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小學(xué)語文《楊子榮打虎》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-12 12:26:11

小學(xué)語文《楊子榮打虎》教學(xué)設(shè)計

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住課文的重點段落,體會楊子榮臨危不懼,沉著應(yīng)對的英雄氣概。

  2、了解故事情節(jié),能用自己的話講述這個故事。

  3、主動認(rèn)識9個生字,會寫出2個生字。

  教學(xué)重點難點:

  課后1、2題

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件 布置學(xué)生閱讀關(guān)于楊的其他故事

  教學(xué)過程:

  一、情趣導(dǎo)入:

  播放《林海雪原》的故事。引出主要人物:楊子榮

  二、初讀課文

  讀書要求:1、抓住故事情節(jié),能創(chuàng)造性復(fù)述

  2、 抓住故事場面,能把握人物特點,

  過程:閱讀課文,說說課文講了一件什么事?

  細(xì)讀課文,說說幾次打虎的不同情景。

  再讀課文,理清故事發(fā)展順序:臭子彈沒打響——點射又沒打著——兩槍仍不中——打中前腿——槍內(nèi)的子彈會打進(jìn)虎嘴.

  三、理解課文

  1、抓住故事場面,把握人物特點

  打虎不中,會被虎傷。這幾槍是怎么的打的?找一找描寫楊心理活動的句子,通2、過這些句子你體會到什么?楊是一個什么樣的人?

  再找到楊動作的句子,表情的句子,你體會這是一個什么樣的人?

  3、想象當(dāng)時的場景,如果是你,當(dāng)時會想些什么?做些什么?

  4、有感情的朗讀體會

  四、拓展升華

  1、學(xué)習(xí)課文抓住人物表情動作心理活動的描寫場面的方法,學(xué)寫一個心情緊張,害

  2、積累內(nèi)化

 �。�1)自選詞語,由學(xué)生獨立完成

  簡單說說自己的理由

  (2)完成課后第2題

  3、遷移練習(xí)

  認(rèn)讀生字詞語。

  五、總結(jié)實踐

  課外收集有關(guān)楊子榮的資料

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住課文的重點段落,體會楊子榮臨危不懼,沉著應(yīng)對的英雄氣概。

  2、了解故事情節(jié),能用自己的話講述這個故事。

  3、主動認(rèn)識9個生字,會寫出2個生字。

  教學(xué)重點難點:

  課后1、2題

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件 布置學(xué)生閱讀關(guān)于楊的其他故事

  教學(xué)過程:

  一、情趣導(dǎo)入:

  播放《林海雪原》的故事。引出主要人物:楊子榮

  二、初讀課文

  讀書要求:1、抓住故事情節(jié),能創(chuàng)造性復(fù)述

  2、 抓住故事場面,能把握人物特點,

  過程:閱讀課文,說說課文講了一件什么事?

  細(xì)讀課文,說說幾次打虎的不同情景。

  再讀課文,理清故事發(fā)展順序:臭子彈沒打響——點射又沒打著——兩槍仍不中——打中前腿——槍內(nèi)的子彈會打進(jìn)虎嘴.

  三、理解課文

  1、抓住故事場面,把握人物特點

  打虎不中,會被虎傷。這幾槍是怎么的打的?找一找描寫楊心理活動的句子,通2、過這些句子你體會到什么?楊是一個什么樣的人?

  再找到楊動作的句子,表情的句子,你體會這是一個什么樣的人?

  3、想象當(dāng)時的場景,如果是你,當(dāng)時會想些什么?做些什么?

  4、有感情的朗讀體會

  四、拓展升華

  1、學(xué)習(xí)課文抓住人物表情動作心理活動的描寫場面的方法,學(xué)寫一個心情緊張,害

  2、積累內(nèi)化

 �。�1)自選詞語,由學(xué)生獨立完成

  簡單說說自己的理由

  (2)完成課后第2題

  3、遷移練習(xí)

  認(rèn)讀生字詞語。

  五、總結(jié)實踐

  課外收集有關(guān)楊子榮的資料