cè)、開課管理、選課管理、師資管理等，在數(shù)據(jù)庫(kù)一級(jí)建立強(qiáng)有力的安全系統(tǒng)，管理人員可以在互聯(lián)網(wǎng)的任何地方辦工，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)上管理。
學(xué)校中的教務(wù)管理是一項(xiàng)很重要的工作，包括學(xué)生管理，教師管理和課程管理等。開發(fā)“教務(wù)信息處理系統(tǒng)”的目的就是利用計(jì)算機(jī)的查詢和運(yùn)算功能，代替手工處理，提高工作效力和質(zhì)量，所以該系統(tǒng)是必要而且能夠?qū)崿F(xiàn)的。
此次開發(fā)的軟件是教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，即學(xué)院課程安排。通過此次課程設(shè)計(jì)，我們更加了解了軟件的原理，軟件的開發(fā)方法和步驟，如繪制數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的'編寫。進(jìn)一步掌握了有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和java程序設(shè)計(jì)，了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)軟件開發(fā)平臺(tái)有了一定了解。
我增長(zhǎng)了不少軟件工程與編程，數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。在作設(shè)計(jì)的過程中，軟件是不斷變化的，開始構(gòu)造的是一方面，實(shí)際制作時(shí)又是另外一方面，所以得不斷變化。軟件必須有效的支持他的用戶，我們做的軟件是學(xué)生選課系統(tǒng)，所以我們需要從學(xué)生和老師，管理員的實(shí)際情況出發(fā)，制定他們操作方便的系統(tǒng)，是軟件對(duì)用戶友好。
在寫數(shù)據(jù)字典之前，我對(duì)數(shù)據(jù)字典的理解有一些偏差，通過這次作實(shí)驗(yàn)，我知道了數(shù)據(jù)字典就是對(duì)數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)流分量，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，處理的定義集合。我們做這種比較小的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典還比較好維護(hù)，哪里出了問題，可以很快的找到，然后改正。如果做比較大的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典就不好維護(hù)了。開發(fā)大的軟件系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)字典的規(guī)模和復(fù)雜程度迅速增加，貌似人工維護(hù)就不太可能了。
這次實(shí)驗(yàn)的完成是我們小組共同努力的結(jié)果，我們每個(gè)人都付出了很大的汗水，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，那么大的工作量?jī)H靠一個(gè)人的力量是不可能完成的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定要重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性，多與合作伙伴交流，了解每個(gè)人的想法，最后大家的想法和在一起就是個(gè)很了不起的工作。也讓我認(rèn)識(shí)到軟件在我們的生活中越來越重要，我們的生活處處離不開軟件，也讓我對(duì)自己以后的工作有了很深的了解，讓我可以向著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5
近期我參與了一次實(shí)驗(yàn)電工的實(shí)踐課程，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)電工專業(yè)有了深入的了解，本文將從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)心得、實(shí)驗(yàn)收獲和對(duì)未來的展望五個(gè)方面展開論述。
首先，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是本次課程的核心。我們實(shí)驗(yàn)電工的過程中主要包括了電路搭建、電器設(shè)備的調(diào)試和測(cè)量?jī)x器的使用等方面。通過電路搭建，我們可以親自動(dòng)手將電路中的元件連接起來，實(shí)際感受到電流的傳輸和電壓的變化。而在電器設(shè)備的調(diào)試中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求來調(diào)節(jié)電器設(shè)備的參數(shù)，使其達(dá)到預(yù)期的工作狀態(tài)。通過這一過程，我們更好地理解了電器設(shè)備的工作原理和調(diào)節(jié)方法。對(duì)于測(cè)量?jī)x器的使用，我們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地測(cè)量電和磁的物理量，這是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦兴仨毦邆涞募寄堋?/p>
其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)踐課程中的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以直接接觸到各種電器設(shè)備和儀器。這些電器設(shè)備和儀器是很難在普通教室里見到的。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以親自動(dòng)手操作這些設(shè)備，觀察并測(cè)量電流、電壓和頻率等物理量的變化。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還提供了一種安全的環(huán)境，即使在操作過程中出現(xiàn)了差錯(cuò)，也能保證我們的安全。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用電工理論，提高我們的實(shí)踐技能。
再次，實(shí)驗(yàn)心得是通過實(shí)踐我們得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課程中，我們經(jīng)歷了成功和失敗，并從中總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過這些實(shí)驗(yàn)心得，我們能更好地理解電工知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在電路搭建的過程中，我們需要注意電路的連線順序，防止出現(xiàn)短路或接觸不良的情況。在調(diào)試電器設(shè)備時(shí)，需要耐心和細(xì)心地進(jìn)行參數(shù)調(diào)節(jié)，確保設(shè)備能夠正常工作。這些實(shí)驗(yàn)心得在今后的電工工作中起到了指導(dǎo)和幫助的作用。
然后，實(shí)驗(yàn)收獲是整個(gè)實(shí)踐課程中最重要的部分。通過實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了電工知識(shí)的重要性和廣泛應(yīng)用的范圍。電工作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都需要的技能之一。通過實(shí)驗(yàn)，我了解了不同電器設(shè)備的工作原理和性能特點(diǎn)，為日后的實(shí)際工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，實(shí)驗(yàn)還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了我們的`團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這些都是我們?nèi)蘸髲氖码姽すぷ魉夭豢缮俚乃刭|(zhì)。
