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蒲公英的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-04 23:44:55

蒲公英的教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲公英的教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲公英的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、自主學(xué)習(xí)

  1、播放蒲公英傳播種子的圖片,對(duì)蒲公英蒲公英有大致了解:

  2、揭示課題:板書(shū)課題: 蒲公英

  3、質(zhì)疑課題,提出問(wèn)題。(師梳理出有價(jià)值的問(wèn)題)學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。解決剛才提出的問(wèn)題。標(biāo)畫(huà)出課文中不懂的問(wèn)題。

  二、展示交流。

  1、檢查自讀情況。

 。1)匯報(bào)詞語(yǔ),(出示要求掌握的詞語(yǔ),爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀,從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”,得到一顆紅五星)。詞語(yǔ)注解等

  (2)、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較,說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò),應(yīng)注意什么。教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)描紅。

 。3)、小組內(nèi)分段接讀課文,其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò),其他學(xué)生思考課文講了一件什么事?。

  三、默讀課文提出問(wèn)題,合作探究。

  1、學(xué)生默讀課文,思考:太陽(yáng)公公是怎樣囑咐小降落傘的?

  2、小降落傘們的命運(yùn)如何?

  3、它們?yōu)槭裁从胁煌拿\(yùn)?

  4、小組合作交流。

  四、讀中感悟,學(xué)議釋疑.

  匯報(bào)交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo),點(diǎn)撥.,并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。

  相機(jī)引導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話(huà)部分.

  例讀好對(duì)話(huà);

  太陽(yáng)公公親切地囑咐他們……從囑咐,親切指導(dǎo)讀好太陽(yáng)公公的慈祥,語(yǔ)重心長(zhǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際理解囑咐的意思。重讀“記住、別、也不要、只有、才”等詞語(yǔ),練習(xí)朗讀。

  小降落傘大聲答道,抓住“大聲”齊讀讀出種子的天真。

  進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。

  五、達(dá)標(biāo)練習(xí),掌握字詞。

  1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行互評(píng)

  2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》1、2小題。同桌互換檢查。

  六、作業(yè):

  第二課時(shí)

  一、自主檢查,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞,糾正改錯(cuò)。

  2、指生分自然段朗讀課文,回顧課文內(nèi)容。

  二、細(xì)讀課文,合作探究

  1、自由讀課文第三自然段,找出人物的語(yǔ)言,讀一讀,合作探究,一粒種子為什么飛向沙漠,一粒種子為什么落向湖泊?

  分別出示以下三句話(huà):

 、佟胺判陌桑(yáng)公公!我們一定到泥土中去生長(zhǎng)!”

 、凇斑@黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去,我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁!

  ③“這波光粼粼的湖面,一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)!”

  指名讀這三句話(huà),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語(yǔ)氣和第二顆種子得意的語(yǔ)氣。

  同桌分角色對(duì)話(huà)。

  抽幾組起來(lái)朗讀,評(píng)出最佳小組,得紅五星。

  交流:

  三、品讀感悟。

  1、過(guò)渡:小降落傘們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà),說(shuō)法和做法各不相同,它們結(jié)果怎樣呢?

  2、自讀課文,指名說(shuō)說(shuō)有什么結(jié)果。

  3、小組討論:它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的結(jié)果。

  4、派代表進(jìn)行交流,明確:它們不切實(shí)際地去追求金錢(qián)、快樂(lè)、虛榮最終一個(gè)、一個(gè)枯死,只有落入泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

  四、拓展延伸

  1、師:這個(gè)故事有意思嗎?我們把這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)是不是很有意思?那怎么講呢?那就是認(rèn)真讀課文,一定要認(rèn)真讀課文,才能講好故事。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文,一邊想該怎么講。

  分小組練習(xí)復(fù)述故事,教師指導(dǎo):(1)、語(yǔ)言要通順,所以第一步要熟悉故事情節(jié)。(2)、加上動(dòng)作,表情,可適當(dāng)加入想象。

  小組復(fù)述,評(píng)選出最佳故事大王,得一顆紅五星。

  2、同學(xué)們,落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長(zhǎng),它們?cè)陉?yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放。到了秋天,它們也有了自己的種子,當(dāng)上了蒲公英媽媽。當(dāng)她們的孩子即將出發(fā)時(shí),她們會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回蒲公英媽媽?zhuān)瑖诟酪幌伦约旱暮⒆。想一想,該怎么說(shuō),才能讓它們落到泥土中去,不去那金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的沙漠?

  2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  3、評(píng)議,選出最佳學(xué)生。

  五、作業(yè):

  1、用“只有……才”造句。

  2、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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