- 語文考試保證書 推薦度：
- 語文考試保證書 推薦度：
- 語文考試成績差保證書 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語文考試保證書集錦
隨著社會不斷地進步，保證書的用途越來越大，保證書的具體行文需依照一般書信的格式。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的保證書格式嗎？下面是小編為大家收集的語文考試保證書集錦，歡迎大家分享。
語文考試保證書集錦1
尊敬的老師：
我保證在本次的期末考試中，以樂觀的態(tài)度，飽滿的熱忱完成本次考試。
考試前，我會對所學(xué)學(xué)問進行梳理，梳理的方法是將課本的名目翻開，看課本的名目內(nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對所學(xué)學(xué)問感到生疏的'，就著重復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)思路讓我在屢次的考試中獲得勝利。本次考試我仍舊會沿用此法。
再者，我會抓住每次與老師的溝通機會，與同班同學(xué)的溝通機會，我信任三個諸葛亮頂一個臭皮匠。只有不斷地溝通才能使自己進步更大。
山外青山樓外樓，英雄英雄爭上游；爭得上游莫傲慢，還有英雄在前頭。
我會不斷努力，不斷進取，信任勝利會屬于自己。
XX
XXXX年XX月XX日
語文考試保證書集錦2
尊敬的父母：
很是愧疚，這次考試語文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意。
關(guān)于此次我語文考試失利的緣由，我經(jīng)過深刻考慮，最終總結(jié)出是由于我沒有良好的貫徹您教育的仔細學(xué)好語文的指示。
這樣的狀況下，我的確就沒有做好語文學(xué)習(xí)的相關(guān)預(yù)備工作，導(dǎo)致了我也沒有很好地將語文考試放在心上，從根本上導(dǎo)致了我欠缺學(xué)習(xí)閱歷積累，在這次語文考試當(dāng)中失利下來。
這次考試之前，我真的.是花了很大的心思，可是不知道為什么，可能我平常的基礎(chǔ)太差了吧，一下子惡補效果并不大，我知道語文始終是我的短板，我也知道，高考少了任何一門都不行，更何況語文是我們的母語，所以我下打算肯定要努力學(xué)好，可是這次還是給你絕望了。
回顧錯誤，我感到特別的痛心難受。這個錯誤是可怕的，后果是嚴(yán)峻的，給我?guī)淼膲毫σ彩巧钸h的。
從今以后我必需嚴(yán)厲仔細地看到這個問題，爭取不再犯同樣問題了。同時我也會細心，努力，決不讓自己再有失敗的機會，老爸老媽，盼望你們再給我一次機會，再信任我一次，這次寫下保證書，我保證下一次考試語文成果肯定會達到預(yù)想的結(jié)果。
致此
敬禮！
XX
XXXX年XX月XX日
語文考試保證書集錦3
尊敬的老師：
十一月的陽光依舊絢爛，隆重的開學(xué)典禮還歷歷在目，熱鬧的國慶活動還意猶未盡，時間在不知不覺中把學(xué)校的第一個考驗擺到初一新生的面前，那就是期中考試。這次考試對于初一的新生來說，有著特殊的意義，因為它在肯定程度上檢驗出同學(xué)是否適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活、是否勝利地跨越學(xué)校到學(xué)校這道門檻，對于同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念有肯定的影響作用。所以無論是同學(xué)、老師和家長都特別重視它。
成果一出來，許多同學(xué)和家長發(fā)覺與學(xué)校時清一色的“優(yōu)良”形成了明顯反差。這種反差讓孩子感到絕望、懊喪和焦慮擔(dān)心，不免對自己的力量產(chǎn)生懷疑和否定的心情，對父母的關(guān)懷感到內(nèi)疚，也為自己努力卻得不到預(yù)想中的成果感到迷茫和困惑。這種反差也讓許多家長產(chǎn)生了懷疑，或懷疑孩子的潛力或懷疑學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量或懷疑學(xué)校訓(xùn)練有問題。
為什么會有如此的反差呢？那是因為學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容相對較簡潔，考試分?jǐn)?shù)也較高一些；到了學(xué)校，學(xué)習(xí)科目增多、內(nèi)容加深，考高分就不簡單了。而分?jǐn)?shù)與題目難易程度、掩蓋面大小、孩子的身體、心理狀況等多種因素有關(guān)。但一般來說有以下幾個緣由：
1、對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)