最后，對(duì)未來的展望是我參與實(shí)驗(yàn)電工課程的最終目的。通過實(shí)踐，我對(duì)電工專業(yè)有了更為深入的了解，也更加堅(jiān)定了我從事電工工作的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高我的電工理論和實(shí)踐技能，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)的過程中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的電工，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次實(shí)驗(yàn)電工的實(shí)踐課程，我深入地了解了電工專業(yè)，掌握了實(shí)際操作的技能，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6
一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告知識(shí)述要
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是以實(shí)驗(yàn)本身為研究對(duì)象，或者以實(shí)驗(yàn)作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有一般科研文書的科學(xué)性、實(shí)踐性、規(guī)范性等特點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)報(bào)告的概念和用途
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)者在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言完整真實(shí)地記錄、描述某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的書面材料，是對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)和概括，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作不可或缺的組成部分，也是實(shí)驗(yàn)成果的重要表現(xiàn)形式。
在科研活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)是形成、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè)的重要方法，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的理吐升華，是實(shí)驗(yàn)工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有情報(bào)交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
在專業(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、原始數(shù)據(jù)、測(cè)試結(jié)果等匯總的文字記錄，是學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)的一種方式，也是特定專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求和重要組成部分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生的科研態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力、訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)研究工作中撰寫科研成果報(bào)告或科學(xué)論文的模擬訓(xùn)練，有益于學(xué)生今后的科學(xué)研究和實(shí)際工作。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)
1、科學(xué)性
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性是指報(bào)告的材料真實(shí)、準(zhǔn)確。內(nèi)容正確、客觀，論證嚴(yán)密、充分，經(jīng)得起重復(fù)和實(shí)踐的檢驗(yàn)，結(jié)論具有普遍性、客觀性。沒有嚴(yán)格的'科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也就失去了存在的價(jià)值和意義。
2、實(shí)踐性
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)踐性是指實(shí)驗(yàn)報(bào)告來自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是必須認(rèn)真撰寫的實(shí)驗(yàn)記錄和總結(jié)，是特定專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的基本環(huán)節(jié)和要求，具有鮮明的針對(duì)勝、可操作性、可重復(fù)性。
3、規(guī)范性
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性主要是指形式和規(guī)格上必須按照統(tǒng)一編排的標(biāo)準(zhǔn)來表達(dá)，這是科研活動(dòng)自身的科學(xué)要求和信息時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告高效統(tǒng)一的記錄、整理、檢索、評(píng)價(jià)以及傳播、交流等。
二、寫作格式及要求
�。ㄒ唬⿲懽鞲袷�
實(shí)驗(yàn)報(bào)告在實(shí)際運(yùn)用中并沒有固定不變的格式，一般包括以下內(nèi)容：
1、標(biāo)題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題即實(shí)驗(yàn)名稱，是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的高度概括，標(biāo)題有單一式和復(fù)合式兩種。前者如《驗(yàn)證歐姆定律》《“大學(xué)生德育教育途徑與方法”課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學(xué)新思路―“以學(xué)為主”作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《大豆化學(xué)品質(zhì)檢驗(yàn)―蛋白質(zhì)測(cè)定》等。
教學(xué)中運(yùn)用的自然科學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往以“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”或“——課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等作標(biāo)題，而將“實(shí)驗(yàn)名稱”作為內(nèi)容中的一項(xiàng)。
2、署名和日期
教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往要注明實(shí)驗(yàn)者的姓名、學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)組號(hào)及組內(nèi)編號(hào)、合作者、日期、地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)條件等信息。
實(shí)際工作中使用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往要寫明研究者的工作單位，或?qū)懨髂衬痴n題實(shí)驗(yàn)者或負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)、撰稿人，并注明所在學(xué)校，其他人員可寫在報(bào)告的結(jié)尾處，以示對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé)，并便于讀者與之聯(lián)系。
3、前言
前言一般分條列項(xiàng)說明實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)的意義和作用、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等，語(yǔ)言應(yīng)高度凝練概括。
