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三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

時間:2022-06-19 00:19:30

三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

  單元主題:

  神奇的科技世界

  單元導讀提示:

  科學技術的發(fā)展,幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,不斷改變人們的生活。本組課文展示了多方面的內容,把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文,看看課文講了那些宇宙知識,展示了哪些科技成果。在學習的過程中,可以查查相關的資料,還可以留心科學技術的新發(fā)展。

  教師用書的單元說明:

  本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排,由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識,同時激發(fā)他們對科學的興趣。

  本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章,在寫法上各有特色!短枴肥遣捎门e數字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識;《月球之謎》則緊扣“謎”字,把與月球相關的若干不解之謎講出來;《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯網的相關知識;《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

  在本組課文的學習中,資料的搜集非常重要,擁有一定的相關資料不但對課文內容的理解至關重要,也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。另外,要發(fā)揮學生的想象力,從課文的學習到完成口語交際和習作,無不需要豐富的想象,沒有想象就沒有科學創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現。

  單元習作教學目標:

  1.學習使用閱讀教學中學過的展開想象的方法,選擇自己最感興趣的一樣東西,根據生活的實際需要展開想象,寫一寫將來的人的衣食住行。愿意展示自己的習作,與同伴分享快樂。愿意把自己的習作讀給父母,請他們提意見。

  2.在習作的過程中加深對科技改變生活的認識。

  單元習作教學整體設計:

  教學《太陽》一課,認識太陽的特點,查閱有關太陽的資料;學習簡單的說明文字的寫法。

  教學《月球之謎》一課,認識月球是怎樣一個世界,知道月球還有許多未解之謎,查閱有關月球的資料;繼續(xù)學習說明文字的寫法

  教學《我家跨上了“信息高速公路”》一課,認識網絡的用處;學習課文具體敘述、表達真情實感的寫作方法。

  略讀《果園機器人》一課,了解果園機器人的基本情況,對機器人有興趣,搜集有關機器人的資料;學習課文怎樣根據生活實際展開想象的,為口語交際作準備。

  口語交際《我想發(fā)明的機器人》,在學習課文查找資料的基礎上,展開想象,交流自己想發(fā)明的機器人是什么樣子,怎么工作的。

  習作,可以聯系學過的課文和查找到的資料,幫助學生打開思路,選擇自己最感興趣和最想寫的事物;再根據生產和生活的需要展開想象,想一想這件事物具有些什么樣的新特性,給人們提供哪些便利。指導中,注意引導學生互相交流,彼此受到啟發(fā),然后寫下來。寫完后,自己多讀幾遍,改掉自己覺得不滿意的地方。還要展示自己的習作,和同伴交流,互相評價和修改,分享習作的快樂。還可以在習作完成后,以“未來的世界”為主題出一期墻報。

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