中心對稱教案示例
中心對稱教案示例
第二課時
教學內(nèi)容：
1.關于中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心所平分。
2.關于中心對稱的兩個圖形是全等圖形。
教學目標：
理解關于中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心所平分;理解關于中心對稱的兩個圖形是全等圖形;掌握這兩個性質(zhì)的運用。
復習中心對稱的基本概念(中心對稱、對稱中心，關于中心的對稱點)，提出問題，讓學生分組討論解決問題，老師引導總結中心對稱的基本性質(zhì)。
重難點、關鍵：
1.重點：中心對稱的兩條基本性質(zhì)及其運用。
2.難點與關鍵：讓學生合作討論，得出中心對稱的兩條基本性質(zhì)。
教學過程：
一、復習引入
(老師提問，學生口答)
1.什么叫中心對稱?什么叫對稱中心?
2.什么叫關于中心的對稱點?
3.請同學隨便畫一三角形，以三角形一頂點為對稱中心，畫出這個三角形關于這個對稱中心的對稱圖形，并分組討論能得到什么結論。
(每組推薦一人上臺陳述，老師點評)
(老師)在黑板上畫一個三角形ABC，分兩種情況作兩個圖形
(1)作△ABC一頂點為對稱中心的對稱圖形;
(2)作關于一定點O為對稱中心的對稱圖形。
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