《一夜的工作》經(jīng)典教案

時(shí)間：2024-09-18 14:09:30

《一夜的工作》經(jīng)典教案

《一夜的工作》經(jīng)典教案

《一夜的工作》經(jīng)典教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，從總理的工作和生活中，感受總理的偉大人格。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、能力目標(biāo)：

　　體會(huì)用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法，并運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。

　�。�、思想目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)偉人的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的高尚情操。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，進(jìn)而感受總理的偉大人格。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、電腦課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。薄煟和瑢W(xué)們，一年有許多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終身牢記�。保梗梗改辏吃拢等眨@一天，是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理誕辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)──《你是這樣的人》。

　　課件展示，師有感情地誦讀。

　�。�、師：請(qǐng)讀一讀宋小明為總理寫(xiě)下的這一首詩(shī)，讀一讀，詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你？

　�。场煟簽槭裁丛�(shī)人會(huì)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句？究竟是總理的什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？我們一起走進(jìn)總理的一夜。請(qǐng)大家默讀《一夜的工作》。一邊讀一邊琢磨一個(gè)問(wèn)題：讀完總理的一夜后，假如請(qǐng)你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，你想用什么詞語(yǔ)？

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段──第二自然段

　�。�、師：說(shuō)出你對(duì)總理這一夜最大的感覺(jué)，一個(gè)詞兒。請(qǐng)你說(shuō)，在你的心目當(dāng)中，這是怎樣的一夜？

　　相機(jī)板書(shū)：

　　勞苦簡(jiǎn)樸

　�。病煟赫婧�！除了兩個(gè)字的詞兒，我覺(jué)得用四個(gè)字的詞兒更能表達(dá)我們的感受，誰(shuí)有四個(gè)字兒的詞？

　�。场⑽抑揽赡苓€會(huì)有一些感受，你一下子找不到合適的詞兒，沒(méi)關(guān)系，慢慢地看多了書(shū)，想多了問(wèn)題，自然就會(huì)跳出來(lái)。

　　相機(jī)板書(shū)：

　　豐功偉績(jī) 鞠躬盡瘁

　　４、師：你們提出來(lái)的這些詞當(dāng)中，你感受最深的一個(gè)：可能有人對(duì)勞苦感受特別深，可能有人對(duì)鞠躬盡瘁感受特別深，也可能有人對(duì)簡(jiǎn)樸感受特別深，好，就把這個(gè)詞兒抓住，帶著這個(gè)詞兒，再去讀書(shū)，看看書(shū)的什么字里行間，書(shū)的哪些句子，讓你對(duì)這一點(diǎn)有了更加深切的感受，請(qǐng)把它用波浪線(xiàn)劃下來(lái)，明白嗎？

　�。�、師：現(xiàn)在了解一下，哪些同學(xué)對(duì)這一夜的簡(jiǎn)樸感受特別深，而且已經(jīng)找到了相應(yīng)的句子，哪些同學(xué)？好，這位男同學(xué)，請(qǐng)你讀一讀你找到的句子�！�

　�。�、師：讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾句話(huà)中突然有個(gè)詞兒跳出來(lái)，跳到你的眼前。來(lái)，再讀一讀，看看哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來(lái)。

　　⑴ 齊讀。

　　⑵ 師：告訴大家，哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來(lái)。

　�、� 換個(gè)詞兒？還是不夠！只有這個(gè)詞（教師手指黑板上的“極其”兩字）才夠，一起讀──

　�、� 師：為什么作者在“簡(jiǎn)單”前面還要加“極其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“極其”，再讀�！�

　　⑸ 師：說(shuō)說(shuō)，你肯定有話(huà)想說(shuō)，為什么在“簡(jiǎn)單”前面要加“極其”。

　�、� 我們一起來(lái)讀，我們一起來(lái)看一看總理極其簡(jiǎn)單的辦公室，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的辦公室。

