語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-20 11:00:44

語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題

　　逍遙游

　　課型

　　文言文新授課

　　課時(shí)

　　第1、2、3、4課時(shí)

　　教具

　　多媒體

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)點(diǎn)

　　1．了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。

　　2．整體感知文言文，并積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。

　　能力點(diǎn)

　　1．對(duì)莊子“逍遙游”主旨的理解。

　　2．把握先破后立的議論方法

　　3．鑒賞本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的手法。

　　教育點(diǎn)

　　1．人們置身于自然社會(huì)中，不能不受到客觀(guān)法則的限制，這是必然的痛苦，莊子告訴我們安時(shí)處順，則窮通自樂(lè)。

　　2．人們?cè)谙墵I(yíng)狗茍地追求名利時(shí)，常會(huì)扭曲本性、迷失自我，莊子告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，則能悠游自得。

　　重難點(diǎn)

　　1．對(duì)莊子“逍遙游”主旨的理解。

　　2．理解莊子追求絕對(duì)自由的人生觀(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) （回憶作者作品

　　誦讀疏通課文）

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　師：在我們學(xué)校雙秀亭西側(cè)二雅樓后面，有一雕像是一只展翅欲飛的大鳥(niǎo)，同學(xué)們知道那是什么鳥(niǎo)嗎？

　　生：大鵬鳥(niǎo)

　　師：知道為什么把雕像放在水邊，

　　生：鯤鵬鳥(niǎo)的來(lái)歷，北海有一條魚(yú)叫鯤，化作一只大鳥(niǎo)叫鵬，想飛到南海。

　　師：有什么寓意？

　　生：有“鵬程萬(wàn)里”之意。有遠(yuǎn)大的志向。

　　是：是的，學(xué)校希望學(xué)生們“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”，并且預(yù)祝同學(xué)們能“鵬程萬(wàn)里”。

　　同學(xué)們知道他的出處嗎？

　　生：莊子《逍遙游》

　　師：今天就讓我們走進(jìn)《逍遙游》，一同來(lái)欣賞莊子的奇思（想象）、妙想（思想）。

　　板書(shū)：想象思想

　　師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)莊子《秋水》，他的作品寫(xiě)作藝術(shù)特色是什么？

　　生：寓言，想象

　　師：通過(guò)這篇課文我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。

　　2．整體感知文言文，并積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。

　　3．理解本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法。

　　本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。

　　2．整體感知文言文。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，回憶作者及《莊子》

　　你對(duì)莊子及其創(chuàng)作有哪些了解呢？（適當(dāng)補(bǔ)充背景知識(shí)，以促進(jìn)對(duì)教學(xué)目的1的解決。）

　　1、莊子其人：

　　莊子（前369－前286），漢族，姓莊名周，字子休，享年84歲。與梁惠王、齊宣王同時(shí)，大體與孟子同時(shí)而稍后。楚莊王后裔，莊氏得姓始祖，道家學(xué)說(shuō)的主要創(chuàng)始人之一。中國(guó)著名哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家，辯論家。系出楚國(guó)公族，后因吳起變法楚國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，先人避夷宗之罪遷至楚國(guó)蒙地。莊子生平只做過(guò)地方漆園吏，因崇尚自由而不應(yīng)同宗楚威王之聘。莊子與道家始祖老子同為楚人，并稱(chēng)“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，但文采更勝老子。代表作品為《莊子》，名篇有《逍遙游》《齊物論》《養(yǎng)生主》，《養(yǎng)生主》中的“庖丁解牛”尤為后世傳誦。

　　莊子其書(shū)：

　　《莊子》莊周和他內(nèi)篇7篇：一般認(rèn)定莊子自撰

　　的門(mén)人以及后學(xué)所外篇15篇

　　著。今存33篇雜篇11篇出于莊子門(mén)人及后學(xué)之手

　　魯迅說(shuō)：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也�！�

　　——《漢文學(xué)史綱要》

　　郭沫若說(shuō)：“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有。”

　　——《莊子與魯迅》

　　有人稱(chēng)他的作品是文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)。

　　3、莊子思想

　�、偾f子思想

　　莊子的主要思想有“天道無(wú)為”，相對(duì)的認(rèn)識(shí)論，無(wú)條件的精神自由等。

　　師：他的思想屬于唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對(duì)性，否定客觀(guān)事物的差異，否定客觀(guān)真理，在認(rèn)識(shí)論上走向相對(duì)主義。從這種認(rèn)識(shí)論出發(fā)，

