爺爺和小樹語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2024-10-01 20:49:57

爺爺和小樹語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

爺爺和小樹語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎？平時(shí)是怎樣愛護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫的有誰(shuí)？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答

　　圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。

　　四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　�。�1）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)幔?/p>

　�。�2）聽老師范讀，你聽出什么了？

　　（教師范讀時(shí)把“我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）

　�。�3）學(xué)生自己練習(xí)讀。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　�。�2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　板書：穿衣，不冷。

　　（4）教師范讀，你聽出了什么？

　　教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。

　�。�6）指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　�。�7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹木的保護(hù)。）

　�。�8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。

　�。� ）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹（）了。

　　口頭練習(xí)填空后，試著背一背。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　�。�2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)�？�?/p>

　　板書：撐傘，不熱

　�。�3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)讀。

　�。�6）同桌互讀，相互糾正。

　　（7）指名讀，讀后評(píng)議。

　�。�8）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹木對(duì)人類的作用，人們離不開樹木。）

　�。�9）出示填空：

　�。� ）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）。

　　①口頭填空

　�、谠囍痴b。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　�。�1）看著填空練習(xí)背誦。

　　我家（）小樹。

　�。� ）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

　　（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

　�。�2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　�。�3）試著獨(dú)立背誦。

　�。�4）同桌互背，相互糾正。

　�。�5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　附：板書

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，1個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。

　　2．認(rèn)準(zhǔn)9個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并能正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)9個(gè)認(rèn)讀字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“不、有”兩個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背誦課文

　　二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　2．同桌互讀，互相糾正字音。

　　3．抽讀生字卡片和會(huì)認(rèn)字卡片。

　　生字：天門口開不有

　　會(huì)認(rèn)字：爺棵冬給穿衣冷夏熱

　　4．做猜字游戲。一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

　　如：一個(gè)學(xué)生指“門”，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是“門”，其他同學(xué)就說(shuō)：“門門猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。”如果猜的是“開”。同學(xué)們就說(shuō)：“開開猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……”

　　三、學(xué)習(xí)生字的形，了解生字意思。

　　1．學(xué)習(xí)新偏旁：“右字頭”

　　2．請(qǐng)同學(xué)按下面要求自學(xué)生字。

　�。�1）讀準(zhǔn)生字的音

　�。�2）分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個(gè)字共幾筆。

　�。�3）想想有什么好辦法記住這個(gè)字？

　�。�4）通過(guò)組詞、說(shuō)句，了解字的意思。

　　3．四個(gè)人為一組互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙，組的詞最多。

　　4．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)或點(diǎn)撥。

　　天：tiān，上下結(jié)構(gòu)�！按蟆弊稚线吋右粰M就是天。組詞：天上，天空，天安門……

　　門：mén，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：門口，大門，前門…… 。

　　口：kǒu，獨(dú)體字。“日”去掉里邊的一橫就是“口”。組詞：口袋，門口，戶口……

　　開：kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車……

　　不：bù，在書中讀bú，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好…… 。

　　有：yǒu，上下結(jié)構(gòu)�！坝摇弊诸^加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆是豎。組詞：有的，只有……。

　�。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。）

　　四、正確規(guī)范地書寫生字。

　　1．學(xué)生打開書64頁(yè)看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。

　　4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、有）

　�。�1）教師指導(dǎo)書寫“不”字。

　�、匐娔X出示帶田格中的“不”字

　�、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱。“撇和點(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。

　�、蹖W(xué)生說(shuō)位置，教師范寫，學(xué)生觀察。

　�、軐W(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　⑤展示學(xué)生書寫的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。

　�。�2）教師指導(dǎo)書寫“有”字。

　�、匐娔X出示帶田格的“有”字。

　　②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“有”的第一筆稍長(zhǎng)一些。電腦“橫”變成紅色。

　　第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點(diǎn)，起筆撇的斜度不要太大。電腦“撇”變紅色后，“橫、撇”閃2下。師問(wèn)：這是什么偏旁？（右字頭）。

　　第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)。電腦：豎變成綠色，閃2下。

　　第五筆是“月”里邊第一個(gè)小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦“橫”變橘黃色，閃2下。

　�、劢處煼秾�，學(xué)生觀察。

　�、軐W(xué)生獨(dú)立書寫

　　⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。