二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-23 19:15:16

二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。板書（秋天）是啊，秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎？好，就讓我們一起來欣賞“秋天的圖畫”

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色

　　3、誰來說說你都看到了哪些圖畫？(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”

　　4.這么美的圖畫，我們?cè)僖黄饋碜x讀它的名字好嗎？一起讀讀吧。

　　5.過渡：多美的圖畫�。∮幸粋€(gè)小作家，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇文章。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、師：那么就請(qǐng)小朋友趕緊來讀讀課文吧。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求：1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

　　2.、課文一共有幾句話？好，請(qǐng)四位小朋友來讀課文。檢查讀句子情況。隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”

　　“臉頰”：誰知道臉頰在哪里？能摸摸你的臉頰嗎？

　　“高粱”：知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎？一起來認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。

　　“勤勞”：這個(gè)詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀讀。我們一起來讀。

　　3、集體讀，讀得真不錯(cuò)�；疖嚹荛_起來嗎？開火車讀詞語。

　　三、精讀課文

　　1.看著小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了田野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫了。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫�！保┱l能把這句讀好呀？

　　2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了？愛動(dòng)腦筋的小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。

　　點(diǎn)名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！�

　　3.找得真準(zhǔn)確啊，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）看來大家各有所好。那就請(qǐng)小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，好好地練一練，想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？

　　4.交流。告訴大家你想讀哪副圖？

　�。�1）梨樹：

　　*.點(diǎn)評(píng)朗讀：

　　這這個(gè)燈籠還沒掛位小朋友我要來問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上，樹上哪來的燈籠��？哦！梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”還有哪棵梨樹來？

　　*.我們一起來作作梨樹吧，讀。

　�。�2）蘋果：

　　*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！

　　恩，你的臉頰紅彤彤的真好看呀！

　　*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀——

　　.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——

　�。�3）稻海：

　　*.（點(diǎn)名讀）

　　*見過稻海嗎？老師把它帶來了�？�！稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際。于是人們就給它取了個(gè)好聽的名字叫——“稻�！薄�

　　現(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動(dòng)作？

　　*.真不錯(cuò)，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動(dòng)作讀）加上動(dòng)作，讀！哎呀，這個(gè)波浪可來得太猛烈太可怕了，稻海們能再溫柔點(diǎn)，美麗點(diǎn)嗎？

　　*.要是現(xiàn)在你就站在這一片金色的波浪中，看到這一派秋色，你會(huì)怎么說，怎么做呢？（點(diǎn)名回答）

　　*.是啊，多美的稻海啊，讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

　　（4）高粱

　　*.高粱們，你們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）

　　*.哦，原來你們?cè)谂e燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作？能邊讀邊帶上動(dòng)作

　�。�5）合起來讀

　　* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。102班的小朋友們，再美美地讀讀這四幅圖畫吧，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起！

　�。�6）欣賞其他圖片

　　*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。

　　*你看到了什么？能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。

　�。�7）學(xué)習(xí)勤勞

　　*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會(huì)不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，看誰能夠幫助小作者找到答案。---生：……勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　*.對(duì)了，是勤勞的人們。誒，請(qǐng)小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？

　　是啊，那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。

　　當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長(zhǎng)，勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。他們的皮膚被曬得黑黑的，頭發(fā)、衣服都被汗水浸透了。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的春季和夏季，豐收的季節(jié)終于來到了！

　　有了勤勞人們的辛苦耕耘，梨樹在秋天里（）

　　有了勤勞人們的辛苦付出，蘋果終于在秋天里（）

　　是啊，有了勤勞的人們，稻海（）

　　有了勤勞的人們，高粱（）。

　　是的，正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗�，秋天的圖畫才會(huì)變得如此美麗，如此絢麗多彩！

　　3.小朋友們，此時(shí)你就是這些果樹和莊稼了。你想對(duì)勤勞的人們說些什么呢？

　　4.用你們的朗讀來感謝這群可愛的、勤勞的人們吧。拿起課本，和老師合作讀。我讀問句，你們來回答。

　　四、拓展

　　1.小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動(dòng)聽的詩呢！聽老師來讀讀。

　　2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個(gè)小魔術(shù)，改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。看來啊，祖國(guó)的語言文字還真是有趣。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。

　　3.山野里還有好多其他的圖畫呢！小朋友你能來作作小詩人，來做做詩嗎？動(dòng)動(dòng)腦筋，請(qǐng)你在書里再寫一到二幅秋天的圖畫。

　　4.走出詩歌，讓我們?cè)倩氐秸n文，一起美美地來讀一讀課文吧！起！