關(guān)于好學(xué)的爸爸教案設(shè)計
關(guān)于好學(xué)的爸爸教案設(shè)計
第一課時
一．揭示課題
1． 板書課題。
2． 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。
3． 理解“好學(xué)”的意思
4． 學(xué)生提出疑問。
二．指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
1． 出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2． 相機出示生字詞：深夜燈下
�。�1） 學(xué)習(xí)生字：夜燈
a. 正音。
b. 擴詞。
c. 指導(dǎo)寫法。
d. 練習(xí)描紅。
3． 過渡。
深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢
三．初讀課文
1． 自讀課文。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2． 檢查自學(xué)情況。
�。�1） 出示生字詞。
a. 指名讀.
b. 說說容易讀錯的字音。
c. 去拼音讀詞語。
（2） 出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
�。�3） 指名分節(jié)讀課文。
�。�4） 討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？
四．作業(yè)
1． 練讀生字。
2． 正確、流利地朗讀課文。
3． 寫字。（燈深）
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1． 說說“夜”的筆順。
2． 指名讀課文。
二．細讀課文
1． 細讀第一段。
�。�1） 指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2） 討論：
a.“爸爸”怎么好學(xué)的？
b.結(jié)合插圖理解第二句話�！耙挥X醒”來說明了什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）
�。�3） 小結(jié)。
2． 細讀第二自然段。
（1） 輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
（2） 理解第一句話。
a. 指名讀。
b. 理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c. 用“好奇”說話。
d. 我為什么會“a”、“o ”、“e”地念起來？
e. 指導(dǎo)朗讀。
�。�3） 理解父女倆的對話。
a. 討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b. 理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)�！�
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c. 指名分角色朗讀。
d. 小結(jié)。
三．總結(jié)課文
1． 學(xué)了課文，你們有什么想法？
2． 齊讀課文。
四．作業(yè)
1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2． 有感情地朗讀課文。
第三課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1． 開火車讀生字。
2． 用生字口頭組詞。
3． 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1． 教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)
2． 指導(dǎo)書寫。
3． 學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三．課堂練習(xí)
1． 抄寫漢字。
2． 寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）
3． 擴詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）
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