[熱門]思修調(diào)查報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的思修調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大學(xué)生作為這個時代的特殊群體，將在未來的幾年或者幾十年內(nèi)都會對中國以及整個世界起到舉足輕重的作用。大學(xué)生作為未來社會的主人翁，在國家振興與民族富強的道路上將發(fā)揮重要作用。大學(xué)生作為社會精英，將活躍在國家經(jīng)濟建設(shè)的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用，關(guān)于大學(xué)生的價值觀，人生觀，以及世界觀都已引起社會有識之士的廣泛關(guān)注。因此，我們的思修課上就專門設(shè)計了針對大學(xué)生有關(guān)社會實踐活動與思想理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相整合的可行性的調(diào)查問卷。

　　一、調(diào)查對象

　　重慶工商大學(xué)工商管理專業(yè)大一學(xué)生一名，重慶醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)大一學(xué)生一名，重慶大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)大二學(xué)生一名，重慶西南大學(xué)大二學(xué)生一名，重慶大學(xué)大一學(xué)生一名。

　　二、調(diào)查方法

　　調(diào)查問卷法。由于調(diào)查范圍較大，同時調(diào)查對象距離我校較遠，所以采用了“遠程調(diào)查法”，即我將調(diào)查問卷的電子文檔通過網(wǎng)絡(luò)傳送給被調(diào)查對象，讓他們將問卷做好之后傳回給我，由我代為執(zhí)筆將他們填寫的內(nèi)容重新填寫到紙制調(diào)查問卷上。雖然問卷由我執(zhí)筆，但所填內(nèi)容完全是按照被調(diào)查對象填寫的電子問卷所藤抄，所以調(diào)查內(nèi)容絕對真實可靠，其代表當代大學(xué)生對社會實踐與思想政治教育實踐教學(xué)整合的認識與看法。調(diào)查問卷題型主要采用選擇題的形式，同時輔以一定的主觀題。此次調(diào)查共發(fā)出六份調(diào)查問卷，實際收回六份問卷。(其中四份紙質(zhì)問卷，兩份電子檔問卷。)

　　三、調(diào)查信息統(tǒng)計分析

　　1、在調(diào)查的6人中，有兩人偶爾參加學(xué)校組織的社會實踐活動，有四人經(jīng)常參加學(xué)校、學(xué)院、社團等組織的社會實踐活動，其中他們參加得最多的活動是志愿者（義工）、辯論與演講類以及帶薪實習(xí)。（從中可以看出當代大學(xué)生還是很樂于參加各種社會實踐活動，特別是志愿者、帶薪實習(xí)等活動。諸如此類的活動，不但能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能使他們學(xué)到課本以外的知識，所以他們也希望能多參加一些這種活動。）

　　2、在調(diào)查的六人中，他們都希望通過各種方式多參加一些社會實踐活動，以此來提升自己的社會實踐能力。兩個偶爾參加實踐活動的人都認為學(xué)校組織的社會實踐活動很多都沒有太大的實際意義，同時也不具有一定的新意，所以才導(dǎo)致他們參加的社會實踐活動較少。（由此反映出學(xué)校提供的社會實踐活動還有待改進，從一定程度上說還不能滿足廣大學(xué)生的要求。這同時也就導(dǎo)致部分大學(xué)生在活動中得不到應(yīng)有的鍛煉。）

　　3、被調(diào)查的六人都覺得有意義的社會實踐活動對自己的鍛煉很大，尤其是人際交往能力、組織能力、團隊協(xié)作能力、表達能力、對社會的認知能力。當被問及這些鍛煉中對自己的能力提高影響最大的三項時，他們幾乎都選擇了人際交往能力和對社會的認知，另有還有兩人選擇了組織能力，四人選擇了團隊協(xié)作能力。（由此可以看出當代大學(xué)生對人際交往能力非常重視，同時又對社會充滿期待，急迫地想去認識這個社會，提升自己的社會認知能力，從而為以后融入這個社會打下堅實的基礎(chǔ)，避免無法適應(yīng)社會的情況發(fā)生。）

　　4、被調(diào)查的六人都認為大學(xué)開設(shè)思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)很有必要。因為他們認為這不但可以將理論結(jié)合實際，有效避免理論課上的枯燥乏味，同時，也是在改變教學(xué)方法，提高同學(xué)們對思想政治課的興趣。（這反映出當代大學(xué)生們對純理論課的學(xué)習(xí)是沒有多大興趣的，他們更看重的是實踐環(huán)節(jié)，更重視的是自己的實踐能力，這也是在和社會接軌，也是為了更好地適應(yīng)這個紛繁復(fù)雜的社會。）

