《習作》的教學設計
《習作》的教學設計
〖教學目標〗
。、認真讀原文,把握要寫文章的思路和主要內(nèi)容及中心思想。
。、寫出文章的思路和主要內(nèi)容做為(說 寫)梗概的提綱。
。、把所要寫的梗概按提綱說一說!冀虒W重點〗 培養(yǎng)學生分析、概括的能力,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
〖教學過程〗
一、教師談話
同學們誰能把咱們學過的《獵人海力布》用一、二百字把故事的主要內(nèi)容說一說(指名說)。今天咱們的寫作內(nèi)容是寫梗概。
。薄⑹裁唇泄8,就是(一本書或一篇文章的)簡略的內(nèi)容。它是讀書筆記的一種形式。
2、為什么要寫梗概:為了培養(yǎng)你們的分析、概括的能力。提高閱讀能力。它還能幫助我們我們記住文章的主要內(nèi)容。
二、習作例文(準備)指導怎樣寫梗概
。、認真閱讀《獵人海力布》。
。、閱讀習作要求(書89頁)
。、用自己的話說說《獵人海力布》的梗概(口頭練習)
4、評析(口頭練習)優(yōu)缺點。 你知道怎樣寫梗概了嗎?
三、(通過例文)明確梗概的寫法(可由學生自己討論交流總結出梗概的寫法)
1、理清文章的思路。
。病⒋_定文章的主要內(nèi)容及中心。
3、把文章的內(nèi)容用簡明扼要的語言寫下來。
四、寫梗概要注意幾點問題
。薄⒆⒁夥乐惯^細或過簡。
。病⒆⒁鈨(nèi)容要完整,要分清文章的主次和詳略。
。场阎饕獌(nèi)容寫清楚明白。
。、語句前后要通順、連貫。
五、動筆寫出《獵人海力布》一文的梗概
。、寫出《獵人海力布》一文梗概。
。、評析《獵人海力布》一文的梗概。
〖教學目標〗
。、明確如何寫梗概。
。病⒆罱x過一文章里選一篇自己喜歡的,將它的梗概寫出來。
〖教學過程〗
一、例文導入 上節(jié)課同學們寫了《獵人海力布》一文的梗概
1、出示例文:按要求評改。
要求:① 寫得是否過細或過簡;② 內(nèi)容是否完整;③ 主要內(nèi)容是否清楚明白;④ 語句是否通順連貫。
2、評析例文。
例文 電腦出示第1頁例文 從前有一個獵人,名叫海力布。平時他熱心幫助大家。有一次,海力布在深山打獵,救了一條小白蛇,原來小白索是龍王的女兒。 龍王為了報答海力布,送給海力布一顆能呼懂各種動物語言的寶石。小白索告訴海力布動物說的話不準對外人說,否則就會變成石頭。 過了幾年,海力布打獵時聽到鳥兒們說當天晚上這里的大山要崩塌,大地被洪水淹沒。海力布急著把這一消息告訴大家,可大家不相信。為了救鄉(xiāng)親們,海力布說出了寶石的秘密以及為什么不能把聽來的消息告訴大家。說著海力布變成了一塊僵硬的石頭。 人們世世代代紀念海力布,據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
3、明確如何寫梗概。
二、選擇最近讀過一篇你喜歡的文章,將它的梗概寫出來
。、組內(nèi)討論交流,說一說自己所要寫的梗概。(每人都要說)
2、按要求評析同學聽說的梗概。
三、動筆寫梗概
。、動筆寫出自己喜歡的梗概。
。病⑷嘟涣。
3、老師評析一、二篇同學寫的梗概。
4、修改自己所寫的梗概。
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