比高矮教案設(shè)計(jì)范例
比高矮教案設(shè)計(jì)范例
教學(xué)內(nèi)容
教科書一年級(jí)上冊第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。
3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4．使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。
教學(xué)用具
積木塊。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)評(píng)價(jià)
互動(dòng)意圖
一、感知物體有高有矮
1．引導(dǎo)比較
找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較
2．板題：高矮
1．判斷高矮
2．讀題
1．比較大小、胖瘦
宜肯定評(píng)價(jià)
1．感知人有高有矮
2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、探究方法
1．情境演示
兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮
2．布置活動(dòng)
小組合作探究比高矮的方法
3．匯報(bào)交流
4．總結(jié)方法：直接比或作記號(hào)比等方法
1．不能一眼看出誰高誰矮
2．小組合作
同桌比高矮
3．以組為單位，匯報(bào)不同方法
鼓勵(lì)合作活動(dòng)組間。互評(píng)肯定方法鼓勵(lì)求異思維
1．激疑啟思
2．培養(yǎng)參與意識(shí)與合作能力
3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語言表達(dá)力及自信力
三、排隊(duì)游戲
1．3人一組說說準(zhǔn)最高準(zhǔn)最矮
2．逐漸增加小組人數(shù)。說說誰
第二高
1．判斷并說明方法
2．判斷并說明方法
組間互評(píng)，肯定鼓勵(lì)
1．培養(yǎng)運(yùn)用不同方法解決問題
的能力
2．培養(yǎng)思維與說理能力
四、反饋練習(xí)
L．第]2頁第？題
（1）說出動(dòng)物名
�。�2）比較高和矮
2．舉其他喜愛的動(dòng)物作比較反饋同桌糾錯(cuò)匯報(bào)，獨(dú)立判√、X并改正
鼓勵(lì)互查
1．培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能內(nèi)查、互查
2．激趣
五、學(xué)生活動(dòng)
1．摸高活動(dòng)
說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）
2．?dāng)[高活動(dòng)
拿積木或鉛筆擠高不倒比較
3．悄悄話游戲
�。�1）表演
兩生上臺(tái)，對(duì)一生說悄悄話：踮腳尖比高矮
�。�2）判斷思考
誰高，問題出在哪兒？
1．自由活動(dòng)
反饋
2．合作活動(dòng)
觀察
判斷
反饋
鼓勵(lì)別出心裁
鼓勵(lì)別山心裁
生評(píng)學(xué)生自由活動(dòng)，符合兒童心理，心理特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中，激趣啟思，激發(fā)挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。
六、評(píng)價(jià)總結(jié)
比較高矮要注意什么？
反饋
學(xué)會(huì)總結(jié)
教學(xué)注意事項(xiàng)
1．學(xué)生對(duì)事物的比較有許多生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)兩名學(xué)生上臺(tái)作比時(shí)，學(xué)生觀察比較的是兩個(gè)人最明顯的特征：高矮、胖瘦，同時(shí)又能區(qū)分大小、多少、長短等，對(duì)這類比較學(xué)生并不陌生。因此，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)探究比較的方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)注意：學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；合作面先窄后寬；學(xué)生對(duì)不同方法的總結(jié)。
【比高矮教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《宿建德江》教案設(shè)計(jì)09-12
風(fēng)的觀測教案設(shè)計(jì)參考04-20
《光的色散》教案設(shè)計(jì)（精選6篇）08-24
《彩點(diǎn)點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)（精選14篇）05-07