敬畏自然導學案

時間：2024-09-19 11:23:59

有關(guān)敬畏自然導學案

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　　學習目標:

　　1、通過誦讀，學習作者語言，積累詞語。

　　2、理解本文中作者的觀點。(重點)

　　3、品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。(難點)

　　4、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。(重點)

　　學法指導:

　　本文是一篇議論性的散文，在閱讀中把握作者論述的觀點是你預習的第一步，議論性的散文不同于抒情性散文和一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點有論據(jù)有論證，但是它有一個顯著的特色就是富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。所以在閱讀中別忘了圈畫出那些文辭優(yōu)美或蘊含深刻哲理的句子。

　　一、自主預習

　　1、給加點的字注音

　　鯤( )鵬斥鴳( ) 蓬蒿( )

　　狼藉( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )

　　吶( )喊沾沾( )自喜咫尺( )

　　2、根據(jù)意義寫詞語

　　不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。( )

　　互相比較之下，就顯出一方的不足之處。( )

　　極其精致靈巧，無以倫比。 ( )

　　美味的飯菜。( )

　　形容自以為好而得意的樣子。( )

　　二、學習研討

　　1、導入

　　2、整體感知，熟讀課文，分別給每個自然段標上段序，邊讀邊畫出關(guān)鍵性語句。再讀課文一遍，然后回答下邊的問題。

　�、俦疚氖且黄h論性的散文，文中談論與的關(guān)系，作者否定了“ 征服自然 ”的口號，提出了“ ”的觀點。

　�、陬}目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是：

　�、圩髡邽槭裁匆岢觥熬次纷匀弧�?

　　④為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　3、句段品讀。細讀5～7自然段，回答下邊問題。

　　(1)第5自然段中說道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說有什么依據(jù)?

　　(2)第6自然段中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應該怎樣理解?

　　(3)第7自然段中，作者使用“一個器官”這一詞語的用意是什么?

　　(4)5～7自然段中作者最終要表達的觀點是(用文中原句回答)：

　　4、細讀探究

　　(1)本文許多語句富有哲理性，請仔細體會下面幾句話的含意，并與同學交流看法。

　　①人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

　　②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

　�、廴祟惒⒉还陋殻谟钪嬷刑幪幨俏覀兊牡苄�。

　　④ (摘錄一句你圈劃的哲理名句與同學分享)

　　(2)本文多處運用反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定來反問，表達的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。

　　例反問句：誰說大自然是沒有生命的?……那永恒的運動，那演化的過程.不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?

　　陳述句：大自然是有生命的�！怯篮愕倪\動，那演化的過程.正是她生命力的體現(xiàn)。如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。

　　表達效果：反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。

　　反問句：

　　陳述句：

　　表達效果：

　　反問句：

　　陳述句：

　　表達效果：

　　三、鞏固拓展

　　閱讀課文1-3自然段，回答問題。

　　1、課文開頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么? 。