大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃書
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大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃書一
廣大朋友們，關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)市場及就業(yè)取向現(xiàn)狀淺析”是由論文頻道小編特別編輯整理的，相信對需要各式各樣的論文朋友有一定的幫助!
近年來就業(yè)市場趨緊，大學(xué)生就業(yè)問題就越來越受到學(xué)校和學(xué)生的高度關(guān)注，很多高中學(xué)生報考志愿的填寫都參考專業(yè)就業(yè)情況。土木工程專業(yè)因為就業(yè)形勢不錯被很多人認(rèn)為是熱門專業(yè)之一。未來幾年土木工程這個專業(yè)的就業(yè)前景怎樣？用人單位對大學(xué)生的要求是什么，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要加強學(xué)習(xí)哪些知識以適應(yīng)需要？本文對此進(jìn)行探討。
一、以國家政策與國際形勢為主的市場經(jīng)濟背景分析
2011年4月30日北京出臺“國十條實施細(xì)則”，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進(jìn)一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局2012年4月18日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為2011年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購令的政策不改動的前提下，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預(yù)示著就業(yè)市場的進(jìn)一步趨緊。
隨著2006年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風(fēng)暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響�；葑u評級（Fitch Ratings Service）亞洲信貸分析師皮萊（Kalai Pillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進(jìn)口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、路網(wǎng)改造工作，再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代以及我國土木工程國際市場的開發(fā)，土木工程專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
二、用人單位招聘員工的特點
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務(wù)、工作能力定期調(diào)整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在1500—3000元左右，試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核，那么會與公司簽訂一個3—5年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細(xì)要求較高，學(xué)生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學(xué)生干部等比較看重，很強調(diào)實踐動手能力，當(dāng)然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學(xué)歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學(xué)生就讀的學(xué)校背景及學(xué)生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學(xué)或省屬重點大學(xué)，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學(xué)生的溝通、表達(dá)能力。一些單位還比較看重學(xué)生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學(xué)生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學(xué)生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學(xué)校、學(xué)生有不好的印象，以后就不來招聘了。
三、近年大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況
大學(xué)土木工程學(xué)院的.創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學(xué)土木工程系的大力支持。學(xué)院設(shè)有土木工程、工程管理和給排水科學(xué)與工程（2011年增設(shè)）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于土木工程學(xué)院2007年至2011年5年本科畢業(yè)生當(dāng)年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位，學(xué)生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務(wù)員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作“鐵飯碗”上面。很多學(xué)生干部的職業(yè)目標(biāo)是這個“鐵飯碗”。設(shè)計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設(shè)計院可以說是絕大多數(shù)女同學(xué)的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認(rèn)為做監(jiān)理不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
四、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)查
土木工程學(xué)院在540多名2012屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準(zhǔn)備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應(yīng)性、能力儲備不足排在前3位，學(xué)校應(yīng)該更加重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)及社會實踐，讓學(xué)生能適應(yīng)社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學(xué)生對考證很認(rèn)可，77%的學(xué)生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學(xué)們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學(xué)校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
五、給準(zhǔn)備就業(yè)的在校大學(xué)生的幾點建議
1、早定目標(biāo)早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應(yīng)該是復(fù)合型、創(chuàng)造型人才，應(yīng)具備：適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該及早把自己就業(yè)目標(biāo)確定下來，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達(dá)能力。認(rèn)真對待學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí)，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應(yīng)能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學(xué)生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學(xué)生不應(yīng)該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴?yán)蠋煛W(xué)校，等著工作送上門。除了通過學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學(xué)生還應(yīng)該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得，在生產(chǎn)實習(xí)或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀念也應(yīng)該放開一些，不要束縛于所學(xué)專業(yè)，片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認(rèn)識自己，根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的“鐵飯碗”。國際經(jīng)濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學(xué)生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應(yīng)并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準(zhǔn)備。大學(xué)生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是土木工程專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位，不考慮長遠(yuǎn)發(fā)展等等，這些實際上是大學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準(zhǔn)備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學(xué)院甚至學(xué)校的誠信造成不好的影響。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃書二
