《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-24 16:09:16

《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一,遷移類推,導(dǎo)入新課

　　1,口答:什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　2,在下面的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù).

　　3/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7

　　2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( )

　　二,探求新知,提高能力

　　教學(xué)P108 .例 2: 把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù).

　　提問:A,怎樣使2/3的分母變成12

　　B,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),要使分?jǐn)?shù)2/3的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化

　　板書: 2/3=2×4/3×4=8/12

　　C,怎樣使10/24的分母變成12

　　D,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),要使分?jǐn)?shù)10/24的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化

　　板書: 10/24=10÷2/24÷2=5/12

　　補(bǔ)充例題: 把2和3/7,5/8化成分母是它們的最小公倍數(shù)而大小不變的分?jǐn)?shù).

　　分析: A,想想,它們的最小公倍數(shù)是幾

　　B,2是個(gè)整數(shù),怎樣化成分?jǐn)?shù)呢以多少做分母,分子又是多少呢

　　※ P108 .做一做1,2

　　三,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高

　　1,P109 .2

　　2,P109 .4

　　3,P110 .10

　　提問:這道題是在什么情況下份數(shù)的大小發(fā)生變化這個(gè)變化有沒有規(guī)律呢

　　述:一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變,分子擴(kuò)大(或縮小)若干倍,分?jǐn)?shù)大小也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù);如果分子不變,分母擴(kuò)大(或縮小)若干倍,分?jǐn)?shù)大小反而縮小(或反而擴(kuò)大)相同的倍數(shù).即:一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變,分子乘以3,這個(gè)分?jǐn)?shù)就擴(kuò)大3倍;如果分子不變,分母除以5,這個(gè)分?jǐn)?shù)就擴(kuò)大5倍.

　　2,P110 .11

　　§ 要根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法關(guān)系,把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和除法中商不變的性質(zhì)聯(lián)系起來思考,進(jìn)行填空.

　　3,P110 .思考題

　　§ 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝入5升的7升水桶,這時(shí)5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝3升的7升水桶,剩下的就是1升水.

　　四,家作

　　P110 .7,8,9

【《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)反思03-20

《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23

比例的基本性質(zhì)小學(xué)教案設(shè)計(jì)01-31

《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)03-13

教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟（精選10篇）01-13