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【推薦】《窗邊的小豆豆》讀書筆記
當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下!那要怎么寫好讀書筆記呢?下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記,歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
這個(gè)學(xué)期我看過(guò)許許多多的書,有《中國(guó)上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因?yàn)闀械纳钜约白骷业幕顫娞煺婧吞詺舛忌钌畲騽?dòng)了我,還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進(jìn)述了作者因淘氣,在教室大聲喧嘩,還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(zhǎng)開除,當(dāng)他到了巴學(xué)園后,他仿佛找到自己真正的快樂(lè)。在巴學(xué)園里,小豆豆認(rèn)識(shí)里許多同學(xué),有秦明、“正男”“小辮子”……巴學(xué)園不像普通學(xué)校那樣,巴學(xué)園僅僅只有五十幾名學(xué)生,令人驚訝的`是,里面的教室都是動(dòng)車構(gòu)造…… 可愛的小豆豆在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。 這本書給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷,并且稱為了20實(shí)際全球最有影響的作品之一。所以,每一個(gè)人都能在這本書中找到屬于自己的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
都說(shuō)閱讀是輸入,但是如果沒(méi)有輸出的輸入,就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此,孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶,更是為了思考。
別總是覺得孩子小,就做不了閱讀筆記,其實(shí)孩子們天生都是腦洞王,喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過(guò)別一提讀書筆記,就想到什么長(zhǎng)篇大論的文章,孩子畢竟是孩子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙,也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板,請(qǐng)笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例,孩子們讀這本書,首先可能會(huì)記住故事的主要情節(jié),另外就是對(duì)書中的主要人物會(huì)有個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí),還會(huì)有一定的評(píng)價(jià)。
最后,是否喜歡這本書,最喜歡哪些部分,讀完整本書后有哪些感受和感想呢?引導(dǎo)孩子去思考這些問(wèn)題,就可以做出一份不錯(cuò)的閱讀筆記。
另外,最近流行的思維導(dǎo)圖,也是做讀書筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不但條理思路會(huì)比較清晰,也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。
畫思維導(dǎo)圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程,具有很好的.歸納總結(jié)功能。
學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)會(huì)一種新的思維方式,讓我們的大腦細(xì)胞飛揚(yáng)起來(lái),去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會(huì)全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問(wèn)題。這才是思維導(dǎo)圖最重要的功能。作者:21天閱讀挑戰(zhàn)
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
在假期生活中,我認(rèn)識(shí)了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得,而她的單純善良又令我感慨萬(wàn)千。她就是小時(shí)候的黑柳徹子—小豆豆。
在《窗邊的小豆豆》這本書中,黑柳徹子講述了她小時(shí)候的頑皮和可愛。小豆豆十億個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)樘詺,一次又一次地被退學(xué)。這一次,她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的'學(xué)校,在那里,小豆豆快樂(lè)成長(zhǎng)…
當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí),不禁捧腹大笑,笑聲不斷。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長(zhǎng)善良的心和他對(duì)孩子們的關(guān)懷。
《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂(lè),而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時(shí)候,以為小豆豆永遠(yuǎn)都天真可愛,開心如意。但是,在我讀完這一段時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了,媽媽為了不讓小豆豆難過(guò),便欺騙了她。但是,紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中,我不僅體會(huì)到了小豆豆媽媽的用心,還感受到了小豆豆對(duì)朋友的情感是那么地深。
同時(shí),在《慰問(wèn)》中,我也體會(huì)盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問(wèn)受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會(huì)唱歌,只會(huì)唱巴學(xué)園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑,認(rèn)真地唱著:“好好嚼啊,把吃的東西…”此時(shí),我明白了善良的真諦—只是一味的付出,不求任何回報(bào),更不故自己的利益和形象。