1.大學(xué)生就業(yè)方面的特點和問題
1.1就業(yè)期望值過高
大學(xué)生就業(yè)期望值過高直接影響大學(xué)生選擇就業(yè)的行業(yè)范圍、地點、性質(zhì)和領(lǐng)域。很多大學(xué)生都希望能夠留在機會較多的一線城市，這將拉大城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，導(dǎo)致小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展將更遲緩。就職意向方面，絕大部分學(xué)生希望就職于大型企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)和事業(yè)單位，而民營企業(yè)卻面臨著招不到人的窘境，不利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。
1.2就業(yè)動態(tài)性亟待提高
面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大部分大學(xué)生都不太樂意接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀點。一畢業(yè)出來，他們異想天開地以為很容易找到高薪職業(yè)。但眾所周知，由于畢業(yè)生一出來社會，便會因技術(shù)含量不高，實操能力差而不得不低頭彎腰地接受了低工資待遇的現(xiàn)狀。等到一兩年后，當(dāng)他們經(jīng)濟獨立、能力獨立和人格獨立的時候，也即是等到學(xué)成技術(shù)之后，他們才有能力跳槽到工資待遇、發(fā)展前景更好的公司。在面對如此的客觀現(xiàn)狀，他們是經(jīng)過反復(fù)嘗試和反思，才不得不接受了“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想觀念。
1.3創(chuàng)業(yè)意識仍需加強
隨著就業(yè)形勢嚴(yán)峻化，越來越多的大學(xué)生面臨著崗位緊缺的威脅。而自主創(chuàng)業(yè)是解決這個問題的最佳方法，這不僅為國家和社會解決了就業(yè)崗位緊缺的問題，而且在客觀上促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展與前進(jìn)。雖然與“先就業(yè)后擇業(yè)”的傳統(tǒng)就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)對于乳臭未干的大學(xué)生無疑是難上加難，因為創(chuàng)業(yè)更多的是考驗學(xué)生綜合能力、對瞬息萬變的市場經(jīng)濟的適應(yīng)性及持之以恒的意志力。作為高校輔導(dǎo)員要多關(guān)注、引導(dǎo)和灌輸學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思想，加強他們創(chuàng)業(yè)意識，使這個思想能夠轉(zhuǎn)化為實際行動。
2.推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
眾所周知，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力會受到社會經(jīng)濟運行、市場需求和大學(xué)生自己就業(yè)能力等方面的影響，而就業(yè)能力又是影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最根本原因。所以輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力的提高則需要增強創(chuàng)業(yè)教育。通常，創(chuàng)業(yè)教育要求達(dá)到以下三個方面：推動社會發(fā)展、促進(jìn)教育發(fā)展和提高人的發(fā)展。通過創(chuàng)業(yè)教育，不僅能夠提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，而且能夠提升就業(yè)能力。此外，要提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，首先要引導(dǎo)他們要樹立正確的就業(yè)觀和科學(xué)的人才觀，使他們能夠扎根基層、投身到國家需要的地方去建功立業(yè)；其次要轉(zhuǎn)變到他們傳統(tǒng)就業(yè)觀念，靈活就業(yè)，使“先就業(yè)后擇業(yè)“的想法廣而納之；再次培養(yǎng)他們樹立高尚情操，努力做到“做一行，愛一行”；最后輔導(dǎo)員要將創(chuàng)業(yè)精神和意識作為保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的重點。
2.2引導(dǎo)樹立創(chuàng)業(yè)觀念，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍
到目前為止，畢業(yè)出來創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占的比重甚少。輔導(dǎo)員平時要多引導(dǎo)他們樹立創(chuàng)業(yè)觀念，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識，讓他們認(rèn)識到，創(chuàng)業(yè)不但要結(jié)合自己的專業(yè)特長，而且要把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為有價值的產(chǎn)品，最好能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，使學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲纳a(chǎn)力，使大學(xué)生真正成為社會所需要的人才。輔導(dǎo)員同時可以借助新媒體的力量，通過鼓勵和引導(dǎo)他們的就業(yè)觀念，加大歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，形成“人人想創(chuàng)業(yè)，人人會創(chuàng)業(yè)，人人能創(chuàng)業(yè)”的氛圍，讓學(xué)生們能夠在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)自我和社會的價值，增加其創(chuàng)業(yè)激情，增強其創(chuàng)業(yè)信心。
2.3推動社會實踐，感受創(chuàng)業(yè)體驗
實踐和體驗是有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的平臺，通過這個平臺大學(xué)生才能夠轉(zhuǎn)變意識觀念，強化競賽行為，孕育創(chuàng)業(yè)意識。同時，通過此類活動，大學(xué)生才能夠有機會去面對新問題、新情況，獨立去解決這些難題，這無疑為他們以后的創(chuàng)業(yè)道路做好了準(zhǔn)備。另外，作為高校也要多舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)的競賽活動、建立創(chuàng)業(yè)孵化基地等，將真實的企業(yè)環(huán)境引進(jìn)校園，將生產(chǎn)過程引入課堂，這樣能夠?qū)崒嵲谠诘靥岣咚麄兊膭?chuàng)業(yè)能力，特別是對于即將畢業(yè)出來的大學(xué)生有很大的好處。此外，高校還可以多舉辦一些風(fēng)險性較小、有進(jìn)退空間的創(chuàng)業(yè)項目，比如是微型網(wǎng)店、網(wǎng)絡(luò)虛擬運營、建立校園物流中心、兼職業(yè)務(wù)代理等，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，真正體驗一下創(chuàng)業(yè)項目，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)自主性，引導(dǎo)他們樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，提高創(chuàng)業(yè)的能力�？偠灾龊么髮W(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，已經(jīng)與國家改革、國家發(fā)展、國家穩(wěn)定息息相關(guān)。我們要做好長期“抗戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，根據(jù)近年來黨和政府提出要深化社會主義市場經(jīng)濟體制改革，堅決把工作做到實處，凝聚和服務(wù)好青年，共同為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力。
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