前言在某些實(shí)驗(yàn)報(bào)告中也可稱為“導(dǎo)言”，簡(jiǎn)明扼要地說明實(shí)驗(yàn)課題的來源、背景，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，實(shí)驗(yàn)對(duì)象和規(guī)模等，表明解決該課題的實(shí)際意義。有時(shí)以“問題的提出”的形式介紹研究的目的、選題的依據(jù)、課題研究的意義和價(jià)值，國(guó)內(nèi)外在這一領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀、研究中存在的問題及研究趨勢(shì)，本課題研究的主要內(nèi)容以及研究框架等。
4、正文
�。↖）實(shí)驗(yàn)原理。簡(jiǎn)要說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，包括實(shí)驗(yàn)涉及的重要概念，實(shí)驗(yàn)依據(jù)的主要定律、公理、公式、相應(yīng)的電路圖或光路圖等。
�。�2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備。寫明所用儀器設(shè)備的原理、名稱、型號(hào)和主要規(guī)格，用具、耗材的名稱，實(shí)驗(yàn)裝置等。
�。�3）實(shí)驗(yàn)方法。闡明實(shí)驗(yàn)研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結(jié)果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來的，以評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性、可靠性。同時(shí)，也便于他人用同樣的方法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
�。�4）實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過程及意義，并正確、全面、詳盡地說明實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
�。�5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)價(jià)值的反映和體現(xiàn)，要求如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)的所有結(jié)果，包括實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并通過代入公式計(jì)算等方式進(jìn)行必要的處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。
�。�6）分析和討論。寫明影響實(shí)驗(yàn)的各種因素，實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種現(xiàn)象的分析和解釋，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)或已知推論的結(jié)果的比較，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律性的東西等。這一部分是實(shí)驗(yàn)由感比認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的反映，表達(dá)的是實(shí)驗(yàn)者的見解。
5、結(jié)論
根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出結(jié)論。
6、備注和說明
說明實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)等。有些類型的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以“附錄”標(biāo)明實(shí)驗(yàn)研究過程中收集積累的重要的原始資料和實(shí)驗(yàn)研究中所采用的工具、手段、設(shè)備等。
7、參考文獻(xiàn)
報(bào)告的末尾應(yīng)注明實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻(xiàn)的排列可參閱學(xué)術(shù)論文的參考文獻(xiàn)，期刊應(yīng)包括作者、論文題目、頁(yè)數(shù)、期刊刊名和期號(hào)等，著作應(yīng)包括作者姓名、書名、出版社名、出版時(shí)間及頁(yè)數(shù)等。
上述幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)際運(yùn)用中并非缺一不可，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)類型等實(shí)際需要來確定和組織實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容。
（二）寫作要求
1、認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄
實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因，并實(shí)事求是地記錄和描述各種現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，切忌弄虛作假。
2、說明準(zhǔn)確，層次清晰
寫作時(shí)要準(zhǔn)確地介紹實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)備、原理、方法、步驟、結(jié)論等，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開分析、推導(dǎo)結(jié)論、升華認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡(luò)分明，圖表準(zhǔn)確合理，書寫工整規(guī)范，養(yǎng)成良好的行文習(xí)質(zhì)，這也是對(duì)科學(xué)思維和科學(xué)意識(shí)的訓(xùn)練。
3、格式規(guī)范，表述科學(xué)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各項(xiàng)內(nèi)容都有其存在的價(jià)值和作用，寫作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照統(tǒng)一的形式和規(guī)格進(jìn)行撰寫，不得隨意增減項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般應(yīng)多用精練的短句，文字表述要簡(jiǎn)潔明白、恰當(dāng)準(zhǔn)確，避免模棱兩可和易產(chǎn)生歧義的表述，盡量采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不用自造的不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或代號(hào)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 7
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>
1.熟悉vc集成環(huán)境。
2.會(huì)定義線性表的順序結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。
3.熟悉對(duì)線性表的基本操作，如插入、刪除等。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：
自己編寫程序?qū)崿F(xiàn)線性表的建立、插入、刪除等功能。
寫出線性表、順序表、鏈表的定義，簡(jiǎn)單寫出主要算法的思路。
（三）實(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
2.鏈表的插入操作3.鏈表的刪除操作4.鏈表數(shù)據(jù)元素的訪問。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗(yàn)過程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有�。�
第二次實(shí)驗(yàn)棧和隊(duì)列。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：
寫出棧的定義，簡(jiǎn)單寫出主要算法的思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)的算法有：1.初始化棧2.入棧3.出棧。