小豆豆的善良令我想起了一件感動(dòng)心靈的事:在汶川地震一周年時(shí),我向?yàn)?zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問(wèn)的郵件。不久后,我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信,而且每一封,都是他們用心去寫的。
讀完這本書后,我好想去巴學(xué)園。因?yàn)檫@個(gè)地方充滿了快樂(lè)。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來(lái)我才知道—是因?yàn)樾iL(zhǎng)對(duì)他們的寬容和鼓勵(lì),激勵(lì)著他們成長(zhǎng)的道路。
我希望:老師可以用平等的眼光看待我們,用寬容的心去關(guān)愛我們。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
我在偶然的情況下翻閱了這本書,回想起來(lái),小豆豆的模樣異常清晰地在我的腦海中浮現(xiàn),因?yàn)樗奶詺、可愛深深地印在我的心里。巴學(xué)園一個(gè)特別的學(xué)校,創(chuàng)辦這樣與眾不同的學(xué)校的校長(zhǎng)-----小林宗作是一位偉大的校長(zhǎng),因?yàn)樗钌畹牧私夂⒆觽,給孩子一個(gè)快樂(lè)、幸福的`童年。正是這些美好的回憶和童年時(shí)光奠定了小豆豆-----黑柳徹子不平凡一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者一段真實(shí)的時(shí)光,小豆豆一個(gè)“怪里怪氣”的孩子在巴學(xué)園小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,成了一個(gè)人見人愛的好孩子,就是因?yàn)樾iL(zhǎng)的鼓勵(lì)。小豆豆在巴學(xué)園的種種事例充分表現(xiàn)了她的童真、可愛、奇怪。她上廁所時(shí)總有一個(gè)習(xí)慣----往下看看。為此她損失了一個(gè)錢包,那是她最新愛的東西,她為了“救”錢包,費(fèi)力地掏糞池,掏出一堆堆垃圾仍不見錢包,小豆豆并沒(méi)有氣餒,即使垃圾堆成了一座“小山”,也繼續(xù)挖。校長(zhǎng)小林宗作看見了,只是微微一笑,讓小豆豆找完了,放回去。校長(zhǎng)的做法、作風(fēng)真是與眾不同,又如,小豆豆第一次見到校長(zhǎng)一口氣講了四個(gè)小時(shí)的話,校長(zhǎng)依舊耐心地聽,不時(shí)微微點(diǎn)頭。小林宗作先生和學(xué)生同一高度講話,傾聽別人的意見……這些現(xiàn)如今已沒(méi)有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了不少人:阿泰、美代……其中,我想令她記憶深刻的可能是阿泰,因?yàn)樾《苟故窒矚g阿泰,阿泰的物理英語(yǔ)很好,小豆豆學(xué)會(huì)的第一個(gè)單詞就是阿泰教的fox,是狐貍。那天,小豆豆一整天都想著這個(gè)單詞,可阿泰卻一臉怒氣地回復(fù):不可能!小豆豆不明白,可照舊為阿泰削鉛筆。又如小豆豆的第一張成績(jī)單是拿給洛基看的,因?yàn)樾《苟褂X得:洛基是她的好朋友。
小豆豆,一位日本著名作家、電視主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅揭粋(gè)如此懂得教育的校長(zhǎng),她的一生都因?yàn)樾W(xué)的一段時(shí)光而“閃閃”發(fā)光,是小林校長(zhǎng),一個(gè)深受歐洲教育思想影響的杰出教育家讓學(xué)生的上課更有趣、生動(dòng)。才能培養(yǎng)出一代學(xué)生,他的理念是永不退步的,因?yàn)樗哪穷w心永不蛻變的。讓我們的校長(zhǎng)、老師仿效吧!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品,而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子,盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事,可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校,然而這種被退學(xué)的孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去,不停地發(fā)出陣陣聲響,所以她總是會(huì)影響同學(xué)們上課,所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來(lái),小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子,而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩,怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會(huì)中的人都是會(huì)受到規(guī)矩的限制,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好,她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情,即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同,可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的,尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺得與小燕子講話這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力,可是到底怎樣發(fā)展,怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好,讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的,他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的.話;他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵(lì),這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,有來(lái)自周圍環(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害”,所以我們作為老師,一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”,并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展,才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書上說(shuō),小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開放自由,沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為,而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
