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三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元知識點(diǎn)

時間:2024-08-14 23:51:56

三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元知識點(diǎn)

三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元知識點(diǎn)

三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元知識點(diǎn)

  1、例1

 �。�1)在解決問題的過程中回顧除法的含義,并回顧除法各部分的名稱及含義,體會除法與生活的密切聯(lián)系。

 �。�2)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷除法豎式抽象的過程,體會除法豎式每一步的實(shí)際含義,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

  2、例2

  (1)在具體情境中體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,理解有余數(shù)除法的意義,理解余數(shù)的含義。

 �。�2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

  (3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,并能解決簡單的有余數(shù)除法的實(shí)際問題。

  3、例3

 �。�1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義,并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

  (2)經(jīng)歷對許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程,探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

  (3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計(jì)算的正確性。

  4、例4

  (1)能靈活利運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

 �。�2)在解決實(shí)際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義,并學(xué)會用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實(shí)際問題。

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  1、例1

 �。�1)在解決問題的過程中回顧除法的含義,并回顧除法各部分的名稱及含義,體會除法與生活的密切聯(lián)系。

 �。�2)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷除法豎式抽象的過程,體會除法豎式每一步的實(shí)際含義,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

  2、例2

  (1)在具體情境中體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,理解有余數(shù)除法的意義,理解余數(shù)的含義。

 �。�2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

  (3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,并能解決簡單的有余數(shù)除法的實(shí)際問題。

  3、例3

 �。�1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義,并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

  (2)經(jīng)歷對許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程,探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

  (3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計(jì)算的正確性。

  4、例4

  (1)能靈活利運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

 �。�2)在解決實(shí)際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義,并學(xué)會用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實(shí)際問題。