4.判斷棧是否為空5.十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗(yàn)過程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有�。�
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>
1.熟練掌握二叉樹的結(jié)構(gòu)，以及這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2.會(huì)定義二叉樹的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)。
3.能實(shí)現(xiàn)二叉樹的建立、遍歷等功能，需要完成先序遍歷、中序遍歷和后序遍歷遞歸算法。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：
自己編寫程序?qū)崿F(xiàn)二叉樹的各種基本操作，如二叉樹的建立（頭插法或者尾插法），遍歷等寫出二叉樹的定義，簡(jiǎn)單寫出主要算法的'思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗(yàn)過程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有�。�。
第四次實(shí)驗(yàn)。
查找。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>
1.熟練掌握查找算法的基本思想，以及算法的適用條件。
2.會(huì)定義靜態(tài)查找表的順序結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)順序查找、二分查找。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：
自己編寫程序?qū)崿F(xiàn)順序查找、二分查找。
寫出靜態(tài)查找表的定義，簡(jiǎn)單寫出主要算法的思路。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)的算法有：1.建立靜態(tài)查找表2.順序查找。
3.建立有序的靜態(tài)查找表4.二分查找。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
程序代碼（略）。
實(shí)驗(yàn)過程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有�。�
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8
思考：
不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開呢？
材料：
胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。
6、鹽巴后粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的.原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。
創(chuàng)造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9
院系名稱： 勘察與測(cè)繪學(xué)院
專業(yè)班級(jí)：
姓 名：
學(xué) 號(hào)：
輝光盤
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/strong>
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)儀器】：大型閃電盤演示儀
【實(shí)驗(yàn)原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
1. 將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最��；
2. 插上220V電源，打開開關(guān)；
3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動(dòng)變化；
5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對(duì)閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
【注意事項(xiàng)】：
1. 閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動(dòng)閃電盤時(shí)請(qǐng)勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3. 閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場(chǎng)、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最�。�
2．插上220V電源，并打開開關(guān)；
3. 調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機(jī)產(chǎn)生數(shù)道輝光；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對(duì)輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
【注意事項(xiàng)】
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長(zhǎng)時(shí)間工作可能會(huì)產(chǎn)生臭氧。
【實(shí)驗(yàn)原理】
輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場(chǎng)中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周圍的電場(chǎng)、電勢(shì)分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對(duì)輝光球拍手或說話時(shí)，也會(huì)影響電場(chǎng)的分布。
【相關(guān)介紹】
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周圍加上高頻電場(chǎng)，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個(gè)厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對(duì)此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時(shí)輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)心得
12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區(qū)參觀的物理實(shí)驗(yàn)室，并觀看了物理演示實(shí)驗(yàn)。在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的`奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識(shí)來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但也很有收獲，這是我們對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的一個(gè)更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我對(duì)光有了一種感性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識(shí)，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實(shí)驗(yàn)把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實(shí)驗(yàn)的過程是簡(jiǎn)單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)重在應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生來說，演示實(shí)驗(yàn)不僅開動(dòng)了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對(duì)大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對(duì)大自然探究的好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì)一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗(yàn)，老師的細(xì)致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗(yàn)的前提。