《窗邊的小豆豆》充滿了如流水般和諧自然的韻律。
《窗邊的小豆豆》,作者黑柳徹子,是繼奧黛麗?赫本后聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的第7任親善大使。這本講述作者童年生活的自傳性的小書,“不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一”!洞斑叺.小豆豆》1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)。
小豆豆是一個(gè)普通的孩子她有些調(diào)皮和淘氣,在學(xué)校里做奇怪的事情發(fā)出奇怪的響聲,讓老師十分頭疼甚至被退學(xué)了。然而她又是那么的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)弄丟了珍貴的車票就徒步去上學(xué),對(duì)于不完美的同學(xué)泰明更是誠(chéng)心平等的看待。
小豆豆的生活是那么的讓人羨慕,生活環(huán)境自由寬松、媽媽善良溫和、爸爸是一位見識(shí)廣博的音樂(lè)家,她最好的伙伴洛基也給生活增加了溫馨的氣息。當(dāng)她進(jìn)入巴學(xué)園之后小林先生的知遇讓她撕掉了“壞孩子”的標(biāo)簽。巴學(xué)園的新奇不僅在于它的教育方式小林先生的理念才是靈魂。孩子們真正在做自己想做的事,是為了自己在學(xué)習(xí)。這也讓我反思了自己,我有幸作為人生奠基階段的啟蒙老師,這是多么重要的一個(gè)工作,一粒種子正在我的手心里發(fā)芽,我越來(lái)越覺得責(zé)任的的重大了。
這本書我看了兩遍,又給孩子念了一遍,孩子們可能更喜歡小豆豆的趣味生活,而我越來(lái)越被小林先生的教育理念吸引了,當(dāng)小豆豆長(zhǎng)大后再去尋找小林先生時(shí)我也仿佛看到了希望,希望能再次聆聽小林先生的教誨,他會(huì)對(duì)已經(jīng)功成名就的小豆豆說(shuō)什么呢?可是希望破滅了,小豆豆沒(méi)能再見到小林先生,但是先生的言傳身教早就根植在孩子們心里了,無(wú)論到哪,無(wú)論從事各行各業(yè)首先都將是一個(gè)端正的人。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
這幾天,我讀了一本書,書名叫做《窗邊的小豆豆》,這本書很有趣,開始我還以為主人公真叫小豆豆,可是看了《名字的由來(lái)》那一章節(jié)我才明白,因?yàn)橛腥私?jīng)常叫他小徹子,而徹子和豆豆發(fā)音基本一樣,所以他自己叫小豆豆。爸爸甚至叫他豆豆豬。
故事主要內(nèi)容是:一名叫小豆豆的學(xué)生因?yàn)樯险n打擾老師講課而被開除了。小豆豆的媽媽為小豆豆找到了一所巴學(xué)園。這所學(xué)校很奇怪,校長(zhǎng)爽快的接納了小豆豆,認(rèn)真聽小豆豆講了好幾個(gè)小時(shí)的話。這所學(xué)校用電車當(dāng)做教室和圖書館,用禮堂當(dāng)食堂和音樂(lè)教室。每天不按課程表上課,下午可以出去散步。午飯時(shí)帶著山和海的味道,最不可思議的'是全校只有五十多個(gè)孩子,一個(gè)班九個(gè)孩子、一共六個(gè)年級(jí)。
小豆豆在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多有趣的事。有一天她上廁所一不留神把自己心愛的錢包掉到廁所里了,她忙了半天,累的滿頭大汗也沒(méi)能把錢包撈回來(lái)。還有那次當(dāng)學(xué)校圖書館的電車來(lái)到學(xué)校的前一晚時(shí)(電車在夜晚運(yùn)來(lái))小豆豆和別的一些同學(xué)也想見到電車,于是在學(xué)校住下來(lái),都難以入睡,終于如愿以償?shù)囊姷搅穗娷嚒W铍y忘的是那一次,巴學(xué)園建成了游泳池,小豆豆和一大波同學(xué),也可以說(shuō)幾乎是所有的同學(xué)光著身子在池子里游泳。游得可開心了。最讓人驚奇的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上矮個(gè)子高橋君拿了所有項(xiàng)目的冠軍,但是大家的獎(jiǎng)品都是蔬菜,晚上吃自己努力得來(lái)的蔬菜一定很美味。暑假來(lái)了,校長(zhǎng)宣布要露營(yíng),讓人大吃一驚的是在學(xué)校的大堂里舉行露營(yíng)活動(dòng),當(dāng)扮“鬼”的同學(xué)跑出來(lái)時(shí)“嚇”的讓人們開懷大笑。
書中的大體內(nèi)容大概就是這樣的,我覺得世上最可怕的事,莫過(guò)于有一雙最美的眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵也不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈但無(wú)法理解什么是真的,不會(huì)感動(dòng)也不會(huì)充滿激情。(劉亦銳)
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
也許,我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚,我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》,生動(dòng)的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫,都流露出深深的情意和童年的美,給讀者以心靈的震撼。
