男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

實用文檔>識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-23 00:37:36

識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)1

  二、教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識16個漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。

  2.通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實際,初步了解字義。

  3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:相關(guān)教學(xué)掛圖。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:每人一盒水彩筆、一張白紙。

  三、教學(xué)過程:

  第一課時

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  1.老師聽說有的小朋友在幼兒園時,就認(rèn)識了不少漢字。今天我想來考考大家,看看誰認(rèn)的字多。不識字的小朋友也不要著急,我們一起來學(xué)習(xí),好不好?

  2.出示本課第一部分的8個漢字,指名會讀的學(xué)生大聲讀。表揚讀音準(zhǔn)確的孩子,并請他說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。

  [讓學(xué)生說說自己是怎么認(rèn)識這些漢字的,這是一種成功的體驗,也為其他學(xué)生指明識字的途徑,激發(fā)更多的學(xué)生積極、主動地識字。]

 。ǘ┳R字指導(dǎo)

  1.教學(xué)“人”字。

  (1)指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀:rén。(可以多請幾人。)

  (2)教師板書“人”的甲骨文,引導(dǎo)學(xué)生觀察其象形之處。(教師提示:這就是一個人直立著,手輕輕舉向前方。是側(cè)面的樣子。

  [引導(dǎo)學(xué)生觀察古、今文字,發(fā)現(xiàn)漢字的象形之處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)他們對漢字文化的熱愛。]

  (3)引導(dǎo)觀察書上的圖:圖上畫了幾個人?是什么樣的人?

  (4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際幫助理解生字。啟發(fā):你家有幾口人?分別是哪些人?

  (5)引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)

  [字不離詞,讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中加深對漢字的理解,同時豐富詞匯,起到積累語言的作用。]

  2.教學(xué)“口”字。

  (1)引導(dǎo)觀察圖:圖上畫的是什么?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。

  (3)指名讀kǒu,要求把三聲讀到位。

  (4)齊讀。

  (5)指導(dǎo)用“口”組詞,加深對“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若懸河……)

  3.教學(xué)“手”字。

  (1)指導(dǎo)觀察圖。引導(dǎo)思考:圖上畫的是什么?

  (2)教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文,(教師提示:我們的祖先真聰明,用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)

  (3),引導(dǎo)學(xué)生了解“手”字的演變過程,發(fā)現(xiàn)“手”字的相形之處。

  (4)指導(dǎo)讀shǒu,注意翹舌音,把三聲讀到位。

  (5)指導(dǎo)用“手”組詞,加深對“手”的理解。(手指、雙手、情同手足、手足情深……)

  4.教學(xué)“足”字。

  (1)出示“足”字,請會讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀,提示學(xué)生zú的聲母是平舌音。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。

  (3)指導(dǎo)用“足”組詞。(足球、手足、遠(yuǎn)足、畫蛇添足、足不出戶……)

  5.教學(xué)“舌”、“牙”兩個字。

  (教法同上。)

  6.教學(xué)“耳”字。

  (1)出示耳朵的圖,教師板書“耳”的小篆,引導(dǎo)學(xué)生對照圖觀察,發(fā)現(xiàn)“耳”的相形之處。(2)出示“耳”字,指名讀,齊讀。

  7.教學(xué)“目”字。

  (1)出示圖,指名說說圖上是什么?(教師提示:一只眼睛。)引導(dǎo)思考:“眼睛”又可以叫什么?(目。)

  (2)引導(dǎo)觀察:我們的祖先非常聰明,用最簡單的線條就記錄下了眼睛的樣子。板書“目”的古文字

  (3)教師小結(jié):人類在不斷進步,文字越來越統(tǒng)一規(guī)范,這就是現(xiàn)在的“目”。

  請學(xué)生齊讀兩遍。

 。ㄈ┚毩(xí)

  1.指導(dǎo)學(xué)生對照圖,自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

  2.出示不帶拼音的生字,指名讀,齊讀。

  3.指導(dǎo)游戲:教師出示漢字,學(xué)生快速讀出字音,并用手指出自己相應(yīng)的身體部分。

  第二課時

  1.教學(xué)“山”字。

  (1)出示幾幅“山”的圖片請學(xué)生欣賞。

  (2)引導(dǎo)思考:看了這幾幅圖你有什么感覺?

  (3)啟發(fā):你能用最簡單的線條勾畫出山的輪廓嗎?(學(xué)生畫圖,教師巡視,選出優(yōu)秀的作品。)

  師:(實物投影,展示部分學(xué)生的作品。)大部分同學(xué)已經(jīng)畫好了,你們看,這些都是同學(xué)們畫的山,真不錯!(出示山的古文字。)我們的祖先,就用這最簡單的線條畫出了山,這就是古時候的山字。

  師:我們小朋友真不簡單,都能和祖先一樣創(chuàng)造字了!經(jīng)過人們不斷改進,現(xiàn)在的山字這樣寫。(出示“山”。)誰來讀一讀?

  (4)出示“山”的古文字,引導(dǎo)學(xué)生將自己畫的山與古文字相比,在比較中感知古文字與山的樣子是多么相似。

  (5)出示“山”字,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山”的象形之處。

  (6)指名讀“山”,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。

  [引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)的過程,更有利于激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣。]

  2.教學(xué)“水”字。

  (教法同上。)

  3.課外拓展。

  (1)啟發(fā):你能說出有關(guān)“山”、“水”的詞語嗎?

  (2)將學(xué)生說的詞語歸納、補充,出示以下詞語,教師帶讀。(高山流水、清山綠水、山清水秀、山高水長……)

  4.教學(xué)“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。

  (1)出示:金、木、火、石、田、土卡片及圖畫。

  (2)啟發(fā):你能將這些字和圖用線連起來嗎?指名板演,其余學(xué)生在答題紙上完成。

  (3)啟發(fā)交流答案,說說這樣連線的理由。

  (4)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,并隨機引導(dǎo)組詞,幫助理解字意。

  教后記:

  出示古文字,并不是要求學(xué)生掌握。它只是起到了橋梁作用,將圖與今天的規(guī)范漢字聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的象形特點,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。

【識字1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

小學(xué)語文識字教學(xué)設(shè)計03-19

《課題1愛護水資源》教學(xué)設(shè)計03-03

關(guān)于《識字2》教學(xué)反思03-19

課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-27

《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-10

識字四教學(xué)反思5篇03-19

燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選10篇)04-28

《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-15

語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-20

語文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-20

用戶協(xié)議