感謝老師的指導(dǎo)！
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 10
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
�。�1）了解萃取分液的基本原理。
（2）熟練掌握分液漏斗的選擇及各項(xiàng)操作。
二、實(shí)驗(yàn)原理：
利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，在利用分液的原理和方法將它們分離開來。
三、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：
藥品：碘水、CCl4
器材：分液漏斗、100ml燒杯、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、20ml
四、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、分液漏斗的選擇和檢驗(yàn)：驗(yàn)分液漏斗是否漏水，檢查完畢將分液漏斗置于鐵架臺(tái)上；
2、振蕩萃取：用量筒量取10 ml碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml萃取劑CCl4加入分液漏斗，蓋好玻璃塞，振蕩、放氣；需要重復(fù)幾次振蕩放氣。
3、靜置分層：將振蕩后的分液漏斗放于鐵架臺(tái)上，漏斗下端管口緊靠燒懷內(nèi)壁；
4、分液：調(diào)整瓶塞凹槽對(duì)著瓶頸小孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通，輕輕旋動(dòng)活塞，按“上走上，下走下”的原則分離液體；
五、實(shí)驗(yàn)室制備圖：
六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)（注意事項(xiàng)）：
1、分液漏斗一般選擇梨形漏斗，需要查漏。方法為：關(guān)閉活塞，在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，看是否漏水。
2、將溶液注入分液漏斗中，溶液總量不超過其容積的.3/4；
3、振蕩操作要領(lǐng)：右手頂住玻璃塞，左手握住活塞，倒置振蕩；振蕩過程中要放氣2—3次，讓分液漏斗仍保持傾斜狀態(tài)，旋開旋塞，放出蒸氣或產(chǎn)生的氣體，使內(nèi)外壓力平衡；
4、要及時(shí)記錄萃取前后的液面情況及顏色變化；振蕩前，上層為黃色，下層為無(wú)色；振蕩?kù)o置后，上層為無(wú)色（或淡黃色），下層為紫色；
5、萃取劑的選擇
a。溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。
b。萃取劑與原溶劑（水）不互溶。
c。萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。
6、按“上走上，下走下”的原則分離液體是為了防止上層液體混帶有下層液體。
七、問題：
1、如果將萃取劑換成苯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？使用哪種有機(jī)溶劑做萃取劑更好些？為什么？
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 11
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1．掌握配制馬鈴薯培養(yǎng)基（PDA）的一般方法。
2．學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法。
3．了解并掌握四類霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態(tài)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1、霉菌
霉菌是可產(chǎn)生復(fù)雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(zhǎng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識(shí)別不同種類霉菌的重要依據(jù)。
霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實(shí)驗(yàn)采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見的霉菌作為菌種進(jìn)行觀察。
2、小室培養(yǎng)法
觀察霉菌的形態(tài)有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養(yǎng)觀察法和玻璃培養(yǎng)觀察法三種方法，本次實(shí)驗(yàn)采用載玻片培養(yǎng)觀察法（小室培養(yǎng)法）。
用無(wú)菌操作將培養(yǎng)基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養(yǎng)，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內(nèi)沿蓋玻片橫向生長(zhǎng)。培養(yǎng)一定時(shí)間后，將載玻片上的培養(yǎng)物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長(zhǎng)狀態(tài)，還便于觀察不同發(fā)育期的培養(yǎng)物。
三．實(shí)驗(yàn)器材
1、菌種
曲霉（Aspergillus sp、），青霉（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養(yǎng)48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養(yǎng)物。
2、培養(yǎng)基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無(wú)菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無(wú)菌操作臺(tái)，解剖刀，鑷子，無(wú)菌吸管，U型玻璃棒，普通光學(xué)顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養(yǎng)皿等。
四．操作步驟
1、培養(yǎng)基的配制
按附錄所示配方稱取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過濾，將濾液體積用無(wú)菌水調(diào)至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準(zhǔn)備滅菌。
2、培養(yǎng)基及裝置的滅菌
�。�1）滅菌準(zhǔn)備
準(zhǔn)備12個(gè)平皿，在其中10個(gè)平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個(gè)空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的.甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。
（2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養(yǎng)基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養(yǎng)基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發(fā)生糊化而變質(zhì)，滅菌溫度不宜過高）。
3、瓊脂塊制備
分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基6～7mL注入兩個(gè)滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個(gè)凝固后的平板背部用記號(hào)筆畫下約1×1cm的方格，通過無(wú)菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應(yīng)先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進(jìn)行切割操作）
4、接種