或許,最讓人猜不透的東西,就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法,自然會(huì)做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽,我想當(dāng)個(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當(dāng)間諜的,可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了,行嗎?”“媽媽,我什么都不干了,還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴,這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想,他們的夢(mèng)想還會(huì)常常改變,那是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大,內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師,小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮,家長(zhǎng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話,還亂畫太陽(yáng)旗。聽到這些,媽媽雖有些驚訝,但媽媽認(rèn)為,在成長(zhǎng)階段,孩子們對(duì)每一件事物都會(huì)充滿好奇,做出一些大人們認(rèn)為不對(duì)的'事,并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子,只會(huì)讓孩子覺得什么事都不能做,只會(huì)跟著大人的思路走,就會(huì)失去自己的想法,做不了自己喜歡做的事,不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后,遇到了寬容的老校長(zhǎng),他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次,小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑,天真的她想要把錢包找回來(lái),她什么都不顧,一直將糞便往外掏。要上課了,但小豆豆還在繼續(xù)掏,越干越有勁。這時(shí),老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),卻沒(méi)有阻止她,“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后,小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛的錢包,但她按照老校長(zhǎng)的要求,把糞便又全部填了回去。當(dāng)時(shí)的小豆豆,可能不明白為什么老校長(zhǎng)不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她,甚至開除她,而作為讀者的我們,已經(jīng)體會(huì)到了老校長(zhǎng)的用意。老校長(zhǎng)為小豆豆指明了方向,他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法,不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事,幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長(zhǎng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊,喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃,變成了一個(gè)懂事、聽話的女孩。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己,相比之下,我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆,提醒失去方向的我們,透過(guò)小豆豆稚嫩的想法,去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽,不要去迎合掩飾,做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去,但我們依舊有選擇的權(quán)利,去尋找純真童年的起點(diǎn)吧,它也許會(huì)成為我們追逐的終點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
第一集
沒(méi)想到性格散漫的小豆豆竟然想當(dāng)買車票的,又想當(dāng)間諜,最后干脆兩個(gè)都不做了,做一個(gè)宣傳藝人,真是搞不懂她想的`什么。一路上想當(dāng)這個(gè)想當(dāng)那個(gè),看著媽媽非常平靜,其實(shí)非常不安:如果今天這所小學(xué)不答應(yīng)收下小豆豆,那該怎么辦呢?但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳,沒(méi)有注意到這一切。
筆記
總結(jié)
運(yùn)用語(yǔ)言的描寫方法,寫出小豆豆天真的性格。
好詞小心翼翼戀戀不舍裝作
好句
第二集
筆記小豆豆竟然把課桌張開合上足有上百次,老師不讓小豆豆這樣,小豆豆就把所有東西放進(jìn)去,然后用時(shí)取出,用完放進(jìn),這和剛才的行為相差無(wú)幾,還把藝人引來(lái)演奏,畫畫時(shí)還畫到課桌上,你說(shuō)惱人不惱人。
小豆豆上課的動(dòng)作讓人眼花繚亂,數(shù)不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作讓老師不得不讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。
總結(jié)
好詞直截了當(dāng)大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚訝又羞愧。漫緩慢四處奔波
好句
第三集
筆記小豆豆看見的校園十分奇怪,用大樹當(dāng)門,用電車當(dāng)教室,這樣的學(xué)校,小豆豆能學(xué)好嗎
總結(jié)
用電車做成的教師,令小豆豆十分高興
好詞做夢(mèng)小豆豆的眼睛不由得一亮,臉頰上也煥發(fā)出快樂(lè)的光彩。
好句
筆記小豆豆竟想,這么多車一定是個(gè)賣車,但這個(gè)想法也不無(wú)道理呀。把車用花分開,而且校長(zhǎng)辦公室不在電車上,在臺(tái)階上,有意思。
總結(jié)小豆豆喜歡這所奇怪的學(xué)校。
好詞好句大吃一驚順利我非常喜歡這個(gè)學(xué)校認(rèn)真機(jī)有耐心稀罕
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的孩子,在上課的時(shí)候,她眼前似乎沒(méi)有老師,老師非常生氣,所以把她開除了。
被開除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的幫助下,小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的,依小豆豆的`話說(shuō),校門是“長(zhǎng)”出來(lái)的,不是建出來(lái)的,教室是“搬”過(guò)來(lái)的,不是蓋出來(lái)的,其實(shí),校門是用樹做成的,教室是用一臺(tái)臺(tái)廢舊電車做成的。你一定會(huì)、大吃一驚,可想而知,巴學(xué)園是多么地節(jié)儉。
