《翻開數(shù)學畫卷》讀書筆記

　　當品味完一本著作后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《翻開數(shù)學畫卷》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀完《翻開數(shù)學的畫卷》讓我更加懂得如何去欣賞數(shù)學的美，數(shù)字、符號、公式、定理在這里變成了一幅幅美麗、生動且富有哲理的數(shù)學畫卷，為學生的數(shù)學學習增添了情趣和活力。

　　《翻開數(shù)學的畫卷》是吳正憲小學數(shù)學教師團隊研究的成果之一，它是一本為了兒童教育的數(shù)學文化讀物，與小學生要學習的數(shù)學內(nèi)容及現(xiàn)行小學數(shù)學教材內(nèi)容密切聯(lián)系；它充滿濃郁情趣，又是一本介紹中外數(shù)學史實、故事的工具書。

　　全書選取了與小學數(shù)學有關(guān)的一些歷史、名人趣事及數(shù)學故事，既可以引導學生走進五彩斑讕的數(shù)學世界，與古今中外數(shù)學家對話，為學生的數(shù)學學習打開了一扇窗；也可以幫助數(shù)學老師在數(shù)學教學中開闊學生視野、啟迪學生智慧、提升學生數(shù)學素養(yǎng)。該書既可以說是一本緊密結(jié)合小學數(shù)學教學的數(shù)學文化讀物，也可以說是一本充滿情趣的實用教學工具書。

　　數(shù)學在很多人看來似乎就是“枯燥”的代名詞，它與“人、文、情”似乎根本就不相搭，“數(shù)學”和“人、文、情”就如磁鐵的兩極，前者靠理性思維，后者屬形象思維，兩者互相排斥。然而歷史上許多大數(shù)學家都有較好的文學修養(yǎng)。笛卡爾對詩歌情有獨鐘，認為“詩是激情和想象力的產(chǎn)物”，詩人靠想象力讓知識的種子迸發(fā)火花。為馬克思所敬仰的數(shù)學家萊布尼茲，從小對詩歌和歷史懷有濃厚的'興趣。他充分利用家中藏書，博古通今，為后來在哲學、數(shù)學等一系列學科取得開創(chuàng)性成果打下堅實基礎(chǔ)。數(shù)學王子高斯在哥廷根大學就讀期間，最喜好的兩門學科是數(shù)學和語言，并終生保持對它們的愛好。他大學一年級從圖書館所借閱的25本書中，人文學科類就占了20本。正當作數(shù)學家還是語言學家的念頭在腦中徘徊時，19歲的高斯成功地解決了正17邊形的尺規(guī)作圖問題，從而堅定了從事教學研究的信念。繼高斯之后的偉大數(shù)學家柯西從小喜愛數(shù)學，當一個念頭閃過腦海時，他常會中斷其他事，在本上算數(shù)畫圖。華羅庚能詩善文，所寫的科普文章居高臨下，通俗易懂，是值得后人效法的楷模。蘇步青自幼熱愛舊體詩詞，讀過許多文史書籍。他把詩詞作為自己的業(yè)余愛好，靠它來調(diào)劑生活。許寶綜自幼即習古典文學，10歲后學作古文，文章言簡意豐，功底非同尋常。李國平不僅是中國的“復分析”奠基人之一，也是一位優(yōu)秀的詩人，其詩集《李國平詩選》1990年由武漢大學出版社出版發(fā)行，序言則是蘇步青的一首頌詩：“名揚四海句清新，文字縱橫如有神。氣吞長虹連廣宇，力揮彩筆凈凡塵。東西南北徑行遍，春夏秋冬人夢頻。拙我生平偏愛詠，輸君珠玉得安貧�！眰鳛閿�(shù)壇佳話。

　　這些足可見數(shù)學和文史哲是相通的，其實，數(shù)學本身也是一門充滿著“人、文、情”的學科，所以，作為數(shù)學教師，就要注重自身文學修養(yǎng)，并且在數(shù)學課堂教學中充分展示，在課堂教學中加強語言感染力，寓抽象枯燥的數(shù)學理論于生動活潑的語言中，讓教學內(nèi)容不再枯燥，教學手段不再呆板，教學面孔不再冰冷，學生學習數(shù)學的熱情就不會弱減。

　　數(shù)學“人、文、情”的面紗一直在等待我們來揭開，一旦呈現(xiàn)出來，您就將被他深深吸引。吳正憲老師的《翻開數(shù)學的畫卷》一書，正是帶我們一起來揭開她的面紗！

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