《小貝殼》教師教學(xué)反思

《小貝殼》教師教學(xué)反思

　　《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采用天真而精辟的問答式兒童語言：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多?”來表現(xiàn)兒童的好奇心，求知欲;：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。

　　在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生讀課題，讓學(xué)生說說自己看見過的小貝殼的樣子，交流自己了解到的有關(guān)貝殼的知識，并出示小貝殼實物，以加深認(rèn)識。其次創(chuàng)設(shè)課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【《小貝殼》教師教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教師《制作小桿秤》教學(xué)反思03-07

教師教育教學(xué)反思《志趣小談》03-19

兒歌《別說我小》的教學(xué)反思09-20

月份教師教學(xué)反思03-20

教師數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-19

《地球媽媽》教師教學(xué)反思04-11

中班數(shù)學(xué)活動《捆小棒》教學(xué)反思11-17

教學(xué)反思：專業(yè)反思對教師專業(yè)成長的作用04-24

精選教師教學(xué)反思：《雨點》8篇04-26

教師對單元教學(xué)的反思（精選14篇）08-02