男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

實用文檔>《大海邊》課程教學反思

《大海邊》課程教學反思

時間:2024-06-12 05:52:54

《大海邊》課程教學反思

《大海邊》課程教學反思

《大海邊》課程教學反思

  在本課的教學中,讓學生感覺和自已的小伙伴一起學習,創(chuàng)設一種輕松、愉悅的學習氛圍。學生對于美也有感覺,有他們自己獨特的想法,他們很了不起,老師要多創(chuàng)設情境,引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�?梢娬n堂氣氛影響著學生的學習情緒,創(chuàng)設良好的學習氛圍猶為重要。

  一、趣味游戲,讓學生輕松愉快地自學

  低年級學生活潑好動,注意力易集中也易分散。我以游戲的方式進行教學,符合學生的需求及年齡特點。

  讓學生具有很好的評價能力,同時能看出大部分學生能發(fā)自內(nèi)心地欣賞他人,但由于在課堂有寬松的氛圍,學生誰想說就說,在學生個人展示的過程,每個學生都很想表現(xiàn)自己,樹立學習自信心。

  小組合作讀這一環(huán)節(jié)給學生充分展示自我的機會,同時培養(yǎng)了學生的競爭意識,,又可讓學生體驗到把數(shù)學學習應用到生活的樂趣。

  小組同學在合作的過程中,能當好小老師及監(jiān)督員的角色,公正地為小組成員判斷其做題是否準確。游戲的方式進行教學,符合學生的需求及年齡特點。訂正,形成生生互動的學習局面。

  二、拓展學生的思維,讓學生學會提問

  通過本節(jié)課的教學,不僅能培養(yǎng)學生搜集材料的能力、開闊學生的視野,還能讓學生在活動中體會參與的樂趣,同時也讓學生感受到大海的美麗、富饒,加深對課文的理解。課堂上交流,讓學生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂,并給學生提供說話的機會,提高了學生的口語交際能力。

  學生在問大海問題時,說得精彩紛呈,興趣盎然。這制造了課堂的熱源效應,打通了課堂的壁壘,將學習活動立體化,我認為提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,學生的知識面不寬,對任何事物都有有很強的求知欲,同樣他們對大海充滿好奇,想揭開大海神秘的面紗,在向大海提問中,學生提出了各式各樣的問題。

  三、 學習過程中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  授之于魚,不如授之于漁。教育不只是教給學生知識,更重要的是培養(yǎng)學生的學法習慣。問一問,你是怎樣學會的。既鞏固基礎,又初步放手讓學生自學。

  不足:在學生自主學習的過程中,走進學生中間,了解到學生自己各自喜歡的學習方式都很有特色,發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中,有的同學對于知識早就會了,可在做的過程中,卻沒有做對,個別同學好的習慣還未正確形成。

《色悠久久久久综合欧美99,伊人免费视频二.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【《大海邊》課程教學反思】相關文章:

音樂課程的教學反思03-20

新的課程改革之教學反思03-20

《棗核》的課程教學反思(精選9篇)07-03

《我要的是葫蘆》課程教學反思(精選11篇)11-27

《不退位減》課程教學反思(通用7篇)09-24

《認識千克》課程教學反思(通用10篇)10-16

《散落的鈔票》教學課程設計03-26

整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)課程教學后的反思(通用10篇)06-08

高一物理自由落體運動課程教學的教后反思(精選10篇)04-19

《On the farm》的教學反思02-27

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
用戶協(xié)議

《大海邊》課程教學反思

《大海邊》課程教學反思

《大海邊》課程教學反思

  在本課的教學中,讓學生感覺和自已的小伙伴一起學習,創(chuàng)設一種輕松、愉悅的學習氛圍。學生對于美也有感覺,有他們自己獨特的想法,他們很了不起,老師要多創(chuàng)設情境,引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�?梢娬n堂氣氛影響著學生的學習情緒,創(chuàng)設良好的學習氛圍猶為重要。

  一、趣味游戲,讓學生輕松愉快地自學

  低年級學生活潑好動,注意力易集中也易分散。我以游戲的方式進行教學,符合學生的需求及年齡特點。

  讓學生具有很好的評價能力,同時能看出大部分學生能發(fā)自內(nèi)心地欣賞他人,但由于在課堂有寬松的氛圍,學生誰想說就說,在學生個人展示的過程,每個學生都很想表現(xiàn)自己,樹立學習自信心。

  小組合作讀這一環(huán)節(jié)給學生充分展示自我的機會,同時培養(yǎng)了學生的競爭意識,,又可讓學生體驗到把數(shù)學學習應用到生活的樂趣。

  小組同學在合作的過程中,能當好小老師及監(jiān)督員的角色,公正地為小組成員判斷其做題是否準確。游戲的方式進行教學,符合學生的需求及年齡特點。訂正,形成生生互動的學習局面。

  二、拓展學生的思維,讓學生學會提問

  通過本節(jié)課的教學,不僅能培養(yǎng)學生搜集材料的能力、開闊學生的視野,還能讓學生在活動中體會參與的樂趣,同時也讓學生感受到大海的美麗、富饒,加深對課文的理解。課堂上交流,讓學生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂,并給學生提供說話的機會,提高了學生的口語交際能力。

  學生在問大海問題時,說得精彩紛呈,興趣盎然。這制造了課堂的熱源效應,打通了課堂的壁壘,將學習活動立體化,我認為提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,學生的知識面不寬,對任何事物都有有很強的求知欲,同樣他們對大海充滿好奇,想揭開大海神秘的面紗,在向大海提問中,學生提出了各式各樣的問題。

  三、 學習過程中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  授之于魚,不如授之于漁。教育不只是教給學生知識,更重要的是培養(yǎng)學生的學法習慣。問一問,你是怎樣學會的。既鞏固基礎,又初步放手讓學生自學。

  不足:在學生自主學習的過程中,走進學生中間,了解到學生自己各自喜歡的學習方式都很有特色,發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中,有的同學對于知識早就會了,可在做的過程中,卻沒有做對,個別同學好的習慣還未正確形成。