《蟻國(guó)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-30 15:42:10

《蟻國(guó)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟻國(guó)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《蟻國(guó)英雄》是蘇教版第八冊(cè)第17課《生命的壯歌》中的第一則故事，故事講的是一群螞蟻面對(duì)肆虐的火神扭成一團(tuán)，在外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們的保護(hù)下沖出火海的故事。故事謳歌了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作精神與獻(xiàn)身精神。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生主參與精神，珍視學(xué)生的個(gè)性感悟和獨(dú)特體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，鼓勵(lì)求異和探究。盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，并能充分利用生活中的素材，引起學(xué)生的情感共振。

　　教學(xué)要求：

　　1、用個(gè)性化的朗讀方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語

　　3、借助課文具體的語言材料，感受蟻國(guó)英雄團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。并能聯(lián)系實(shí)際，用多種方法表達(dá)這種感受，能夠?qū)ι纬梢欢ǖ恼_認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、懂課文，理解蟻國(guó)英雄的壯舉。

　　2、借助課文具體的語言材料，感受蟻國(guó)英雄團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。并能聯(lián)系實(shí)際，用多種方法表達(dá)這種感受，能夠?qū)ι纬梢欢ǖ恼_認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　一、談話揭題，導(dǎo)入課文

　　1. 課外讀書情況調(diào)查，誰讀過《水滸傳》，考一考：《水滸傳》中的有一個(gè)“打虎英雄”，你知道他叫什么嗎?為什么稱他為打虎英雄?

　　2. 評(píng)價(jià)：讀書淺嘗輒止就會(huì)浮光掠影，你很認(rèn)真，所以無所不曉。

　　3. 今天我們又要去讀一個(gè)關(guān)于英雄的故事，誰知道課題?師板書課題“蟻國(guó)英雄”，齊讀課題。

　　二、檢查初讀，了解大意

　　1. 檢查朗讀情況。

　　輪讀課文，糾正字音

　　2.靜下心來，默讀課文，你能不能選擇課文有關(guān)內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

　　針對(duì)性評(píng)價(jià)：看來你們是明白了課文的基本內(nèi)容，真不錯(cuò)。

　　3. 你們這么聰明，不用教就會(huì)了，那么用“雖然……但是……”的句式聯(lián)系課文內(nèi)容說句話，行嗎?

　　針對(duì)性評(píng)價(jià)：你們不僅讀明白了課文的基本內(nèi)容，還能讀出自己的理解，真是太棒了。

　　三、細(xì)讀感悟，掀起高潮。

　　1. 現(xiàn)在同學(xué)們閉目凝思，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?

　　螞蟻們遇到了危險(xiǎn)情形，我們用一個(gè)詞來形容，是什么?

　　(岌岌可危、生命垂危、身餡囹圄、危在旦夕、面臨險(xiǎn)境……)

　　過渡延展：中國(guó)的語言文字是多么的豐富，一個(gè)意思，可以用很多個(gè)詞來概括，

　　如果我們常做這樣的練習(xí)，我們的語言將會(huì)及其豐富。

　　螞蟻們脫離危險(xiǎn)的情形，我們也用一個(gè)詞來形容，是什么?

　　(劫后余生、死里逃生、九死一生……)

　　2.大家的目光都聚焦到這些正在突圍的螞蟻身上了，請(qǐng)同學(xué)們將課文中描寫這些螞蟻突圍的句子劃下來，然后好好讀一讀。

　　3. 指生讀，相機(jī)出示

　　“可萬萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。”

　　讀這段話時(shí)你的感受是怎樣的，能扣住文字來說說為什么嗎?

　　(1)“可萬萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍�！钡睦斫狻�

　　(2)“這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。”的理解

　　我們學(xué)過一個(gè)詞叫做“死而后已”它的意思是(一直到死才停止)。可是這些外層螞蟻到死也沒有松動(dòng)絲毫。是什么支持著它們呢?這些蟻國(guó)英雄們?cè)诹一鸱贌锌赡芟胄┦裁茨?

　　過渡小結(jié)：

　　此時(shí)，我們仿佛置身在熊熊烈焰旁，耳邊傳來的是烈火中螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，鼻孔中彌漫著焚燒中的焦臭味，眼前看到的是區(qū)區(qū)弱者用生命換取更多生命生存的壯舉，我們的心被他們高尚舉動(dòng)深深感動(dòng)。

　　播放課件。

　　指名個(gè)性化朗讀，齊讀

　　四、激情揭題，升華感情

　　1、師述：這樣的場(chǎng)景我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng)，我們?cè)趺茨懿粸橹D生欽佩之情。

　　本文的作者這樣寫道：

　　我聽著這則蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)方式的“機(jī)警”，又是如此無以復(fù)加地感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來?

　　――金馬《螻蟻壯歌》

　　2、此時(shí)此刻，你一定有許多話要說，那就讓我們寫一寫。

　　3、無論什么樣的生命，在絕境中往往總能創(chuàng)造出令人難以置信的奇跡!這樣的生命往往總能震撼我們的心靈。正是這一群“蟻國(guó)英雄”們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。板書：生命的壯歌。齊讀：生命的壯歌“蟻國(guó)英雄”

　　板書：

　　17、生命的壯歌

　　“蟻國(guó)英雄”

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“蟻國(guó)英雄”》教案之一,生命的壯歌，希望對(duì)你有幫助!

【《蟻國(guó)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

語文《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）04-15

《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18