　　5、在思想政治理論課實踐教學(xué)活動的主要形式中，有五人選擇了調(diào)查問卷，只有一人選擇了訪談。所以他們大部分認為思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)很有必要進一步改進。在最喜歡的思想政治理論實踐教學(xué)的三種形式中，有四人選擇了社會兼職，一人選擇了志愿者活動，一人選擇了帶薪實習(xí)。（從中可以看出，當代大學(xué)生希望思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式能夠多種多樣，不要太單一，同時也希望實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不要只是流于形式，而是要真正地落到實處，要能夠給學(xué)生帶來一定的收獲和意義。同時也反映出他們對當前大多學(xué)校采取的調(diào)查問卷形式不是很喜歡，希望能進行改革。）

　　6、當被問及最喜歡的思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的三種形式時，有三人選擇了參觀考察，兩人選擇了志愿者活動，還有一人選擇了其它（即學(xué)校組織全班同學(xué)到農(nóng)村深入體驗農(nóng)村老百姓的真實生活，也就是通常所說的“三下鄉(xiāng)”活動）。（由此可以看出當代大學(xué)生對實踐教學(xué)的形式更加注重有效性，他們希望通過各種各樣的實踐活動來升華自己的思想。就比如說“三下鄉(xiāng)”活動，這不但能使他們掌握最基本的生存技能，體驗社會生活，也能使他們認識到中國最底層人民生活的不易，從而使他們在進入社會之前有充分的心理準備，同時也是平衡學(xué)校與社會之間的巨大落差的一個好的方法。還有一部分人選擇了志愿者活動，這與他們所選的喜歡的社會實踐活動是一樣的，所以他們認為對于一般的社會實踐活動與思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是具有一定的互通性的，也就是說在一定程度上是可以被整合為一起的。但同時他們也表示并不是所有的活動都可以被整合為一起，這需要視情況而定，畢竟不同的活動有不同的特點，我們不能一概而論。）

　　7、和社會實踐活動的選擇一樣，被調(diào)查的六個人都積極參加思想政治理論課實踐教學(xué)活動。因為他們認為通過參加有意義的思想政治實踐教學(xué)活動，對他們的收獲很大�？伤麄兺瑫r也表示并不是說參加所有的思想政治實踐教學(xué)活動都會有所收獲，對于學(xué)校安排的一些沒有太大實際作用的活動，他們認為是沒有必要花費太多的實踐和精力去認真做的，所以在這一類活動中，他們會敷衍了事，純粹只是為了完成學(xué)校安排的任務(wù)而不會認真對待。雖然有這些缺點，但他們對參加思想政治理論教學(xué)環(huán)節(jié)的總體評價還是較好的，原因是他們認為通過這樣的活動能使自己在課堂上學(xué)到的理論知識與實際結(jié)合，使理論知識得到實際運用，同時也使自己在活動中得到鍛煉，更加理性地了解了這個社會。（由此可以反映出當代大學(xué)生認為部分社會實踐活動與思想理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是可以整合的，但他們也反映出現(xiàn)行的很多實踐教學(xué)的形式是沒有新意的，是缺乏實際效用的，所以他們希望活動的形式可以進行改良，這樣可以更好地提高學(xué)生們的興趣，使大家都能認真地投入到活動中，從而才能達到活動的真正目的。）

　　8、在思想政治理論課實踐教學(xué)過程中，使他們最困惑的是實踐（調(diào)查）的單位不接受或者不配合。還有一人選擇了要寫作調(diào)查報告，因為他認為調(diào)查報告不好寫而且需要花費很多的精力跟時間。（這反映出在現(xiàn)實生活中，有一些調(diào)查的對象不是很配合大學(xué)生的調(diào)查，使得我們的思修實踐環(huán)節(jié)的展開遇到阻力，這也就在一定程度上打擊了大學(xué)生參加實踐活動的積極性。）

　　9、被調(diào)查的六人都認為思想政治理論課實踐教學(xué)比理論教學(xué)更重要。在被問到影響思想政治理論課實踐教學(xué)不能達到預(yù)期效果的因素時，有四人選擇了實踐教學(xué)手段單一、學(xué)校的安排不太結(jié)合實際，另有一人選擇了學(xué)生對實踐教學(xué)不夠重視。（還是和社會實踐活動一樣，學(xué)校的活動不太結(jié)合實際是導(dǎo)致一部分學(xué)生不太愛參加實踐教學(xué)的主要原因。）

　　四、建議

　　1、學(xué)校在安排實踐教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮到所安排活動的實際可行性和對學(xué)生的好處是什么。

　　2、學(xué)校應(yīng)針對不同的學(xué)生推出不同的活動，以此才能滿足廣大學(xué)生的要求，使他們更多地參加實踐活動。

　　3、學(xué)�？梢愿鶕�(jù)情況適當?shù)貙⑸鐣�實踐活動與思想政治理論課實踐教學(xué)相結(jié)合。

　　4、學(xué)校應(yīng)建立實踐活動的長效機制。例如多與一些大的公司合作，為我們學(xué)生提供更廣范圍的實習(xí)機會和實踐場所，從而有效地避免實踐單位不配合的尷尬局面。

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