雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)
雨點(diǎn)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字,并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點(diǎn)水的變化常識。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識,激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。
3、學(xué)會本課3個(gè)生字“落”、“!、“洋”。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、看圖揭題。
1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?
2、今天我們學(xué)的課文,題目是——《雨點(diǎn)》。
師板書課題,
1、這篇課文告訴我們,雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方?樣子有什么不同呢?
二、初讀課文。
1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn),把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話,再想想它們的意思。
3、通過自己的讀,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子有什么不同?現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
。ㄒ唬┲v讀第一句。
1、指名讀第一句。
luò
。1)(出示生字)落。讀準(zhǔn)字音
雨點(diǎn)是從空中落下來的,它落進(jìn)了池塘里。
。2)(多媒體播放:池塘畫面)
池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動(dòng)也不動(dòng),就像什么?書上用了哪個(gè)詞?
Shuì jiào
。1)(出示詞語:睡 覺)讀準(zhǔn)字音,“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候要閉上眼睛,所以“睡”這個(gè)字很有意思,是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
。2)指導(dǎo)讀好第1句。
(二)講讀第二句。
1、指名讀第二句。
。ǘ嗝襟w課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?
sàn
出示詞語:散 步)讀一讀。
2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時(shí)候是怎么走的呢?你能讀好這個(gè)詞嗎?
3、指導(dǎo)讀好“散步”。
4、指名讀第2句。評議,再讀。
(三)講讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示:江河畫面)
2、指名讀。
其他同學(xué)注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結(jié):剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。
。ㄋ模┲v讀第四句。
1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?
Hǎi yáng tiào yuè
(出示詞語:海 洋 跳 躍)
4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。
5、齊讀第4句話。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學(xué)生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認(rèn)識,還要能記住它們。
本節(jié)課,我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字?
3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字?
“!边@個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個(gè)字怎么記呢?
4、師范寫“落”、“!薄ⅰ把蟆。
5、學(xué)生描紅、臨寫,師巡視指
教學(xué)后記:學(xué)生喜歡讀這一課。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準(zhǔn)備:
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、齊讀生字卡片(“!、“洋”、“落”)
2、口頭擴(kuò)詞。
海( )( )( ) 落( )( )( )
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?
2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個(gè)詞語:
睡覺 散步 奔跑 跳躍
3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。
。1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個(gè)課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動(dòng)作。
三、拓展練習(xí)
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)了。
2、多媒體課件顯示:雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。
3、(出示:口頭填空)
雨點(diǎn)落在果園里,點(diǎn)紅了 。
雨點(diǎn)灑在樹梢上,染綠了 。
雨點(diǎn)落在田野里,滋潤了 。
雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了 。
4、雨點(diǎn)還會落在哪里呢?學(xué)生互相討論。
四、教學(xué)生字
1、出示字卡,讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡:上節(jié)課老師已經(jīng)教過,這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。
散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。
覺:偏旁是下面的“見字底”,跟讀兩遍。
步:上面的叫“止字部”,讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表,描紅。
4、從怎么記住這些生字呢?學(xué)生各抒己見,師提醒以下的幾個(gè)生字。
步:下面不要寫成“少”,多出一點(diǎn)來。
睡:重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
五、指導(dǎo)寫字。
散:左右等寬。
跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。
1、師范寫“散、睡”,生描紅。
2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導(dǎo),放輕音樂。
板書設(shè)計(jì):
池塘 睡覺
小溪 散步
2、雨點(diǎn)江河 跳躍
海洋 奔跑
教學(xué)后記:1、學(xué)會了生字及它們在文中組成的詞語;認(rèn)識了偏旁。
2、較快理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識池塘、海洋,通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認(rèn)識它們的 特點(diǎn),通過課件學(xué)生觀察大自然有好的效果。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
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