《拉薩的天空》的教學設計
《拉薩的天空》的教學設計
第一課時
教學要求:
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
3.初讀課文,理清文章脈絡,了解課文主要內(nèi)容。
教學重難點:
1.學習本課生字,能正確書寫。
2.通過初讀,了解課文主要內(nèi)容。
教學準備:
掛圖;生字卡片;錄音磁帶;有關拉薩的音像資料
教學過程:
一、情境導入,揭示課題。
1、播放有關拉薩的音像資料。
2、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天,就讓我們跟隨作者一起走進西部,走進拉薩,去欣賞那里別具風情的迷人風光,去仰望那與別處不同的天空。
板書課題:7、拉薩的天空
二、初讀課文。
1、自由讀文,要求學生讀準字音,讀通句子,標出自然段的序號。
2、認讀生字新詞,了解詞意。
。1)去掉拼音,讀準生字。
。2)給生字找朋友。
。3)讀準新詞,并再回到文中,讀懂新詞。
。4)小組交流對詞語的理解。
3、先練讀課文,再把你喜歡的自然段讀給大家聽。
4、初步感知課文。
讀了課文,你想說什么?
學生自由表達,教師相機引導。
三、教學生字字形,指導書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書寫。
忍:上面是“刃”,寫好“丶”的樣子,擺好“丶”的位置。
線:右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感,要寫得舒展。
晶:是品字形結(jié)構(gòu)的字,借此可幫助學生復習入種字的結(jié)構(gòu)。
第二課時
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文。
2、憑借具體的語言材料,體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美,培養(yǎng)學生的審美情趣,讓學生到生活中去感受美。
教學重難點:
體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達對拉薩的無限熱愛之情。
教學準備:
收集有關拉薩的資料
教學過程:
一、復習。
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀自己喜歡的自然段。
二、精讀感悟。
1、輕讀第一自然段,你從中知道了什么?
、爬_的天空的特點:湛藍、透亮
、破纷x比喻句。
把“拉薩的天空”比作什么?由此你體會到什么?
、窃鯓幼x好這句話?
、刃〗Y(jié):這一段是全文的總起,一下子把我們帶到了令人神往的拉薩,走進那片圣地,去仰望享受那與眾不同的藍天。
2、自讀二至四自然段,用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點的語句。
、判〗M交流,并讀一讀。
⑵教師巡視,相機指導。
、侨嘟涣髌肺,學生讀句,談體會。
、葓D片展示
3、齊讀第五自然段。
準確、形象的比喻,點明了拉薩天空的美,表達了對拉薩的熱愛。
三、品讀模擬,拓展眼界。
1、齊讀課文,讓我們在作者的引領下,再次走進拉薩,欣賞拉薩的藍天。
2、模擬情境。
假如你是一名拉薩當?shù)氐膶в,今天你要接待一批游客,請你著重帶領大家欣賞拉薩的藍天,并有機地介紹有關拉薩的其他內(nèi)容。
四、指導背誦。
1、可提供關鍵詞語,理清層次,逐步背誦。
2、可借助各種拉薩天空的圖片資料,以境助誦。
板書設計:
7、拉薩的天空
湛藍純凈圣地的窗簾
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