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愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文

時(shí)間:2023-06-16 11:33:37 筆記 我要投稿

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文1

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯專(zhuān)門(mén)獻(xiàn)給9——13歲的孩子的。這本書(shū)是一本日記體小說(shuō),以愛(ài)為宗旨,撰寫(xiě)了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài):對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)父母的'愛(ài)、對(duì)兒女的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)……這種.種的愛(ài)都感人肺腑。

  看了這本書(shū),我仿佛身臨其境,我似乎見(jiàn)到了可愛(ài)的卡隆、父親是開(kāi)柴店的可萊諦、駝背的耐利、“小石匠”潑來(lái)可西……在這本書(shū)中,大家似乎都是一家人,相處的非常融洽。其中有的情節(jié)讓人潸然淚下,非常感動(dòng);有的讓人非常想乘坐時(shí)間汽車(chē)到那個(gè)時(shí)候,大喊加油;有的讓人為之憤怒;有的讓人非常興奮。

  這本書(shū)散發(fā)著的那種愛(ài)的力量,吸引大家去讀它,去品味它。愛(ài)就像空氣一樣,在身邊的每個(gè)角落。愛(ài),很簡(jiǎn)單,一句問(wèn)候,一杯熱茶,都會(huì)讓人的心暖暖的。愛(ài)這個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)又談何容易,比如書(shū)中的勿蘭諦,他學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好,在上課的時(shí)候很放肆,就算是老師也奈何不了他。他在上課時(shí)做小動(dòng)作,老師只能當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),所以他越來(lái)越肆無(wú)忌憚。有一次,竟然在上課的時(shí)候放起鞭炮來(lái),老師告訴了校長(zhǎng),校長(zhǎng)要開(kāi)除他,他卻奸笑起來(lái)。她的母親到學(xué)校里來(lái),跪著求校長(zhǎng)不要開(kāi)除他,他卻無(wú)動(dòng)于衷,還是一臉壞笑,把母親對(duì)自己的愛(ài)踐踏在腳底下。

  《愛(ài)的教育》字里行間都洋溢著真摯的愛(ài),這本書(shū)蘊(yùn)藏的是人世間非常平常但又讓人非常珍惜的愛(ài)。一但失去了愛(ài),那么生活就會(huì)冰冷冰冷,即使在夏天三伏的時(shí)候穿著厚厚的棉衣也依然不會(huì)感覺(jué)到溫暖,而且心就會(huì)跟石頭一樣冰冷無(wú)情。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文2

  《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況、對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出像老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小,看似平凡,但渺小中見(jiàn)偉大,平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)差的,但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。

  讀了這本書(shū),我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的.感情,我深深感受到,人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而要關(guān)心、理解、幫助別人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!痹谕祵W(xué)校的路上,我常?吹健皭(ài)在煙臺(tái),難以離開(kāi)”的宣傳牌。每當(dāng)這時(shí),我就想起書(shū)中的少年鼓手、鐵匠的兒子等;想起印度大海嘯之后,全世界的人都伸出了援助之手,用愛(ài)心幫助災(zāi)民重建家園。同時(shí),也想到在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生,想到社會(huì)上的犯罪分子給人們帶來(lái)的許多不幸。我想,要是全世界的人都像書(shū)中描寫(xiě)的人那樣,有一顆美好的愛(ài)心,世上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有犯罪,那該多好哇!我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆,那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋,世界就會(huì)成為更加美好的人間。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文3

  這個(gè)星期天,我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活真實(shí)的描寫(xiě),使我感受到人與人之間美好的親情,我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,都離不開(kāi)一個(gè)字,那就是—愛(ài)﹗

  給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》.主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了,父親聽(tīng)后十分生氣,告訴他以后怎樣尊敬別人,從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  記得有一次,我在上學(xué)的路上,碰上了我家對(duì)門(mén)的阿姨,我沒(méi)有理她,便低著頭往前走,與對(duì)門(mén)的阿姨擦肩而過(guò),也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的,是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之,這一切都是我不禮貌所造成的'。

  還記得有一次,也是在上學(xué)的路上,我走在馬路上,路燈變成紅燈了,于是我便停了下來(lái)。這時(shí),一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走,這時(shí),我能把老人一把拉回來(lái)?僧(dāng)我猶豫不決時(shí),一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),并對(duì)老人說(shuō):“紅燈亮了,暫時(shí)不能過(guò)去”。之后,阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?吹竭@些,我的臉火辣辣的,對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。

  一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德,就必須從小事做起,從自我做起,小事不做,將來(lái)會(huì)成就不了大事的。

  今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),看見(jiàn)有人遇到困難,及時(shí)幫助,這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,這也是愛(ài)的表現(xiàn)。

