自己去吧教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-11 23:41:28

自己去吧精品教案設(shè)計(jì)

自己去吧精品教案設(shè)計(jì)

自己去吧精品教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。

　　難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧”等9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。

　　2、初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一段，小鴨學(xué)游泳，理解鴨媽媽的愛(ài)。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)字寫字，朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，昨天森林里舉行了一場(chǎng)熱鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，小鴨和小鷹分別獲得游泳和飛翔的冠軍，厲害吧？為它們鼓鼓掌吧！這樣的好本領(lǐng)是怎么練就的呢？這還得從它們的小時(shí)候開始說(shuō)起。今天我們就一起走進(jìn)第14課。

　　2、（課件出示）自己去吧

　　誰(shuí)會(huì)讀課題？（指名讀）[你真會(huì)學(xué)習(xí)，“吧”讀輕聲。]誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀）[“自”的平舌音真好聽(tīng)。]（齊讀）

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、“自己”在哪？用手指一指�！白约骸边@兩個(gè)字是要寫的字。

　　2、寫“自”“自”很簡(jiǎn)單，有什么好辦法記住它？（撇加目、白加橫）（師接過(guò)學(xué)生的話邊說(shuō)邊板書：先寫一撇在豎中線線上，再寫一個(gè)目。真是好辦法，老師相信這個(gè)字你們都能寫好�。�

　　3、寫“己”“己”有點(diǎn)難，亮起眼睛，仔細(xì)觀察，“己”的筆順是怎么樣的？（橫折、橫、豎彎鉤。學(xué)生說(shuō)一筆師寫一筆，寫到豎彎鉤時(shí)插話：豎彎鉤在哪里起筆？豎彎鉤與橫要相接。寫完后問(wèn)：一共有幾畫？——三畫）指名書空。

　　4、請(qǐng)大家把書翻到113頁(yè)，這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。老師提醒你，先仔細(xì)看清楚再寫。注意腳放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。

　　5、反饋：師寫“己”上半部分過(guò)大，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，師用紅粉筆修改。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己剛才寫的字，然后再寫一個(gè)。相信這一次會(huì)更好。

　　對(duì)照兩個(gè)字，第二個(gè)字比第一個(gè)字漂亮的就在第二個(gè)字上打一個(gè)五角星。

　　三、整體感知，初讀課文

　　1、自由讀課文。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星，都進(jìn)步了，真能干！讓我們回過(guò)頭來(lái)再讀讀課題——生：自己去吧。自己去干什么呢？趕快翻開課本111頁(yè)，自由讀讀課文，努力把課文讀得字字響亮，句句正確。

　　2、圈生字讀課文。同學(xué)們讀得真認(rèn)真！課文中還藏著好多生字呢，讓我們把它們都找出來(lái)，好嗎？快！拿出筆來(lái)，注意！一邊讀一邊圈生字，難讀的字多讀幾遍，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字朋友多。

　　3、同桌互讀，認(rèn)讀了生字，又再次讀了課文，相信你一定讀得不錯(cuò)了。那么，同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀課文吧，同桌小伙伴可要認(rèn)真聽(tīng)哦，讀得好就夸夸他，如果讀錯(cuò)了就幫幫他。開始吧。

　　4、逐段讀課文，剛才同桌你一段我一段，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段？我請(qǐng)配合最默契的同桌來(lái)讀課文，指名。其他同學(xué)拿好書本，仔細(xì)聽(tīng)，后面還有問(wèn)題要考考你們呢！

　　5、讀得認(rèn)真，聽(tīng)得也很專心。現(xiàn)在老師要考考你了：小鴨媽媽要小鴨自己去干什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好，說(shuō)簡(jiǎn)潔），這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。小鷹媽媽要小鷹自己去干什么呢？這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。

　　四、細(xì)讀課文

　　1、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段——小鴨學(xué)游泳。同學(xué)們請(qǐng)看，就在這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨到來(lái)到了河邊。（問(wèn)學(xué)生）親愛(ài)的小鴨，你看到了什么？指名。這時(shí)候，你最想干什么呢？會(huì)怎樣對(duì)鴨媽媽說(shuō)呢？師指名：你說(shuō)！

　　2、學(xué)習(xí)句子

　　小鴨的話：

　�。�1）讀正確

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）（師：你的聲音響亮、你讀得很正確、很流利、很通順）[指名1或2人]

　　學(xué)習(xí)“帶”：“帶”是個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀）你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（腰帶、磁帶）把“帶”字送回課文，誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　�。�2）讀感情

