《華南虎》優(yōu)秀教案
《華南虎》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神,鄙棄庸俗,保持高尚獨(dú)立的人格。
2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)鑒別關(guān)鍵詞句,理清思路,整體把握的能力。
3.誦讀品味詩(shī)歌,了解詩(shī)歌形象的象征意義,欣賞詩(shī)歌形象。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性的學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句,理清思路,整體感知,理解詩(shī)中形象的象征的意義。
2.朗讀品味,鑒賞詩(shī)歌形象
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
1 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
老虎歷來(lái)被人們稱為“獸中之王”,它的形象成為古今中外人們所描繪、抒寫(xiě)的素材,請(qǐng)向同學(xué)們展示你手機(jī)的猛虎圖。詠虎詩(shī),成語(yǔ)。 同學(xué)們展示的猛虎圖,詠虎詩(shī)和成語(yǔ)使我們具體感知了老虎的風(fēng)采。虎,以它的威猛、高貴的氣質(zhì)震撼人們的心靈,今天我們就一起走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界,感受這種震撼。(板書(shū)課題)
2 配放背景音樂(lè)
教師范讀營(yíng)造氣氛 學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞,自行正音,品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),把握節(jié)奏、重音。
3 整體感知課文
(1) 小組自學(xué),學(xué)生自由朗讀,初探課文。 課文中的華南虎處境如何?這是一只具有什么樣的的個(gè)性的華南虎?它的個(gè)性有哪些詩(shī)句可以表現(xiàn)?勾畫(huà)出來(lái)。 對(duì)華南虎“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對(duì)“我”與眾人行為有怎樣的評(píng)價(jià)? 小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果,提出疑問(wèn),全班討論
。2) 組織討論,深層研討 教師簡(jiǎn)介背景,提供深層理解的材料 朗讀詩(shī)歌,找出詩(shī)中最能震撼人心、表現(xiàn)主旨的詩(shī)節(jié)。 探討詩(shī)歌的主旨 詩(shī)中的“觀眾”是個(gè)怎樣的群體?代表專政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一只華南虎? 聯(lián)系背景,你是如何理解華南虎形象的象征的意義的? 作者說(shuō):“我終于明白------”,“我”明白了一些什么?這里蘊(yùn)涵著作者怎樣的人生思索?
小結(jié)討論內(nèi)容
(3) 誦讀品味,深入體會(huì)感情
4 鞏固擴(kuò)展
。1) 聯(lián)想和想象練習(xí) 以《華南虎的自白》為題,根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)想象,表現(xiàn)被困的華南虎的心路歷程。
。2) 比較閱讀:布萊克《老虎》 談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別和文章的感情,你從中得到的啟示。
5 課堂小結(jié)
6 布置作業(yè)
嘗試寫(xiě)一首小詩(shī),寫(xiě)出你喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物的形象氣質(zhì)。
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