在無(wú)菌操作臺(tái)上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環(huán)分別從斜面培養(yǎng)物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養(yǎng)小室中瓊脂塊的邊緣上，用無(wú)菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養(yǎng)小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內(nèi)的濕度），蓋上皿蓋并貼上標(biāo)簽，每一種菌接種兩個(gè)小室（其中毛霉接種4個(gè)小室）。
5、恒溫培養(yǎng)
將接種后的平皿正置于28℃培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀察小室培養(yǎng)后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據(jù)所學(xué)的四種菌的基本特征對(duì)四種菌進(jìn)行觀察比較與區(qū)分，必要時(shí)可以采用高倍鏡對(duì)菌進(jìn)行觀察。
五．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
1、四種霉菌的形態(tài)特征
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
毛霉、根霉、青霉、曲霉的形態(tài)特征比較
2、四種霉菌的圖示
圖1根霉的形態(tài)（10×40）
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
圖2黑曲霉的形態(tài)（10×10）
圖
3黑曲霉的形態(tài)（10×40）
圖4黑曲霉足細(xì)胞（10×40）
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
圖5毛霉的形態(tài)（10×40）
分生小梗
隔
圖6青霉的形態(tài)（10×40）
六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)
通過本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了小室培養(yǎng)培及馬鈴薯培養(yǎng)基的配制方法。另外，通過觀察霉菌的形態(tài)并且有特別的關(guān)注不同霉菌的細(xì)節(jié)及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態(tài)等特征，細(xì)心比較各種霉菌細(xì)節(jié)狀態(tài)的不同，掌握了霉菌的一些基本形態(tài)特征，擴(kuò)展了視野。
七、思考題
1、黑曲霉和黑根霉在形態(tài)特征上有何區(qū)別？
�、倬z：根霉無(wú)隔有假根，曲霉無(wú)隔有足細(xì)胞。
�、阪咦庸＃焊刮挥诩俑希褂蓺馍z分化而來。
�、坻咦幽倚螒B(tài)：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對(duì)某放線菌或霉菌不同發(fā)育時(shí)期（基內(nèi)菌絲→氣生菌絲→孢子絲或
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 12
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.熟悉面板控制件各開關(guān)旋鈕的功能和調(diào)節(jié)使用方法。
2.學(xué)會(huì)用示波器觀測(cè)電信號(hào)的波形及電壓、頻率、周期等參數(shù)
二、實(shí)驗(yàn)儀器
YB4328示波器、YB1602函數(shù)信號(hào)發(fā)生器
三、示波器的使用
1.示波器
①雙蹤示波器一般有五種工作方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1＋Y2”三種單蹤顯示方式和“交替”“斷續(xù)”二種雙蹤顯示方式。“交替”顯示一般適宜于輸入信號(hào)頻率較高時(shí)使用。“斷續(xù)”顯示一般適宜于輸入信號(hào)頻率較低時(shí)使用。
�、跒榱孙@示穩(wěn)定的被測(cè)信號(hào)波形，“觸發(fā)源選擇”開關(guān)一般選為“內(nèi)”觸發(fā)，使掃描觸發(fā)信號(hào)取自示波器內(nèi)部的Y通道。
③觸發(fā)方式開關(guān)通常先置于“自動(dòng)”調(diào)出波形后，若被顯示的波形不穩(wěn)定，可置觸發(fā)方式開關(guān)于“常態(tài)”，通過調(diào)節(jié)“觸發(fā)電平”旋鈕找到合適的觸發(fā)電壓，使被測(cè)試的波形穩(wěn)定地顯示在示波器屏幕上。有時(shí)，由于選擇了較慢的掃描速率，顯示屏上將會(huì)出現(xiàn)閃爍的光跡，但被測(cè)信號(hào)的波形不在X軸方向左右移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象仍屬于穩(wěn)定顯示。
④適當(dāng)調(diào)節(jié)“掃描速率”及“Y軸靈敏度”旋鈕使屏幕上顯示1-2個(gè)周期的被測(cè)信號(hào)波形。在測(cè)量幅值時(shí)，應(yīng)注意將“Y軸靈敏度微調(diào)”旋鈕置于“校準(zhǔn)”位置，即順時(shí)針旋到底。在測(cè)量周期時(shí)，應(yīng)注意將
“X軸掃速微調(diào)”旋鈕置于“校準(zhǔn)”位置，即順時(shí)針旋到底。還要注意“擴(kuò)展”旋鈕的位置。
根據(jù)被測(cè)波形在屏幕坐標(biāo)刻度上垂直方向所占的格數(shù)（div或cm）與“Y軸靈敏度”旋鈕指示值（v/div）的乘積，即可得到交流電壓的峰峰值Up-p:
Up-p=(V/div)×div
根據(jù)被測(cè)信號(hào)波形一個(gè)周期在屏幕水平方向所占的.格數(shù)（div或cm）與“掃速”旋鈕指示值（t/div）的乘積，即可算得信號(hào)頻率的實(shí)測(cè)值:
T=(S/div)×div，f=1/T
2.函數(shù)信號(hào)發(fā)生器
函數(shù)信號(hào)發(fā)生器按需要輸出正弦波、方波、三角波三種信號(hào)波形。通過輸出衰減開關(guān)和輸出幅度調(diào)節(jié)旋鈕，可使輸出電壓在毫伏級(jí)到伏特級(jí)范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的輸出信號(hào)頻率可以通過頻率分檔開關(guān)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
注意：函數(shù)信號(hào)發(fā)生器作為信號(hào)源，它的輸出端不允許短路。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟
1．用校正信號(hào)對(duì)示波器進(jìn)行自檢
�。�1)掃描基線調(diào)節(jié)
將示波器的工作方式開關(guān)置于“單蹤C(jī)H1”（觸發(fā)CH1或CH2），觸發(fā)方式開關(guān)置于“自動(dòng)”。開啟電源開關(guān)預(yù)熱后，調(diào)節(jié)“輝度”、“聚焦”、“輔助聚焦”等旋鈕，線。再調(diào)節(jié)“X位移”和“Y位移”使基線位于屏幕的中間位置。（若基線與水平刻度線有夾角，可以用螺絲刀調(diào)節(jié)“光跡旋轉(zhuǎn)”電位器，使基線與水平刻度線重合。）
�。�2）測(cè)試“校正信號(hào)”波形的幅度、頻率
將示波器的“校正信號(hào)”通過探頭引入選定的Y通道（CH1或CH2），將Y軸輸入耦合方式開關(guān)置于“AC(交流)”或“DC(直流)”，觸發(fā)源選擇開關(guān)置“內(nèi)”，內(nèi)觸發(fā)源選擇開關(guān)置“CH1”或“CH2”。調(diào)節(jié)X軸“掃描速率”旋鈕（t/div）和Y軸“輸入靈敏度”旋鈕（V/div），使示波器顯示屏上顯示出一個(gè)或數(shù)個(gè)周期穩(wěn)定的方波波形。
2．用示波器測(cè)量信號(hào)電壓和周期
調(diào)節(jié)信號(hào)發(fā)生器有關(guān)旋鈕，使輸出頻率分別為1KHz、10KHz，有效值均為1V的正弦波信號(hào)。改變示波器“t/div”及“V/div”等旋鈕，測(cè)量信號(hào)源輸出電壓峰峰值及信號(hào)周期。
五、小結(jié)與注意事項(xiàng)
1．信號(hào)發(fā)生器、示波器預(yù)熱幾分鐘以后才能正常工作。
2．測(cè)試過程中合理選擇量程，并牢記將“微調(diào)”開關(guān)置于“校準(zhǔn)”位置。