　　師：看看課文的插圖。誰(shuí)能讀得更好？

　　指名讀。評(píng)價(jià)：態(tài)度多么誠(chéng)懇啊！

　　再指名。評(píng)價(jià)：哦，你在跟媽媽商量呢！

　　再指名。評(píng)價(jià)：多么急切地想去游泳�。�

　　學(xué)習(xí)“您”

　　1、引出三種情況：

　　①學(xué)生朗讀時(shí)，沒(méi)有特別突出您。你認(rèn)為這是一只怎樣的小鴨？（有禮貌）怎么知道的，從這句話中找找看，要讓別人信服。教學(xué)“您”。指名讀：誰(shuí)有禮貌地來(lái)讀讀。引導(dǎo)讀好。

　�、谧x得好的你有一個(gè)字念得特別好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（您）教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀，引導(dǎo)讀好。

　�、郯选澳蹦畛伞澳恪闭l(shuí)聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了？（您）教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀好。

　　您的教學(xué)：1、小鴨對(duì)媽媽說(shuō)話用“您”，還有什么時(shí)候用“您”？2、、你現(xiàn)在有什么好辦法記住它？（你+心）是呀，把你放在心中就是“您”，小鴨真有禮貌。

　　指名讀后的評(píng)價(jià)：真有禮貌！嗯，有禮貌極了！你簡(jiǎn)直就是這只可愛(ài)的小鴨！

　　鴨媽媽的話：

　�。�1）隨機(jī)范讀。

　　師：我就是鴨媽媽，小鴨子們，問(wèn)問(wèn)我吧�。▽W(xué)生齊讀小鴨的話）

　　教師范讀“鴨媽媽”的話，強(qiáng)調(diào)讀“不深”“自己”。

　　（2）感情朗讀

　　A、師：這句話不難，自己讀吧！

　　B、誰(shuí)能當(dāng)好鴨媽媽？（你是一只嚴(yán)肅的、溫柔的、熱情的、可愛(ài)的鴨媽媽。）

　�。�3）學(xué)習(xí)生字“深”

　　A、直接出示生字：來(lái)，讀讀看！（要求把前鼻音讀準(zhǔn)）

　　B、師：“不深”就是——-（淺）是的，深的反義詞就是——都跟水有關(guān)系，所以是三點(diǎn)水旁。（做字卡）

　�。�4）明理。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。鴨媽媽的話，你懂了嗎？指名多人講�！救绻麑W(xué)生講得不夠深入�？梢砸龑�(dǎo)：如果你是這只小鴨子，你會(huì)怪媽媽嗎？指名多人講，讓學(xué)生充分講，相信學(xué)生會(huì)講到“水不深”不會(huì)有危險(xiǎn)，而且小鴨天生會(huì)游泳。如果學(xué)生只停留在媽媽是為了小鴨好這個(gè)層面上時(shí)，你可以這樣引導(dǎo)：那你就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？從文中找依據(jù)：水不深�！�

　　再次齊讀。

　　3、分角色讀。

　　現(xiàn)在我們同桌合作來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽，一人當(dāng)小鴨，一人當(dāng)鴨媽媽，看哪一對(duì)同桌演得最像。提醒：可以看看課文的插圖。

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鴨？誰(shuí)是鴨媽媽？（不要請(qǐng)同桌，挑選表演好的學(xué)生。）評(píng)議。如果不好可再請(qǐng)一對(duì)。如果好：讓我們像他們那樣一起來(lái)演一演，好嗎？你們是小鴨，我就是鴨媽媽，一起來(lái)試試�！究磿r(shí)間，如果時(shí)間還很多，師生合作前可以安排小組之間的合作，男女生之間的合作等�！�

　　4、小鴨聽(tīng)了媽媽的話，馬上就去練習(xí)游泳了。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力——過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（出示：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）這句話中藏著兩個(gè)生字“學(xué)會(huì)”師：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你學(xué)會(huì)了什么？祝賀你們，像小鴨一樣學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)。男生讀第一句，女生讀第二句，全體高興地讀第三句。（做字卡）

　　五、復(fù)習(xí)生字

　　小朋友，小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，很多動(dòng)物都還對(duì)鴨冠軍表示祝賀，你們想不想知道有那些動(dòng)物向它們表示祝賀，只有讀對(duì)了詞語(yǔ)，他們才會(huì)現(xiàn)身，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧！

　　六、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字新詞。

　　與爸爸媽媽合作演一演這個(gè)故事。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫“去、吧”兩個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　書寫生字，理解課文內(nèi)容，明白道理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查