展示會的優(yōu)秀教案
展示會的優(yōu)秀教案
教學目標：
1、能獎本學期做過的有關(guān)天氣生物、物質(zhì)變化現(xiàn)象和過程的各種記錄進行分析、歸類、整理;能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
2、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺;能夠感受到自然界是在不斷地變化的。
3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區(qū)或街道。
材料準備：
本學期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。
教學過程：
一、布置我們小組的展臺
活動目標：
1、將本學期做過的各種記錄進行分析、歸類、整理。
2、能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
3、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺。
4. 能夠認識到自然界是在不斷地變化的。
5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區(qū)。
實施過程：
1、本活動需要3課時，設計、布展和展示各占一課時。
2、指導學生設計活動的教學建議。此教學過程可分三步進行：幫助學生梳理概念系統(tǒng)——提出設計要求——組織學生獨立設計。教學中組織學生討論這樣三個層次的問題：本學期學習了哪些內(nèi)容?有什么收獲和感受?有哪些學習成果?我們該怎樣把自己的學習收獲和成果展示出來?
3、指導學生布展活動的教學過程在學生課前作了一定準備的基礎(chǔ)上進行，要放手讓學生獨立活動。鼓勵學生在布展臺時，既要考慮選取生動、形象、合理的圖片、實物、文字等內(nèi)容，又要美觀、視覺效果好。在活動的過程中教師對各組進行評價，對有困難的小組進行適當?shù)膸椭?/p>
4.指導學生展示總結(jié)活動的時候，分為三步進行;展示參觀——交流評價——總結(jié)。
(1)展示參觀的教學過程。學生各組展臺布置好后，組織學生參觀。參觀前，向?qū)W生提出明確的要求。參觀過程也是一個學習的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優(yōu)點和不足。
(2)交流評價的教學過程。在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學生進行交流。為了更好地調(diào)動學生的主動性，課堂上組織組與組的個別交流，學術(shù)討論，讓學生學習體驗一種新的學習方法。
(3)總結(jié)的教學過程。組織學生填寫教材95頁的收獲和改進意見。
二、到社區(qū)去辦展覽
活動目標：
1、敢于把本組的展臺搬到自己住的社區(qū)進行展覽。
2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺的意見。
實施過程：
要求學生事先與有關(guān)部門協(xié)商，選好展示地點，把全班同學辛勤制作的展示板，搬到社區(qū)去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區(qū)成人的意見，以便改進。
評價建議：
“布置我們小組的展臺”活動評價表
主題明確 內(nèi)容豐富 方法新穎 分工明確
水平1 只知道某種類型事物變化的現(xiàn)象。 只能展示一種類型的變化。 只能用圖畫、實物和記錄表設計一般的展臺。 有分工、但個人任務不夠明確。
水平2 明確自然界一切事物都是變化的。 能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、圖畫、實物和各種記錄材料設計一般的展臺。 有分工、分工合理、個人任務明確。
水平3 明確自然界一切事物都是變化的運動的。 展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、自創(chuàng)圖畫、實物和各種記錄材料設計展臺。 有分工，個人任務明確，還能愉快安排合作的關(guān)系。
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