3．不要頻繁開關(guān)機(jī)，示波器上光點(diǎn)的亮度不可調(diào)得太強(qiáng)，也不能讓亮點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間停在熒光屏的一點(diǎn)上，如果暫時(shí)不用，把輝度降到最低即可。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 13
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：雙周四下午
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過程與方法。實(shí)驗(yàn)要求：自行發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究問題；自行設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)實(shí)施與實(shí)驗(yàn)問題發(fā)現(xiàn)及記錄；實(shí)驗(yàn)報(bào)告與分析。
�。ㄟx擇某一中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題或與化學(xué)有關(guān)的生活問題，進(jìn)行查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而加以解決）
一、探究問題的提出
醛的還原性是醛類化合物一項(xiàng)很重要的化學(xué)性質(zhì),其中銀鏡反應(yīng)是醛類化合物的重要鑒別反應(yīng)。除此之外，工業(yè)上常用這個(gè)反應(yīng)來對(duì)玻璃涂銀制鏡和制保溫瓶膽。如果銀鏡反應(yīng)條件掌握不好,很難出現(xiàn)明亮的銀鏡,往往形成灰色沉淀。實(shí)驗(yàn)效果差,直接影響教學(xué)效果以及工業(yè)生產(chǎn)。
二、相關(guān)資料查閱綜述
通過查閱不同資料，總結(jié)出乙醛銀鏡反應(yīng)的適宜條件有如下幾種：
條件一：乙醛氧化反應(yīng)條件的選擇一文[1],歸納出乙醛銀鏡反應(yīng)較適宜條件為:50～60 ℃,5 %AgNO3溶液1ml 、1 %的NaOH溶液1滴,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加5 %乙醛3～4滴。
條件二：根據(jù)人教版高中化學(xué)選修五第三章第一節(jié)乙醛銀鏡反應(yīng)條件為：2%AgNO3溶液1ml 、2%氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加3滴乙醛，震蕩后置于熱水浴中溫?zé)帷?/p>
條件三：文獻(xiàn)【2】中的條件為：3%AgNO3溶液1ml，2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,pH值約為9—10，乙醛濃度為20%—40%，水浴溫度為60℃。
三、問題解決設(shè)想（思路）
通過查閱大量文獻(xiàn)資料，我們小組決定采用控制變量法探討硝酸銀的濃度、溫度以及乙醛的濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)效果的影響，從而得出乙醛銀鏡反應(yīng)的最佳實(shí)驗(yàn)條件。
四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)原理
銀鏡反應(yīng)是一個(gè)氧化還原反應(yīng),正一價(jià)的銀離子在堿性和含氨的溶液中,可被葡萄糖還原成銀原子.析出的銀原子吸附在玻璃表面即生成銀色的鏡面.銀離子在氨的堿性溶液中與醛類作用,可得羧酸及金屬銀之沈淀,而此沈淀以銀鏡方式出現(xiàn),故稱銀鏡反應(yīng),又稱多倫試驗(yàn),而銀氨離子之堿性溶液,稱為多倫試劑.化學(xué)式
RCHO(l) + 2Ag(NH3)2+ (aq) + 3OH-(aq)→ RCOO-(aq) + 2Ag(s) + 4NH3(aq) + 2H2O(l)
（二）儀器和試劑
1.儀器：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯（250ml，3個(gè)）、溫度計(jì)、移液管（1ml）、膠頭滴管、小試管（13支）
2.藥品：硝酸銀（AR，5g）、濃氨水（AR，20ml）、乙醛（AR，15ml）乙醛：相對(duì)密度0.7834（18／4℃），相對(duì)分子質(zhì)量44.05，熔點(diǎn)－121℃，沸點(diǎn)20.8℃，硝酸銀：相對(duì)分子質(zhì)量：169.88 g mol-1Ag = 63.50%,N = 8.25%,O = 28.25%相對(duì)密度(水=1)：4.35，熔點(diǎn)(℃)：212，沸點(diǎn)(℃)：444 °C (717 K) (分解)[Ag(NH3)2]OH
3.溶液配制：
�。�1）準(zhǔn)備試管：在試管里先注入少量NaOH溶液，振蕩，然后加熱煮沸。把NaOH倒去后，再用蒸餾水洗凈備用。
�。�2）配置溶液：在洗凈試管中，注入1mL AgNO3溶液，然后逐滴加入氨水，邊滴邊振蕩，直到最初生成的沉淀剛好溶解為止。銀鏡反應(yīng)：管壁滴入三滴乙醛稀溶液，把試管放在盛有熱水的燒杯里，靜置幾分鐘。不久，可以觀察到試管內(nèi)壁上附著了一層光亮如鏡的金屬銀。
(三)實(shí)驗(yàn)步驟
1.硝酸銀濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響。取5支試管,分別加入1 %,2 %,3 %,4 %,5 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2 mol/L氨水,邊加邊振蕩,直至生成的沉淀恰好完全溶解,然后滴加20 %乙醛溶液3滴,搖勻,置60 ℃水浴中加熱,結(jié)果如表一；
2.溫度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響。取3 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L氨水,然后將銀氨溶液分成5支試管,各加入20 %乙醛溶液3滴,置不同溫度水浴中加熱：室溫、60℃、沸水,結(jié)果如表二;
3.乙醛濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響：取3%硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L的`氨水,直至所生成的沉淀恰好完全溶解,然后將溶液分入5支試管中,各試管分別加入40%,20%,10%,5%及1%乙醛溶液3滴,置60 ℃恒溫水浴中加熱,結(jié)果如表三；
�。ㄋ模┳⒁馐马�(xiàng)：
1.銀鏡反應(yīng)的成敗關(guān)鍵之一，是所用的儀器是否潔凈。
2.配制銀氨溶液時(shí)，應(yīng)防止加入過量的氨水。銀氨溶液必須隨配隨用，不可久置。
3.實(shí)驗(yàn)完畢，試管內(nèi)的銀氨溶液要及時(shí)處理，先加入少量鹽酸，倒去混和液后，再用少量稀硝酸洗去銀鏡，并用水洗凈。
銀鏡反應(yīng)：2[Ag(NH3)2OH]+R-CHO＝R-COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3↑在制備銀氨溶液時(shí)，一般用稀氨水而不用濃氨水。這是因?yàn)樵谂渲沏y氨溶液時(shí)，若氨水太濃，NH3容易過量，使Ag過度地被絡(luò)合，降低銀氨溶液的氧化能力。
AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O
五、參考文獻(xiàn)
【1】金秀蓮.乙醛氧化反應(yīng)條件的選擇.化學(xué)教學(xué),1998,(5) : 341
【2】劉滿珍，張茂美.銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件探究.衛(wèi)生職業(yè)教育.20xx,26(9)
【3】宋心琦，王晶等.化學(xué)·有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ).湖南：人民教育出版社，20xx儀器與藥品
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解透、盤、吐、蜷、抬幾個(gè)描寫毒蛇動(dòng)作的詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
3、理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)文章關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。那么誰(shuí)來說一說，這篇課文主要講了一件什么事？
二、細(xì)讀課文，感悟精神
感受毒蛇兇猛
