最新《太陽》教學設計
最新《太陽》教學設計
知識與能力:
學會四個字,認識一個字。能結(jié)合課文,理解文中的詞語。背誦課文二至六自然段。認識排比句,體會這樣寫的好處。
過程與方法:情境創(chuàng)設,仔細品讀文的語句,從而體會到太陽對小朋友的愛。
情感態(tài)度與價值觀:通過本文的學習,能讓學生感受到太陽行走在天上,對世界充滿了希望,并能向太陽表達自己的感情。
教學重點:理解課文內(nèi)容,從文章中體會到太陽對小朋友的喜愛之情。
教學難點:認識排比句和擬人句,體會這樣寫的好處。
教學課時:二課時
教學過程:
第一課時
一、導入:
同學們,你們知道在宇宙中有一個大火球嗎,它雖然距我們很遠,但和我們的關系卻最密切,知道它是誰嗎?來,和它打個招呼。板書:太陽,你好!
二、初讀課文
1、讀通課文,把生字多讀幾次,課文讀通讀順
2、檢查生字認識情況
3、通讀課文,正音
4、說說讀了課文你知道了什么?
三、精讀課文:
學習第一自然段
1、讀一讀,你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句,采用了擬人的手法去寫)
2、觀察一下,你從句式上明白了什么?(這是一個排比句,句式整齊)
3、指導朗讀
4、那么太陽究竟看見了什么,聽說了什么,又知道哪些事情呢?請同學們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。
四、指導學習生字
1、融字是左右結(jié)構(gòu)的字,注意寫的時候不要把下口框里寫兩橫,嘩是一個形聲字,寫的時候注意左邊口字在左上,稍小一些。特別是喉字,寫的時候不要多加一豎。
2、學生寫字,老師檢查。
第二課時
復習生字
一、學習課文二至六自然段
1、上節(jié)課我們知道太陽知道的事情可多了,那么他究竟知道哪些事情呢?請同學們自由朗讀課文的二至六自然段
2、指名朗讀
3、從剛才同學們的讀當中,我知道太陽最愛小朋友了,來,老師也想讀一讀。
4、師引讀,引導學生讀二至六段,每段的開頭一句,說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個排比句,這樣的句子朗讀起來很順口,很有感情)
5、過渡:是呀,太陽最愛小朋友,他愛白皮膚的小朋友,也愛皮膚的小朋友,愛黑皮膚的小朋友,也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀,可是同學們,你們知道他為什么愛小朋友嗎?
6、指導學習:因為他知道小朋友身上,可以寄托人類的理想和希望。談談你是怎樣理解這句話的。
二、學習課文八至十二自然段
1、同學們,太陽這么喜歡小朋友,如果是你們會對太陽說些什么呢?
2、指導朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對太陽的熱情
3、多種方式朗讀:分角色朗讀,師生對讀
4、再看最后一段“太陽微笑著,行走在天上”
5、學生談感受:把太陽當作人來寫,讓人覺得形象而且生動。
三、擴展:
太陽最愛小朋友,你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎?小組討論,最好用相同的句式。
板書:
5、太陽,你好
太陽最愛小朋友
后記:
這課易懂,在教學中抓住太陽對小朋友的愛這條主線進行教學。通過”如果沒有太陽,就__________”這一句式訓練,讓學生感悟到太陽的重要。學生的發(fā)散思維也在這一過程得到訓練,有的學生說“沒有太陽,草木會枯萎,大地將沒有生機。有的說:如果沒有太陽,鳥兒不會歌唱,它們會對這個世界感到失望。.......說的多好呀,難怪文中說:太陽知道小朋友身上可以寄托人類的理想和希望呢。
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