應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)課的教案
應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)課的教案
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^本節(jié)課對(duì)正敘述、反敘述的求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解這類應(yīng)用題的敘述形式和數(shù)量之間的關(guān)系。
（二）進(jìn)一步提高學(xué)生的審題和分析數(shù)量關(guān)系的能力，掌握解題思路，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過分析對(duì)比，了解正、反敘述應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別，掌握解題思路。
難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真分析、審題的習(xí)慣。
教具和學(xué)具
抄好練習(xí)題的幻燈投影片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算下面各題，看誰算得又對(duì)又快
35＋9= 70－90= 320＋80= 7＋8＋9=
6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=
7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=
500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=
2．列式計(jì)算
�。�1）甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
�。�2）甲數(shù)是20，甲數(shù)比乙數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
（二）學(xué)習(xí)新課
1．出示例9
�。�1）有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨？
�。�2）有25個(gè)蘋果，蘋果比梨少7個(gè)。有多少個(gè)梨？
師說：先讀題、分析，然后自己試著做一做。
訂正：逐題說一說解題過程。
第（1）題，師問：你是怎么想的？（請(qǐng)對(duì)的、錯(cuò)的學(xué)生都說一說）
在學(xué)生發(fā)言分析的基礎(chǔ)上，師指導(dǎo)：根據(jù)“梨比蘋果少7個(gè)”這個(gè)已知條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。已知蘋果有25個(gè)，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是幾個(gè)，梨的個(gè)數(shù)就是幾。
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