　　他對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順應(yīng)自然，安時(shí)而處順，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主張無(wú)為而治，反對(duì)一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識(shí)。

　　師：他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。

　　②產(chǎn)生原因（寫(xiě)作背景）

　　莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學(xué)無(wú)所不窺”（《史記?老子韓非列傳》），并非生來(lái)就無(wú)用世之心。但是，“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也”（《莊子?天地》）。一方面“竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯”（《胠篋》）的社會(huì)使他不屑與之為伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史記?老子韓非列傳》）的現(xiàn)實(shí)處境又使他無(wú)法一展抱負(fù)。人世間既然如此沉濁，“不可與莊語(yǔ)”（《天下》），他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫(xiě)出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。

　�、劭鄲炐撵`的追求之歌《逍遙游》

　　師：《逍遙游》是《莊子·內(nèi)篇》中的第一篇，在全書(shū)中占有特殊地位。它比較集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對(duì)自由的人生觀(guān)：人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛，自由自在地活動(dòng)。這實(shí)際上反映了莊子要求超越時(shí)間和空間，擺脫客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的影響和制約，忘掉一切，在主觀(guān)幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”。

　　苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》

　　馬敘倫《為莊子義證成率題絕句》云：

　　勝義無(wú)疑第一禪，幾個(gè)曾解笑前賢。

　　開(kāi)宗不了“逍遙”字，空談南華三十篇。

　　全文分兩大部分，課文節(jié)選的是第一部分總論，論證世間萬(wàn)物都是因?yàn)椤坝兴倍プ杂桑约鹤非蟮氖恰盁o(wú)所待”的最高境界。第二部分通過(guò)一系列的寓言故事論證第一部分提出的“至人無(wú)己”“神人無(wú)功”“圣人無(wú)名”的境界，以及通過(guò)“無(wú)為”達(dá)到這一境界的主張。全篇集中表現(xiàn)了莊子哲學(xué)的一個(gè)重要方面——虛無(wú)主義和絕對(duì)自由。

　　教師補(bǔ)充介紹：

　　《莊子》在唐玄宗之前就已經(jīng)有人稱(chēng)為“南華”了，而且很可能這樣稱(chēng)呼的人越來(lái)越多，以致在玄宗時(shí)得到了官方的認(rèn)可。

　　莊子為何被稱(chēng)為南華：

　　1、東晉王嘉的《拾遺記》云：‘莊子，字子休，號(hào)南華子’……但查今本《拾遺記》，未見(jiàn)‘莊周號(hào)南華子’這一條。

　　2、注家又說(shuō)，莊周隱居于曹州之南華山，故其書(shū)名《南華經(jīng)》，這件事也值得懷疑�！标悢t寧先生通過(guò)考證《舊唐書(shū)·地理志》認(rèn)定“南化縣因莊子而得名……縣名既然能改，難道山名不能改，未必是先有山名然后才有書(shū)名�！�

　　3、“南華”或許是像“東華帝君”一樣的名稱(chēng)。六朝時(shí)道教上清派興盛，《上清經(jīng)》有不少神仙洞府的稱(chēng)號(hào)描述，“東華”就是一例。“南華”大約起于此時(shí)代�；蛟S這種道教思潮受到過(guò)佛教凈土思想的一些影響。與梁曠同注《老子》的盧景裕就兼佛教，他們或許同屬北人，視莊子所在地為南方。

　　四、走進(jìn)課文：熟讀課文

　�。ㄒ唬⒊踝x感知課文，注意讀音句讀

　　1、學(xué)生大聲朗讀

　　字音識(shí)記

　　鯤（kūn）鵬摶（tuán）齊諧（xié）坳（ào）堂

　　遷徙（xǐ）北冥（mínɡ）夭閼（è）沮（jǔ）喪

　　榆枋（fānɡ）斥鴳（yàn）舂（chōnɡ）米晦朔（shuò）

　　泠（línɡ）然蓬蒿（hāo）翱（áo）翔蜩（tiáo）

　　窮發(fā)（fà）之北蟪蛄（huì）決（xuè）起而飛

　　數(shù)數(shù)（shuò）然知（zhì）效一官惡（wū）乎待哉

　　2、聽(tīng)錄音，補(bǔ)充不足

　　（二）再讀，參照注釋?zhuān)g課文。（分小組活動(dòng)）