家當教案參考設計

家當教案參考設計

　　教材說明

　　〔解題〕

　　本文為晚明小說。節(jié)選自江盈科的小說《妄心》。“家當”就是家產的意思。

　　〔結構分析〕

　　本文寫了一個可笑的故事：一對兒朝不謀夕的窮困夫妻拾到一個雞蛋，空想著以雞蛋為家當過上富足生活�？坍嬃藘蓚�耽于空想的人物形象。

　　節(jié)選部分包括兩個自然段：

　　第1自然段，寫丈夫的空想。

　　第2自然段，寫妻子的狹隘。

　　〔語意理解〕

　　詳見課本譯文與注釋。

　　〔寫作特點〕

　　1.抓住人物語言，神情刻畫人物性格，生動形象，入木三分。

　　2.于淺近幽默的故事中蘊涵發(fā)人深思的道理。

　　教學建議

　　〔教學目標〕

　　1.閱讀課文，在學習中掌握文言實詞的含義。

　　2.把握文章主旨，理解文中說明的道理。

　　3.加強對古詩文的朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

　　〔教學重點、難點〕

　　1.激發(fā)學習文言文的興趣，加強對古詩文的朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

　　2.把握文章主旨，理解文中說明的道理。

　　〔教學準備〕

　　文字資料或圖片。

　　〔教學時間〕

　　1課時。

　　〔教學過程〕

　　以學生自學為主，引導學生借助工具書自行解決文中字詞的音、形、義。在此基礎上，以小組為單位合作學習，再通過交流匯報，師生交流、生生交流，使學生在理解課文內容的基礎上，把握文章主旨。

　　1.檢查預習情況。

　　(1)指名讀課文，師生評價，注意讀準字音，讀得通順流利。

　　(2)匯報查找資料情況，了解作者及寫作背景。

　　(3)檢查學生對重點詞語的預習理解。

　　2.指導自學。

　　學生自讀課文，結合課本上的注釋和工具書試著翻譯理解文言文。同時，畫出難理解的詞句，在書上做標注。

　　3.合作探究。

　　以小組為單位，互相交流自學的心得體會，互相答疑解惑，發(fā)表自己的觀點和看法。

　　在小組合作學習中，討論對文中重點詞的理解，討論對文中主人公的評價，交流讀完本文后的心得體會。

　　4.匯報交流。

　　在小組合作學習的基礎上，教師指導各小組學生集中匯報。教師適時點撥、指導，解決學生在學習中的困惑。

　　通過自主、合作、探究學習，便于學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師的適時點撥和巧妙引導，也提高了學習效率。這種自學與互動相結合的形式，營造了良好的學習研讀氛圍，使學生在思考與討論中加深對文言文的理解和感悟。

　　5.加強朗讀。

　　通過指導學生個別讀、同桌互讀、小組讀、齊讀等多形式讀課文，提高學生的朗讀水平，加深對課文內容的理解。

　　6.推薦作業(yè)。

　　摘抄文章中的好句佳句。

　　在課外閱讀中,再找些文言文讀一讀，要理解文章內容，并談出閱讀體會。

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