學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的不同，詳細表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科學(xué)問逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類漸漸增加等方面。語文、數(shù)學(xué)、英語這些學(xué)校曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的學(xué)問點變成了更為完整、系統(tǒng)的學(xué)問體系，并更加突出力量要求；歷史、政治、地理等人文社科學(xué)問也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而老師的教學(xué)也越來越注意傳授學(xué)問的'嚴(yán)密性和注意同學(xué)思維方法、思維力量的培育，除要求同學(xué)識記大量的定義、原理等學(xué)問點外，更重要的是培育同學(xué)把握運用學(xué)問的力量。相對于學(xué)校的“扶”，學(xué)校老師在教學(xué)中“放”得較多，更多的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在課后的自主學(xué)習(xí)。這些變化都對孩子的自主學(xué)習(xí)力量提出更高的要求，學(xué)習(xí)不自覺、沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子會感到不習(xí)慣、覺得功課應(yīng)接不暇，上課好像聽懂了但作業(yè)卻不會寫。
2、對考試的不適應(yīng)
雖然我們都在批駁應(yīng)試訓(xùn)練，但是不行否認(rèn)上了學(xué)校之后，與學(xué)校的“素養(yǎng)訓(xùn)練”相比，無論家長還是老師都更注意應(yīng)試力量的培育。學(xué)校的考試給孩子的答題提出了更為規(guī)范的要求，比如中考語文的無紙化閱卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的開卷考試就要求同學(xué)回答主觀題時除了要運用課本學(xué)問外還要學(xué)會分析材料并解決材料中的問題。假如孩子沒有在平常的做題中嫻熟把握相應(yīng)的答題技巧和規(guī)范，那么也不簡單在考試中獲得較好的成果。
3、對環(huán)境的不適應(yīng)
這里所說的環(huán)境主要指的是人文化境。孩子進入一個新的環(huán)境，對于學(xué)校和老師的管理方式、對于生疏的人際關(guān)系會有一段不適應(yīng)期。學(xué)校生對老師的依靠性較強，老師對同學(xué)也照看得多，管理得嚴(yán)。中學(xué)則要求對同學(xué)的照看和外控相對削減，老師更加強調(diào)的是同學(xué)的自覺。從“抱著走”到“自己走”，中學(xué)校的這種差異使同學(xué)很難立即適應(yīng)。他們經(jīng)常喜愛將現(xiàn)在老師的教學(xué)手段、工作方法、人格形象等同過去老師相比，總覺得“不習(xí)慣”、“不順眼”，從而拒絕接受新老師走進自己的心靈世界。對于開頭邁進青春期的初一同學(xué)，同伴交往變得更為重要，而內(nèi)向的同學(xué)往往由于不夠主動，生疏的人際關(guān)系加重了他們的心理適應(yīng)壓力。對環(huán)境的不適應(yīng)也是影響孩子學(xué)習(xí)的主要緣由。
對于這種狀況，家長可以做到以下幾方面關(guān)心孩子盡快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：
1、端正自己的態(tài)度，正確地看待考試和考試分?jǐn)?shù)
對于中學(xué)第一次考試的不抱負，家長不能不分狀況地緊急，對孩子的成果作出劇烈的反應(yīng)，甚至對孩子責(zé)怪、冷淡、絕望、挖苦、諷刺。要知道這次考試是衡量孩子學(xué)習(xí)狀況的一個依據(jù)，但覺不是唯一的依據(jù)，我們要用進展的眼光看待孩子。應(yīng)當(dāng)對孩子多些寬容、諒解和勸慰，用急躁和鼓舞筑起孩子信念的堡壘，并對孩子的不足提出善意的批判。
2、加強家校聯(lián)系
家長要準(zhǔn)時地與老師進行溝通，了解學(xué)校訓(xùn)練的內(nèi)容、目標(biāo)以及要求，以便更好地協(xié)作學(xué)校對孩子進行訓(xùn)練。通過溝通才能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、心理狀況，以便更好地找出考試失利的緣由并實行適合的調(diào)整措施。此外，溝通也讓老師更好地了解孩子在家的表現(xiàn)、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教。
XX
XXXX年XX月XX日
【語文考試保證書】相關(guān)文章：
語文考試保證書05-04
語文考試失利的保證書10-03
語文考試失利的保證書范文06-24
語文考試保證書10篇01-22
語文考試保證書4篇06-06
語文考試保證書9篇12-16
【精華】語文考試保證書3篇06-26
語文考試成績差保證書10-13
語文考試成績差保證書08-05
考試保證書12-08