這本書有四個(gè)人物:小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子,小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后,他也靜靜地躺在了棺材里,可他還是那么聰明、那么誠(chéng)實(shí)。
讀完《窗邊的小豆豆》,我覺得她是個(gè)活潑開朗的女孩,是個(gè)勇敢樂(lè)觀的女孩!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
好書,值得一讀再讀。窗邊的小豆豆,就是這樣一本好書。讓人讀了一遍,又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個(gè)晚上,細(xì)細(xì)閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書,書中的故事感動(dòng)著我。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小時(shí)的作者是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后,被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她。而“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,他就微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里,校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢?”“講完了嗎?”沒(méi)有一絲的不耐煩,沒(méi)有一絲的厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著于眾不同的午餐,。每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎?”“海里的東西”?“山里的東西”?原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,對(duì)食物所用的代名詞!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說(shuō):“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
小豆豆來(lái)到巴學(xué)園。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子,也許我們老師都會(huì)感到頭疼,但在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了,這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想,一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子,我們會(huì)怎樣對(duì)待她?從小林校長(zhǎng)的教育中,我看到了寬容,看到了博愛。我們也將成為一個(gè)教育孩子的老師,也能做到像小林校長(zhǎng)那樣偉大、博愛?總是耐心傾聽孩子的述說(shuō)!澳阏媸且粋(gè)好孩子”。這是校長(zhǎng)常?洫(jiǎng)小豆豆的一句話,看似簡(jiǎn)單的一句話,卻對(duì)小豆豆的人生有著不同凡響的影響。
小林校長(zhǎng)的教育是成功的,豆豆原來(lái)的老師的教育是失敗的,至少,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),是這樣的。那么,是什么造成了他們的差異??jī)H僅是教學(xué)方法嗎??jī)H僅是師德嗎?我覺得,不盡然。
成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同,一個(gè)是知己,一個(gè)是仇敵。小豆豆可愛嗎?可愛!她正直善良,充滿童趣,富于想像,對(duì)周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望,她的身上,到處都是我們童年的影子。讀著這些句子,我仿佛回到童年,爬墻上樹掏鳥窩,幸福的.感覺蕩漾在心中。試想,如果童年的我碰到小豆豆,那簡(jiǎn)直就是遇到知音啦!我相信每個(gè)讀到小豆豆的孩子,都會(huì)把豆豆當(dāng)作他們的知音。可是換一個(gè)位置,當(dāng)作為老師的我們真正去面對(duì)孩子,當(dāng)我們班真的有一個(gè)像小豆豆一樣的孩子 ,她每天站在窗口朝外面大喊大叫,把小櫥子里的東西翻出來(lái)又放回去,每天在集體活動(dòng)時(shí)大喊大叫,那我們的第一反應(yīng)會(huì)是什么?也許,不是欣賞,而是制止。而制止就是控制。其實(shí)很多時(shí)候,在我們的教育過(guò)程中,我們的教育往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂,控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對(duì)課堂管理的理解,還仍然停留在七十時(shí)代。沒(méi)有人喜歡被別人控制,特別是孩子。可想而知,當(dāng)我們想去控制孩子時(shí),孩子的反抗意識(shí)和反感情緒會(huì)很強(qiáng)烈,如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略,教與學(xué)的沖突就會(huì)隨之而來(lái),最終,教與學(xué),成仇敵。最終,我們會(huì)成為豆豆原來(lái)老師的翻版。
這樣看來(lái),其實(shí)豆豆原來(lái)的老師也許和我們一樣,為豆豆的改變做了無(wú)數(shù)次的努力,也許從本心里為豆豆好,希望她成為一個(gè)好孩子。然而,她是失敗的,她沒(méi)有能力讓自己成為小豆豆的知己,而小林校長(zhǎng),做到了。他是怎樣做到的呢?與孩子成為知己的法寶是什么?了解他,接納他,尊重他,信任他。了解,是教育孩子的前提;接納,是溝通的基礎(chǔ);知己,是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。
