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《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-17 13:46:27

《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)

《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)

《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法,提高計(jì)算能力;

  2、 正確辨別前后、左右等位置的順序,正確認(rèn)讀時(shí)間;

  3、 在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,明確分工,學(xué)會(huì)按指令完成任務(wù)。

  教學(xué)前的總體想法:

  想通過活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在小組活動(dòng)的交流中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。老師把復(fù)習(xí)的任務(wù)放手給各小組的組長,組長組織本小組的同學(xué),在摸寶袋的游戲中將復(fù)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行下去。需要注意的問題是,寶袋中的說明要明確,分工要具體,學(xué)生的可操作性要強(qiáng),老師走進(jìn)各組進(jìn)行分別的指導(dǎo)和幫助!

  學(xué)校及學(xué)生的狀況分析

  本班29人,分成了6個(gè)小組,分別是孩子們自己起的名字他們是花兒組:6人,多彩組:6人,月亮組:6人,彩虹組:5人,表帥組:6 人,每個(gè)組成員都明確的分工。分別是噪音控制員、傾聽者、小組長、組長助理、衛(wèi)生管理員、操作者。噪音控制員和傾聽者都有自己的手勢,引起其他成員的注意,告訴成員傾聽和低聲講話。孩子的學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備量較好,到現(xiàn)在為止經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)間的多人小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)了,也在小組合作中,一起進(jìn)行過游戲的教學(xué)。玩過的游戲有“我們都是木頭人、手指操、拍手和跺腳比多少、擊掌湊十(5|、6、7、8、9、)口算接龍、摸一摸說一說、等等游戲”

  教學(xué)過程:

  游戲——智慧寶袋

  1、 談話

  2、 今天慈老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了兩個(gè)智慧寶袋,在1號(hào)口袋中裝滿了卡片,看你們小組能不能按口袋中卡片的要求完成任務(wù)。我先找同學(xué)和老師一起來做,每個(gè)組選一個(gè)代表到老師這里來。(游戲的示范)

  3、 袋子里裝的內(nèi)容有:

  (1) 請(qǐng)你們小組一起進(jìn)行20以內(nèi)加減法的接龍游戲。

  (2) 請(qǐng)各組的衛(wèi)生管理員做拍手和跺腳的動(dòng)作,組長指定同學(xué)回答:拍手和跺腳的數(shù)目誰多誰少?多的數(shù)量和少的數(shù)量各是多少

  (3) 請(qǐng)注意聽操作者的擊掌數(shù)目,(擊掌湊十),其他成員回應(yīng)他的擊掌數(shù)目

  (4) 請(qǐng)你們小組按從高到矮的順序站好隊(duì)

  (5) 請(qǐng)組長站在中間,傾聽者站在他的左邊,噪音控制員站在他的右邊,組長助理站在前面,操作者站在組長的后面。剩下了誰來檢查?

  (6) 請(qǐng)你們小組一起完成100頁的第一題,并請(qǐng)操作者宣布答案

  (7) 請(qǐng)你們小組一起完成100頁的第2題,并請(qǐng)傾聽者宣布答案

  (8) 請(qǐng)你們小組一起完成100頁的第3題,并請(qǐng)組長助理者宣布答案

  (9) 請(qǐng)你們小組一起完成101頁的第4題,并請(qǐng)小助手宣布答案

  (10) 請(qǐng)你們小組一起完成101頁的第5題,并請(qǐng)?jiān)胍艨刂茊T宣布答案

  (11) 請(qǐng)你們小組一起完成101頁的第6題,并請(qǐng)衛(wèi)生管理員宣布答案

  (12) 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從2號(hào)口袋中摸出一個(gè)物體,不要讓其他同學(xué)看到,然后描述你摸出來的物體的形狀,看看其他同學(xué)能不能猜出來?

  (13) 按從矮到高的順序站好隊(duì),按要求在2號(hào)袋子中摸物體。最矮的同學(xué)摸出球體,最高的同學(xué)摸出圓柱體!

  (14) 從2號(hào)袋子中拿出小表盤,兩人一組撥出3:00、3:30、12:00、5點(diǎn)剛過、快7點(diǎn)了

  (15) 統(tǒng)計(jì)一下你們小組男生和女生的數(shù)量,男生多還是女生多?

  4、 以上是3節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,在放手給學(xué)生活動(dòng)的過程中,教師要告訴學(xué)生將完成了的卡片做上記錄(小組的圖案,各組都有名字并且有自己組名字的簡單圖案)還給老師。并走進(jìn)各個(gè)小組組織和調(diào)控小組合作學(xué)習(xí)。幫助和督促完成所有的題目對(duì)以上設(shè)計(jì)的一些思考:

  可以說我在做這樣的設(shè)計(jì)時(shí),考慮的是把課堂放手給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)按照要求做事情。通過老師在小組中的協(xié)調(diào)和幫助指導(dǎo),讓學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。在過程中老師會(huì)分別指導(dǎo)不同的小組完成不同的活動(dòng),教室中可能有些地方會(huì)比較熱鬧,有些地方又相對(duì)安靜,學(xué)生在完成本小組的活動(dòng)時(shí)是否能全身心的在自己的組內(nèi)很好的落實(shí)和完成,又怎樣不受其他組的影響,恐怕是我要單獨(dú)進(jìn)入小組進(jìn)行指導(dǎo)的。由于問題的隨機(jī)性,達(dá)到復(fù)習(xí)的總的效果可能要3節(jié)課后才能都完成。不知道這樣的設(shè)計(jì)是否是一種冒險(xiǎn)。也不知道學(xué)生是否喜歡這樣的復(fù)習(xí)的組織形式!今天既然貼在這里,就是任大家評(píng)說的!

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