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《童年的回憶》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-07 07:28:34

《童年的回憶》的教學(xué)設(shè)計

《童年的回憶》的教學(xué)設(shè)計

《童年的回憶》的教學(xué)設(shè)計

  教材說明:本次席作的題目是“童年的回憶”,是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的,只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫,細做的提示和要求包括兩項內(nèi)容:一是兩段文字,二是一幅插圖.

  第一段文字時強調(diào)這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”,要求回憶之后,寫一件事,重點是有趣的事。

  第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點,些具體。而且要寫出自己的真情實感,就是自己感到有趣在哪里。

  插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶,目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路,告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來寫,可以寫圖上的內(nèi)容,也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

  教學(xué)目標:

  1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。

  2、突出一個“趣”字,尊重學(xué)生獨特的感受,體現(xiàn)個性化,內(nèi)容要真實。

  3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、寫出自己的真情實感。

  2、把有趣的地方作為重點,些具體,寫生動。

  教學(xué)過程:

  1、啟發(fā)談話引出話題。

  同學(xué)們,我們每個人都有自己美好的童年,你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣,也許在公園里觀察不捉蝴蝶,也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天,老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情,用文字把它表達出來。

  2、明確要求,指導(dǎo)寫作。

 。1) 讀題目,明確本次習作為命題作文。

 。2) 指名地習作要求,思考這次習作給我們提出了幾點要求。

  板書:

  童年的回憶

  寫事(會議經(jīng)過)——時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。

  抓重點(趣)寫自己內(nèi)心地感受。

  3、 構(gòu)思寫作,口頭敘述。

 。1) 拿出你童年時的照片或者玩具,回憶自己童年中最有趣的一件事情,講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽。

 。2) 把自己的童年趣事講給全班聽,展開評價,注意評價依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。(學(xué)生可以把“趣事”完整敘述,也可以選擇精彩部分講給大家聽。)

  4、 動筆寫,教師巡視。

 。1) 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

 。2) 在教師巡視中,對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學(xué)適時降低要求,可以先寫出“趣事”的重點部分,寫出自己的真實感受就行。

  5、 朗讀欣賞、評比獎勵。

 。1) 寫完找學(xué)生在全班朗讀,引導(dǎo)學(xué)生展開評議,注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點,可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

 。2) 學(xué)生自己修改,在查漏補缺中完善自己的作文。

  | 第二課時

  一、朗讀習作,評議修改。

  學(xué)生完成習作草稿后,各自朗讀一遍,先以小組為單位進行評議修改。

  二、文后指導(dǎo)。

  1、結(jié)合學(xué)生的作文進行講評。以表揚為主,哪怕是一句話或者一個好詞語用得好,都要進行表揚,激發(fā)學(xué)生的習作興趣。

  2、出示兩篇作文:

  一篇佳作,出示佳作欣賞,學(xué)習寫法。

  一篇帶有共性的問題,有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。

  三、修改作文。

  四、謄寫作文。

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