書中小豆豆是幸運(yùn)的,不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽,而且遇上了那樣一位愛孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。看著這樣的書,你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng),也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書嗎?在我看過(guò)的書中,最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開朗的女孩,但因?yàn)樘顫婇_朗,太積極樂(lè)觀了,所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué),只好又找了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同,他們的座位不是固定的,他們可以根據(jù)自己的心情,想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯,還會(huì)唱一首飯前歌,還會(huì)站在中間說(shuō)一說(shuō)話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是,是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢?是這學(xué)校的校長(zhǎng)先生——小林宗作。
小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)非常偉大的人,他能讓孩子們懂得人生中的美好,例如:夏天在游池里游泳脫光了衣服下水,是為了讓孩子們懂得:每個(gè)人的身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的.自然美?這么好的校園和校長(zhǎng),有誰(shuí)不想去上這個(gè)學(xué)校呢?
因?yàn)樾×肿谧,巴學(xué)園成了一個(gè)有愛心的學(xué)校,除了豆豆,還有一些殘疾的孩子,也會(huì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書,就有一個(gè)念頭,如果我出生在小豆豆那個(gè)國(guó)家,我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書,你會(huì)看到自已純真快樂(lè)的童年!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
從聽過(guò)這本書到現(xiàn)在,已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì)能夠閱讀它,但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過(guò)。 近日,在圖書館又遇見了這本書,我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識(shí)”它了吧。
《窗邊的小豆豆》,從書的名字和封面的插畫可以看出,這本書應(yīng)該描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子。果不其然,書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆。又因?yàn)楦鞣N行為問(wèn)題,最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個(gè)事實(shí),只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)?纯,就這樣,在媽媽的庇護(hù)下,小豆豆來(lái)到了它的新學(xué)!蛯W(xué)園。新學(xué)校的校長(zhǎng)卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛護(hù)之下,一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為內(nèi)心善良,誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子,這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆的成長(zhǎng),離不開它的母!-巴學(xué)園,這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師,孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。在巴學(xué)園中,沒(méi)有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜,他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位,選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符,并且花上大量的時(shí)間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束;蛟S,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的健康成長(zhǎng),離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮的`壞孩子,在課堂上多次掀起課桌的蓋子,她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校,卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事,也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆,因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得,即使說(shuō)了,小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
小豆豆的健康成長(zhǎng),離不開那位偉大的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園,在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山的味道”和“海的味道”,是為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃。小林校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)給孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校,目的是為了讓孩子們毫無(wú)顧及的去玩耍,他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”。為了鍛煉學(xué)生的膽量,讓學(xué)生知道世界上根本沒(méi)有鬼,他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動(dòng)。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時(shí),任由小豆豆在廁所的掏口處,把便池里的東西一勺一勺地舀出來(lái),只是像好朋友似的說(shuō)了句:“弄完以后,要把這些全都放進(jìn)去!