日月潭的傳說(shuō)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-08 14:40:19

日月潭的傳說(shuō)教案設(shè)計(jì)

日月潭的傳說(shuō)教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：1、2

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：3

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、光盤(pán)、多媒體

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天我給大家出個(gè)特殊的謎語(yǔ)，讓大家猜猜，謎面是幾幅風(fēng)光秀麗的畫(huà)面，謎底是地名，讓我們一起來(lái)看看圖。

　　放日月潭風(fēng)光圖片，生看圖猜。

　　師：這就是我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)日月潭，那里湖面遼闊，潭水清澈，一年四季景色美如畫(huà)卷，人們?yōu)槭裁窗阉腥赵绿赌�，這有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　（二）放課件，生聽(tīng)朗讀，整體感知課文

　　1、師：聽(tīng)了這個(gè)傳說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)傳說(shuō)中的誰(shuí)讓你感動(dòng)呢？他們做了一件什么驚天動(dòng)地的事情？

　　生自由說(shuō)說(shuō)

　　2、師：那你覺(jué)得大尖和水社是一個(gè)怎樣不平凡的人？

　　生說(shuō)：有畏艱苦、不畏強(qiáng)暴、舍己為人、英勇頑強(qiáng)

　　3、師：課文按事情的了展順序?qū)懥诉@個(gè)傳說(shuō)，讓我們一起來(lái)看看你有哪些問(wèn)題？生質(zhì)疑

　　4、師歸納法問(wèn)題：（1）大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮呢？（2）他們是怎樣找回太陽(yáng)和月亮的？（3）找回太陽(yáng)和月亮后，他們又做些了什么？結(jié)果怎樣？

　�。ㄈ⿴�(wèn)深入學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀1、2自然段，思考問(wèn)題（1），找出原因，勾出相關(guān)句子。

　　全班交流：生說(shuō)原因

　　師：太陽(yáng)和月亮突然消失了，天地間一片漆黑，大尖和水社的心情怎樣？那我們應(yīng)該朗讀這一段呢？指導(dǎo)生帶著悲痛的心情讀第二自然段，節(jié)奏放慢些，語(yǔ)調(diào)低沉些。

　　生有感情地朗讀第二自然段。

　　師導(dǎo)：太陽(yáng)和月亮與人們息息相關(guān)，可以說(shuō)沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，大尖和水社為了千千萬(wàn)萬(wàn)的人決定尋找太陽(yáng)和月亮，他們心地多善良，那他們是怎樣找到太陽(yáng)和月亮的呢？

　　2．自讀3—6自然段，思考：他們一路上遇到了哪些困難？勾畫(huà)相關(guān)句子。

　　全班交流：

　　師指導(dǎo)：他們找到太陽(yáng)和月亮了嗎？從哪些句子知道的？找到太陽(yáng)和月亮容易嗎？哪些詞告訴我們的？（千辛萬(wàn)苦）“千辛萬(wàn)苦”是什么意思？用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺時(shí)，當(dāng)他們趟大江大河時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？他們一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？生充分展開(kāi)想像。

　　生1：吃不飽、穿不暖，忍受著極度疲勞。

　　生2：忍受著日曬雨淋的痛苦。

　　生3：隨時(shí)都有可能被豺狼猛獸襲擊。

　　生4：走過(guò)一座座危險(xiǎn)的獨(dú)木橋，跨過(guò)一條條溝溝渠渠……

　　師：盡管困難重重，但他們沒(méi)有退縮、屈服，可見(jiàn)他們是什么樣的人？“功夫不負(fù)有心人”，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，他們看到了什么？為了弄個(gè)明白，他們四處打聽(tīng)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)大尖和水社，我來(lái)當(dāng)當(dāng)路邊的一個(gè)老爺爺，我們來(lái)分角色讀讀。

　　分角色讀對(duì)話

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)7、8自然段。

　　（1）大尖和水社是怎樣找到我斧頭和金剪刀的呢？

　　師：現(xiàn)在關(guān)鍵的時(shí)候到了，你們心情緊張嗎？我們來(lái)看看大尖和水社是怎樣救出太陽(yáng)和月亮的，怎樣制服惡龍的？

　�。�2）自讀8自然段，交流。

　　讀，用=線標(biāo)出表示聲音的詞。

　　生：轟隆轟隆、咔嚓咔嚓。

　　師：你猜猜“轟隆轟隆”是什么發(fā)出的聲音？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？讓我們幫幫忙，拿起鐵錘錘打惡龍、拿起剪刀用力剪這窮兇極惡的壞家伙。

　　生表演動(dòng)作

　　師：有這么厲害的金斧頭和金剪刀，惡龍被制服沒(méi)有？從哪些句子知道的？（生再讀）同學(xué)們，太陽(yáng)和月亮得救了嗎？你又從哪句話知道的？現(xiàn)在我們盡放心了，不必再懸著那顆心了。

　　引導(dǎo)生想像：你們猜此時(shí)此刻，大尖和水社心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？生自由發(fā)言。

　　師：從這又可看出大尖和水社是怎樣的人？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出大尖和水社不畏強(qiáng)敵的精神。

　　4、學(xué)習(xí)9—11段

　　指名讀，說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎樣？

　　師：也許后來(lái)，又有很多猛獸來(lái)把太陽(yáng)和月亮當(dāng)玩物，你們誰(shuí)又來(lái)過(guò)，大尖和水社又是怎樣保護(hù)太陽(yáng)和月亮的？

　　展開(kāi)想像

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來(lái)歷了嗎？讀了這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我深深地被打動(dòng)了，讓我們也一起來(lái)講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)吧！今天回家，我就打算講給我的小孩子聽(tīng)，你想講給誰(shuí)聽(tīng)呢？

　　師：好，那就讓我們用自己的話復(fù)述這個(gè)故事嗎！復(fù)述時(shí)要注意些什么呢？請(qǐng)你回憶一下怎樣復(fù)述一篇課文？

　　生：復(fù)述課文時(shí)，應(yīng)按敘述順序，抓住重點(diǎn)詞句，加上自己的體會(huì)和想像用自己的話來(lái)復(fù)述。

　　（四）復(fù)述課文。

　　先讀課文，自由復(fù)述，再主動(dòng)上臺(tái)復(fù)述。

　　（五）拓展延伸

　　師：傳說(shuō)畢竟是傳說(shuō)，事實(shí)上，日月潭的形成是不是這樣的呢？還需要我們?nèi)?dòng)手收集有關(guān)日月潭的資料，下來(lái)動(dòng)手去收集，我們?cè)僖黄鸾涣鹘涣鳌?/p>

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