  我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓我們的世界變成美好的人間。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文4

  假如父親是一座大山,那父愛(ài)就是佇立在山上的最動(dòng)人的風(fēng)景,博大而渾厚;假如母親是條小溪,那母愛(ài)就是涓涓流淌著的泉水,細(xì)膩而溫柔。古往今來(lái),多少詩(shī)人用詩(shī)詞贊美對(duì)父母的愛(ài),而《愛(ài)的教育》則讓我更深層地理解了父母之愛(ài)。

  這本書(shū)是以日記形式講述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。在這本書(shū)中,有一篇使我深深感動(dòng)。一個(gè)叫弗蘭諦的男孩因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)十分惡劣而被校長(zhǎng)開(kāi)除。弗蘭諦的母親在一節(jié)課上沖進(jìn)了教室,她全身被雨淋濕了,衣服也破舊不堪,一臉蒼白。母親跪在地上,哀求校長(zhǎng)和老師放過(guò)弗蘭諦一馬,也請(qǐng)弗蘭諦的同學(xué)原諒他的行為,但頑劣的弗蘭諦卻在一旁冷漠地笑著看眼前發(fā)生的.一切。

  憤怒之余,我也看到了我身邊的一些現(xiàn)象,類(lèi)似的事列在我們周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳,不知道父母掙錢(qián)的有多辛苦,爸媽說(shuō)他幾句,便賭氣吵鬧,非要父母答應(yīng)不合理的要求;有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被父母批評(píng)了幾句,就頂嘴甚至不理睬他們;有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母說(shuō)了幾句,就大呼小叫、叫苦連天甚至無(wú)理反駁……他們和弗蘭諦一樣無(wú)法感受到父母的愛(ài)。

  其實(shí),愛(ài)的表達(dá)方式很多種:風(fēng)雪中為我們擋住寒冷的是父母之愛(ài);生病時(shí),最為孩子焦急而心疼的是父母之愛(ài);訓(xùn)斥時(shí)、嘮叨時(shí),那都是父母對(duì)孩子的愛(ài)。或許這些大家都沒(méi)有注意,但是這些都飽含著父母濃濃的愛(ài),可憐天下父母心啊!其實(shí),回報(bào)并不需要你去做什么驚天動(dòng)地的大事,一句謝謝,一張獎(jiǎng)狀,一份優(yōu)異的成績(jī)單,這就是他們最想要的最好的回報(bào)!

  “讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人在交談!弊x《愛(ài)的教育》,使我懂得了如何去感激愛(ài),如何去愛(ài),如何去回報(bào)愛(ài),更重要的是如何去發(fā)現(xiàn)你生活中看似不起眼的愛(ài)!《愛(ài)的教育》,讓我真正理解了愛(ài),懂得了愛(ài)。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記作文5

  今天,我在家把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了。

  這本書(shū)告訴我,在人與人之間充滿了愛(ài)。無(wú)論書(shū)中主人公安利柯和他的父母在一起時(shí),還是安利柯和他的同學(xué)在一起,有一種情感在他們之間圍繞著,那就是愛(ài)。

  書(shū)中有一篇叫做《義俠的行為》,寫(xiě)的是卡隆對(duì)同學(xué)們的`愛(ài)護(hù)。在安利柯的班級(jí)里有一個(gè)叫克洛西的小男孩,他有一頭赤發(fā),但是一只手是殘疾。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有的用三角板打他,有的把栗子殼向他扔去?寺逦鲄s坐在座位上看著他們,終于,他發(fā)怒了,把墨水瓶向他們?nèi)尤ィ瑓s打著了女老師。老師問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆站起來(lái)說(shuō)是自己干的。老師不相信,克洛西站起來(lái),訴說(shuō)了一切,卡隆也向老師說(shuō)明了情況,老師原諒了他們。

  現(xiàn)在我在學(xué)校里也感受了老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我的腳受傷暫時(shí)不能走路時(shí),在學(xué)校老師把我背進(jìn)教室,讓同學(xué)們照顧我;同學(xué)們幫我拎書(shū)包,扶著我走;有的同學(xué)嘲笑我時(shí),其他同學(xué)紛紛制止并批評(píng)他。不僅我感受到集體的關(guān)愛(ài),我的同座有一次因?yàn)闆](méi)有按時(shí)寫(xiě)完卷子就被老師收上去了,當(dāng)他很傷心時(shí),同學(xué)們都來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他,我想他也應(yīng)該感受到大家的關(guān)愛(ài)了。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)不僅告訴我愛(ài)充滿人間,而且提醒我要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人,盡自己所能關(guān)愛(ài)他們,就像一首歌中所唱的,只有人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界才會(huì)變得更精彩。

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