美術(shù)課教學(xué)設(shè)計：《門》

時間：2024-07-29 01:05:28

美術(shù)課教學(xué)設(shè)計：《門》

美術(shù)課教學(xué)設(shè)計：《門》

　　教學(xué)課例

　　一、教材分析

　　門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對人生意義的研討。本課分別選取了與同學(xué)生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)同學(xué)加深對門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區(qū)的門的照片，提供了同學(xué)比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

　　門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與保守的標(biāo)志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時也在考驗或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方，開門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一局部，開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧妙！

　　認(rèn)識和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充沛體現(xiàn)人文性特點，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增強同學(xué)的綜合感受力。

　　二、教學(xué)思路

　　本課用兩個課時完成，第一課時以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)同學(xué)挖掘門所蘊含的豐富的人文知識，啟發(fā)同學(xué)對門進(jìn)行深刻的認(rèn)識和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對人的發(fā)展的理性思索。第二課時以“我心中的門”為題進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養(yǎng)同學(xué)的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強烈的審美感受。

　　三、參考教學(xué)設(shè)計

　　課題：門

　　課時：兩課時

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點的賞析和比較，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養(yǎng)同學(xué)的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強烈的審美感受。

　　2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。并通過對文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強同學(xué)的綜合審美感受力。

　　五、教學(xué)重點

　　1、門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

　　2、門所蘊含的深刻的人文思想

　　3、設(shè)計一個有趣的門

　　六、教學(xué)難點

　　以門的文化含義為切入點啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

　　第一節(jié) 門的啟示

　　教學(xué)重點：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊含的深刻的人文思想

　　教學(xué)難點：門所蘊含的深刻的人文思想

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

　　教學(xué)過程：