痹囅胍幌拢膫(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為,能說(shuō)出這樣看似無(wú)關(guān)痛癢、輕描淡寫的話,而小林校長(zhǎng)做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功,他設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì),而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜,讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育,小林校長(zhǎng)創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長(zhǎng), 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
在小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”式教育中,我看到了寬容,看到了博愛,看到了順從甚至是妥協(xié),而在我們的教育中,往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無(wú)奈,把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育,我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子,還是在傷害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年,給予時(shí)間讓他們慢慢成長(zhǎng),他們會(huì)成長(zhǎng)為“他們”。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
童年,應(yīng)該是人生中最天真無(wú)邪,自由自在,難以忘懷的歲月?墒窃诮裉斓纳鐣(huì)里,為了讓孩子能立足于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì),為了孩子能實(shí)現(xiàn)父母未曾實(shí)現(xiàn)的"夢(mèng)想",為了……為了……
今天的孩子,肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任,家庭的希望,拼命的奮斗,拼搏,這本無(wú)可非議,但在偏重于一方面的同時(shí),卻忽略了另一個(gè)方面,忘記了人生只有一個(gè)童年,那是人生不可缺少的'一部分啊!應(yīng)該還孩子們一個(gè)幸福的童年!而是時(shí)有如何呢?屬于我們自己的那自由自在的丶無(wú)憂無(wú)慮的童年去哪兒了呢?讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽(yáng)光燦爛的童年吧!
這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)了,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
一般的老師對(duì)小豆豆這樣頑劣的學(xué)生只有訓(xùn)斥,而巴學(xué)園的小林老老一直對(duì)小豆豆進(jìn)行激勵(lì)與支持。在學(xué)校,我們只有春秋汸攵可以出去玩,而在巴學(xué)園每天都可以去散步。在學(xué)校我每天的課是固定的,而在巴學(xué)園可以從喜歡的課開始上。
讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛,翱翔于藍(lán)天,暢游于大海,去尋找屬于我們自己的那陽(yáng)光燦爛的童年吧!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
《窗邊的小豆豆》我讀過(guò)好多遍,卻愛不釋手。它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上小學(xué)一段真實(shí)故事。作者因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
在巴學(xué)園有很多新奇的事情。如:山的味道、海的味道,它們是學(xué)園的午餐。小林校長(zhǎng)是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,山的味道是陸地上的.東西,海的味道是水里的東西。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是奇特,它用走路的階梯當(dāng)接力賽的跑道。有鉆鯉魚比賽,鯉魚是用很長(zhǎng)的布做成的,還有找媽媽比賽,這個(gè)活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項(xiàng)目奇怪,而且發(fā)的獎(jiǎng)品也十分獨(dú)特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來(lái)上,而且上午完成了老師布置的科目,那下午就可以出去九品佛散步,學(xué)校還組織露營(yíng)、野炊、裝妖怪試同學(xué)膽量等很多活動(dòng)。玩耍是孩子的天性,我相信只要是孩子都會(huì)喜歡,我多想如果在中國(guó)每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣,那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂(lè)的玩耍中輕松的學(xué)習(xí),也不會(huì)再有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學(xué)園,我也可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì),甚至有獎(jiǎng)品——蔬菜拿回家,和家人一起分享。要是有個(gè)像小林宗作那樣的校長(zhǎng),我們就沒(méi)有優(yōu)生和差生的區(qū)別,個(gè)個(gè)都是一樣的,個(gè)個(gè)都是最棒的,我們就會(huì)有信心努力去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的理想和愿望。
讀了這本書,我非常喜歡小豆豆執(zhí)著,善良的個(gè)性。我希望長(zhǎng)大后辦一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,我將要像小林校長(zhǎng)一樣用一顆童心去愛,去鼓勵(lì)每個(gè)孩子。
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