《小草和大樹》課堂教學設計

《小草和大樹》課堂教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，理解詞語。

　　3、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。學會概括課文主要內容。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、在大自然中，小草是矮小柔弱的，大樹呢？如果讓你選擇，你愿意做小草還是參天大樹？

　　2、 自然界中的小草，有一天會長成大樹嗎？

　　3、 我們今天要學習的課文題目就是小草和大樹，這是一篇寫植物的文章嗎？那是些什么的？

　　4、 好，在研究課文中的小草和大樹前，老師要檢查你們的預習情況。

　　二、字詞教學。

　　1、 全班讀課文，教師邊聽邊正音。

　　2、 出示本課生字詞：

　　堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權衡 毅力 鋼鐵

　　陡峭 荊棘 鉛筆 罕見 訓誡 陳腐 提攜 馳騁

　　3、生讀。

　　4、教師重點指導：撇的字音。狹、毅、鉛的字形。

　　5、出示：嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出

　　寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

　　先正音，再拓展幾個AABC式的詞。

　　三、梳理課文內容。

　　在檢查預習情況之前，我們知道自然界中的小草是不會長成大樹的，我們的課題雖然是小草和大樹，其實是寫人的。

　　1、 下面就請同學們快速讀課文，在課文出現的人物中，思考：小草和大樹分別指的是誰？

　　2、 為什么成名前的夏洛蒂姐妹是小草？成名后的夏洛蒂姐妹是大樹？（從人物的身份、地位方面啟發(fā)學生。）

　　3、 自然界中的小草不能長成大樹，課文中的卻能長成呢？

　　請大家再次認真閱讀全文，弄清楚夏洛蒂姐妹取得成功所經歷的每一步過程，請同學們拿出筆在書上寫批注。

　　4、 生回答師板書。

　　5、 根據板書說說課文的主要內容。

　　四、找出文中出現的小草和大樹。

　　1、 除了課題，“小草和大樹”在文中出現過幾次？劃出來讀一讀。

　　2、 小草要想成為大樹，必須具備什么？我們下節(jié)課來分析。

　　板書：

　　生活艱辛----不放棄

　　求助遭訓----不怕?lián)?/p>

　　小草 出版失敗----不退縮 大樹

　　創(chuàng)作艱難----不虛度

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