采桑子重陽(yáng)教案問(wèn)題設(shè)計(jì)參考
采桑子重陽(yáng)教案問(wèn)題設(shè)計(jì)參考
毛澤東詞《采桑子·重陽(yáng)》重點(diǎn)點(diǎn)撥、難點(diǎn)闡釋、疑點(diǎn)探究與亮點(diǎn)品味?
一、重點(diǎn)點(diǎn)撥
問(wèn):同是寫“重陽(yáng)”,這首詞與以往古詩(shī)詞最大的不同體現(xiàn)在哪里?
答:古詩(shī)里有關(guān)重陽(yáng)的名作很多,但大多蘊(yùn)涵傷感、悲涼的情感。比如王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”(《九月九日憶山東兄弟》)、杜甫的“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”(《登高》)、李清照的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”(《醉花陰》)、蘇軾的“佳節(jié)若為酬,但把清尊斷送秋,萬(wàn)事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也愁”(《南鄉(xiāng)子》)。不外乎花酒空愁,滿懷岑寂。
古代詩(shī)歌詠“重陽(yáng)”,大抵離不開登高、賞菊、吟秋等內(nèi)容,毛澤東同志的這首詞也不例外,但他全然沒(méi)有以往古詩(shī)的那種傷感,而是以一種欣喜爽朗的心境賞味一年一度的重陽(yáng)秋景。對(duì)戰(zhàn)地秋光的描寫一掃悲涼氣息,表達(dá)出樂(lè)觀豪邁的革命情懷,貫穿著毛澤東同志那種超越個(gè)體與現(xiàn)實(shí)的歷史巨人氣度。這首詩(shī)作篇幅短小,形象極其簡(jiǎn)略,其主旨也非闡發(fā)哲理,然而就在這信筆揮灑中卻折射出詩(shī)人獨(dú)特非凡的精神氣質(zhì)和思想境界,這正是這首詞的魅力所在。
問(wèn):“人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)!北磉_(dá)出作者怎樣的人生態(tài)度?
答:這首詞,一開頭提出了不少古代詩(shī)人詠嘆過(guò)的問(wèn)題———人生是短促的,自然界是無(wú)窮盡的。古代詩(shī)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,免不了發(fā)出無(wú)可奈何的嘆息:“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”(蘇軾《前赤壁賦》);即使碰到像陰歷九月初九那樣的重陽(yáng)佳節(jié)也不例外,像“明年此會(huì)知誰(shuí)健,醉把茱萸仔細(xì)看”(杜甫《九日藍(lán)田崔氏莊》),感嘆人生短暫。
作為偉大的革命詩(shī)人,毛澤東面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,就表達(dá)出完全不同的人生感受———一種革命樂(lè)觀主義情懷。詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)賞菊花,雖然是在戰(zhàn)場(chǎng)這樣血雨腥風(fēng)的環(huán)境里,卻充滿著樂(lè)觀昂揚(yáng)的情緒。人生是易老的,天是難老的,所以年年的重陽(yáng)佳節(jié)同樣顯得美好,又正因?yàn)槿松桌,所以更?yīng)該把自己的青春貢獻(xiàn)給最壯麗的革命事業(yè),不能讓它白白浪費(fèi)掉。這里作者表達(dá)出一種積極向上的人生態(tài)度,沉思靜想,我們是不難有“天行健,君子以自強(qiáng)不息”之感受的。
二、難點(diǎn)闡釋
問(wèn):“黃花”是有關(guān)“重陽(yáng)”的古詩(shī)詞中的常見意象,而在這首詞中作者賦予這一意象怎樣的新意?
答:“黃花”即菊花,歷來(lái)文人詠菊的意趣多尚淡遠(yuǎn)高雅的韻致,而由“戰(zhàn)地黃花分外香”一句里的“黃花”既非傲!皷|籬”,與隱士爭(zhēng)高;也非“簾卷西風(fēng)”,與美人比“瘦”。它野生野長(zhǎng),自在大方,以自己天然的“香”(不是若有若無(wú)的“幽香”,而是“分外香”,于此窺見詩(shī)人感受的強(qiáng)度),芬馥于戰(zhàn)地。它與紅旗、戰(zhàn)馬、霜矛、雪劍之屬共同構(gòu)成一幅異樣情調(diào)的“戰(zhàn)地重陽(yáng)圖”。它從傳統(tǒng)的隱士美人的籬下客,變成革命的熱情的吶喊者。這就是本詞賦予“黃花”的與眾不同的含義。
【采桑子重陽(yáng)教案問(wèn)題設(shè)計(jì)參考】相關(guān)文章:
采桑子重陽(yáng)優(yōu)秀教案03-19
風(fēng)的觀測(cè)教案設(shè)計(jì)參考04-20
植樹問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案參考03-20
麋鹿教案參考范文及反思03-19