六年級下冊《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-17 07:16:53

六年級下冊《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級下冊《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、憑借課文的語言文字，體會寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式，明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事，板書：寓言故事

　　2、請大家回憶一下，什么是寓言故事？

　�。ㄍㄟ^一個(gè)小故事說明一個(gè)深刻的道理）

　　3、我們以前學(xué)過哪些寓言故事？

　　濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長

　　4、板書課題，今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事，題目是——螳螂捕蟬，齊讀課題。

　　二、檢查自學(xué)情況。

　　1、出示詞語，讀，正音。

　　諸侯國侍奉夸獎(jiǎng) 固執(zhí)

　　乘虛而入不堪設(shè)想毫不介意

　　潛伏著禍患恍然大悟打消念頭

　　處死彈弓稟報(bào)大王

　　打著鳥轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去舉起前爪

　　2、自讀課文，想想課文主要講了一個(gè)什么故事。

　　3、學(xué)生用簡單的幾句話說說故事。

　　三、指名分自然段讀課文，學(xué)生評價(jià)。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　五、作業(yè)

　　1、描紅。

　　2、家作：抄詞、默詞、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、講故事。

　　1、師引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道吳王準(zhǔn)備攻打楚國，不聽大臣的勸告，而且下了死命令，誰再來勸他，他就處死誰。這時(shí)，一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了這么一件挺有意思的事，就使吳王打消了攻打楚國的念頭，是怎樣的一件事呢，課文的哪幾個(gè)自然段是寫這件事的？

　　2、指名說。（課文第9—11自然段）

　　3、老師將這件事概括成了五組詞語，請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽邊想一想每組詞語之間的聯(lián)系。（屏幕出示）

　　蟬悠閑自由自在

　　螳螂拱著身子舉起前爪

　　黃雀伸長脖子正要啄食

　　侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)

　　正隱伏著禍患

　　4、師示范講故事。

　　師：故事講完了，請同學(xué)們看屏幕上的圖畫和詞語，學(xué)著老師的樣子試著自己講一講。

　　5、指一名同學(xué)講。（學(xué)生評價(jià)后，再請另一位同學(xué)講，再評。）

　　6、全班再練習(xí)講。

　　7、小結(jié)，引出成語。螳螂捕蟬黃雀在后（板書）