那么，這究竟是一條怎樣的毒蛇呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本自由讀文，在文中找一找。生讀描寫毒蛇的一部分
1、這只巨大的蛇身體龐大，呈灰色，被關(guān)在一個(gè)籠子里。它身上纏繞著一條長(zhǎng)達(dá)五六圈的繩子，小小的腦袋高高地昂起，細(xì)長(zhǎng)的舌頭不時(shí)伸出來。它的三角眼中閃爍著令人生畏的兇光。
2、學(xué)生填空。填動(dòng)詞
師：這些填的都是什么詞？從這些動(dòng)詞中，我們能讀出什么？
3、朗讀指導(dǎo)（指名讀、齊讀）
體會(huì)博士的精神
真是一條可怕的毒蛇啊。用這樣的毒蛇做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程必定危機(jī)四伏，靠近它的人隨時(shí)有被咬傷的可能，不幸的事就這樣發(fā)生了，兇猛的毒蛇一口咬傷了卡爾。施密特博士，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出博士被咬傷后是怎么做的？
a句：施密特竭盡全力將蛇抓住，將其重新放回籠子中，并緊緊鎖好。他毫不猶豫地應(yīng)用了自己所有的知識(shí)和技巧，畢竟沒有人來指導(dǎo)他如何應(yīng)對(duì)這個(gè)情況。
b句：施密特先生感到劇烈的疼痛從傷口傳來，四肢麻木，身體無(wú)法動(dòng)彈。他意識(shí)到自己被蛇咬中了毒液，他急忙抓起旁邊的手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法撥通電話。周圍沒有其他人，他心想：“糟糕了，難道我就這樣死去嗎？”但是，他的頭腦非常清醒。他找到一卷繃帶，將傷口包扎好，然后拿出實(shí)驗(yàn)記錄本，心想：“我應(yīng)該記錄下這次特殊的實(shí)驗(yàn)�！�
這個(gè)省略號(hào)省略了什么？“不”字后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指導(dǎo)朗讀。
c句：他將體溫計(jì)夾在腋下，抬起頭看了看手表，專注地記錄下每一分鐘、每一秒的感受：“體溫迅速攀升至39、5°C······胃部劇痛······”汗水從他布滿皺紋的臉上流淌而下，臉上的肌肉不斷地顫動(dòng)。
師：這次試驗(yàn)和往常一樣嗎？（一樣、不一樣。）
請(qǐng)大家默讀課文第3、4、5自然段，自己找找問題的答案。哪些地方不同？又有哪些地方相同？學(xué)生們開始尋找答案，指導(dǎo)朗讀時(shí)間依然保持著適中的節(jié)奏……五個(gè)小時(shí)過去了，卡爾·施密特博士手中的.筆掉落到地上，他停止了呼吸。這位值得尊敬的老人離世了……但是，正是這五個(gè)小時(shí)，推動(dòng)了拯救蛇咬傷者的研究工作邁出了重要的一步。這五個(gè)小時(shí)究竟有何意義呢？
生回答
三、情感升華
（音樂起，渲染氛圍）
師：同學(xué)們，這位令人敬佩的長(zhǎng)者竟以如此匆忙的方式離世，他走時(shí)來不及擦去身上淌出的鮮血；他的離去又是如此艱難，承受著我們無(wú)法想象的痛楚。此刻，凝視著卡爾施密特博士的墳?zāi)梗阌惺裁丛捯f呢？
是啊，這位令人敬佩的長(zhǎng)者，用自己的生命留下了寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。因此，我們可以說這是一份真正珍貴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告呀！
總結(jié)：同學(xué)們，人終將面臨死亡，有的像泰山那般沉重，有的如鴻毛一般輕盈。卡爾施密特博士的一生堪稱泰山般的輝煌，他的生命充滿榮耀，無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們也要珍惜每一天，為了心中懷揣的夢(mèng)想，全力以赴地投入其中吧！讓我們創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)容。
四、作業(yè)
小練筆：寫學(xué)習(xí)本文的讀后感。
板書設(shè)計(jì)：
血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
拼盡全力認(rèn)真仔細(xì)
無(wú)私奉獻(xiàn)頑強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 15
這是我進(jìn)入我們化工廠實(shí)習(xí)的第五個(gè)月，很快我的實(shí)習(xí)就要完畢了，在這五個(gè)月的工廠實(shí)習(xí)里面，讓我體驗(yàn)到了不同于學(xué)校的生活方式，讓我漸漸地轉(zhuǎn)變了我的生活狀態(tài)：從一名稚嫩學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名上班族，一名工廠員工！
一、實(shí)習(xí)目的
在大學(xué)里面，我學(xué)習(xí)的專業(yè)化工與制藥，主要設(shè)計(jì)化學(xué)工藝的制作和原材料的生產(chǎn)等等。這一塊是格外留意工作閱歷和技巧的，需要多做才行。所以為了有很多上手的時(shí)機(jī)，讓自己有更多的生產(chǎn)、玩法閱歷，對(duì)各類化工原理的生產(chǎn)有確定的生疏，對(duì)各類化工裝置有足夠的了解。
二、實(shí)習(xí)公司根本介紹
20xx年xx月xx日我進(jìn)入到了xx化工廠。
xx化工廠主要是做煉油石化這一塊的，由于化工生產(chǎn)或多或少對(duì)有一點(diǎn)的污染的，再加上工廠廠區(qū)需要的土地大，占地面積會(huì)比較廣的緣由，所以工廠修建在xx市xx區(qū)的郊區(qū)，地理位置較偏僻。我坐車去工廠的時(shí)候坐了好半天的車才到哪里，尋常也很少出去玩——由于交通不便。
三、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容
入職簽完實(shí)習(xí)協(xié)議后的第一天，并沒有上班，而是將我們?nèi)磕且惶靵砣肼毜膯T工召集到了面試大廳，對(duì)我們進(jìn)展培訓(xùn)�；S不必一般的電子廠，由于化工生產(chǎn)是比較危急的事情，不容許馬虎，生產(chǎn)也必需要有確定的相關(guān)學(xué)問底子才行，需要的勞動(dòng)力的'素養(yǎng)比較高。培訓(xùn)的時(shí)候，人事部的人就特地給我么介紹我們化工廠主要從事的生產(chǎn)范圍，以及慎重地告知我們生產(chǎn)工作的時(shí)候，必需要認(rèn)真，做好防護(hù)措施，戴好頭盔手套，穿好廠里發(fā)的工作服才能進(jìn)入廠房，否則覺察了就要罰款。人事部的還特地針對(duì)我們戴眼鏡的人說了，工作的時(shí)候確定要戴好眼睛，不然由于沒看清楚造成生產(chǎn)失誤就不好了，說當(dāng)我們用手揉眼睛的時(shí)候，確定要先洗后，不然化工具有確定的腐蝕性簡(jiǎn)潔弄傷了眼睛。嚴(yán)峻的態(tài)度，讓我意識(shí)到了重要性。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面，我主要從事的質(zhì)量檢測(cè)這一塊的，就是當(dāng)工廠的產(chǎn)品生產(chǎn)好了之后，都必需要經(jīng)過我這一關(guān)的檢測(cè)，檢測(cè)合格之后才能回購(gòu)打包運(yùn)輸出去。質(zhì)量檢測(cè)的工作是完全不容許馬虎的，所以我們的班長(zhǎng)跟我們說，對(duì)待每一個(gè)產(chǎn)品都必需反復(fù)檢查，不能夠任憑應(yīng)付了事。我們產(chǎn)品檢測(cè)做的就是我們化工廠質(zhì)量的門面，我們的產(chǎn)品的質(zhì)量好了，企業(yè)信譽(yù)才高，才更加有效益，我們的工作才有意義。
化工實(shí)習(xí)格外地考驗(yàn)我們的耐力，由于工廠這邊根本都是二十四小時(shí)都是在運(yùn)作的，搜易會(huì)有白班和夜班兩個(gè)班次，我們就每一個(gè)月就進(jìn)展一次輪換，這個(gè)月上白班，下個(gè)月就全換成夜班。所以這種生活作息的顛倒讓我們很不習(xí)慣。再就是工廠的工作始終都是站著的，特別的累，在加上化工產(chǎn)品生產(chǎn)的時(shí)候，有特別刺鼻的氣味，帶著口罩都隔絕不了。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
這一次的實(shí)習(xí)，可以說是幫助了我對(duì)化工生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有確定的生疏，對(duì)各個(gè)生產(chǎn)工具有確定的了解。再就是由于檢測(cè)工作的重要性，增加了我工作的認(rèn)真性，告知我對(duì)待任何事都不能馬虎。這是我一起在學(xué)校里面做不到的，根本都是差不多就可以了。
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