　　生（齊讀）：“這是一座高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已�！�

　�。�、師：你們有沒(méi)有注意到這個(gè)詞，我想問(wèn)一問(wèn)，為什么要注意到這個(gè)詞？它的主人可能會(huì)是誰(shuí)？

　�。浮煟何腋嬖V你們，這座房子的主人就是清朝最后一個(gè)皇帝──宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐，什么叫攝政王？管皇帝的那個(gè)親王，比皇帝還要厲害的那一個(gè)親王。你們不妨想一想，比皇帝還大的親王，他的房子里曾經(jīng)會(huì)有些什么東西？展開(kāi)你想象的翅膀，盡情地想，可能會(huì)有些什么東西？

　　⑴ 師：有可能的，完全有可能啊，因?yàn)樗莻€(gè)攝政王嘛，綾羅綢緞，金銀珠寶，古玩器皿，所有的這一切都是價(jià)值連城，但是……但是，你們看，當(dāng)這座房子成了我們敬愛(ài)的周總理辦公的地方，我們看到了什么？來(lái)，拿起書(shū)，一起讀。“一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已�！�

　　⑵ 師：有黃金鋪地嗎？師：有金銀珠寶嗎？師：有古玩器皿嗎？師：什么都沒(méi)有，只有什么，再讀。

　　⑶ 師：簡(jiǎn)單嗎？

　�、� 師：這才是極其簡(jiǎn)單呀！同學(xué)們不要忘記，現(xiàn)在房子的主人是誰(shuí)呀？

　　⑸ 師：周總理是堂堂中華人民共和國(guó)的總理，想一想，他的手中握有怎樣大的權(quán)力？再想一想，他的肩上挑著多么沉重的擔(dān)子？你說(shuō)這樣的一位總理，他的辦公室里邊，他的房子里邊應(yīng)該擺上些什么？你來(lái)替我們的總理放一放，在他的辦公室里，你覺(jué)得應(yīng)該放些什么？過(guò)分么？

　�、� 師：但是，我們?cè)倏匆豢�，�?dāng)這個(gè)辦公室成了我們總理辦公的地方，你們看到了豪華的書(shū)櫥嗎？師：你看到了書(shū)櫥上的古玩器皿嗎？師：你看到了所有曾經(jīng)在攝政王官邸里出現(xiàn)的陳設(shè)嗎？

　�、� 師：我們只看到──“一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”

　�。埂煟菏前�，這才是我們的總理啊，陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。但是，同學(xué)們，在“極其簡(jiǎn)單”的后面，我們分明感覺(jué)到有一種極其不簡(jiǎn)單的東西。那是──

　�。保�、師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺(jué)到他的極其不簡(jiǎn)單。所以，當(dāng)你感受到這些的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話(huà)，我相信，你們一定會(huì)讀出別樣的感情來(lái)。

　　生：（齊讀）“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”

　　三、學(xué)習(xí)第３自然段

　　過(guò)渡：真好，看得出，咱們一起被總理的人品和精神給深深地感動(dòng)了。當(dāng)然，感動(dòng)你的地方還有很多很多，比如──師：又比如──師：還比如──師：肯定還有讓你感動(dòng)的地方。

　　總理招呼我坐到他的寫(xiě)字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢(xún)的意思。他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。

　　１、師：來(lái)，我們一起再經(jīng)歷一回感動(dòng)，讀她剛才讀過(guò)的話(huà)，從這個(gè)地方開(kāi)始：“他一句句地審閱”

　�。�、師：請(qǐng)問(wèn)，這幾句話(huà)中哪些地方讓你感覺(jué)到這不是普通地瀏覽，而是在審閱。（板書(shū)，并在審閱下面畫(huà)上三角形，又在審閱上畫(huà)了一個(gè)圈，回過(guò)頭）細(xì)細(xì)地讀。

　�。�、師：對(duì)呀，你們所說(shuō)的這一切，足以讓我感覺(jué)到總理看一份文件容易嗎？

　　師：極其的不容易啊，來(lái)，我們一起讀這幾句話(huà)。

　�。�、師：這是一種怎樣的審閱��？

　　師：是啊，同學(xué)們，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？

　　師：是呀，讓我們一起用自己的心走進(jìn)這極其不簡(jiǎn)單的一夜。

　�。�、師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛(ài)的周總理坐在那一張不大的寫(xiě)字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見(jiàn)他──

　　師：夜很靜了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫(xiě)字臺(tái)前，審閱著他的文件，只見(jiàn)他──

　　師：夜很靜很靜，我們只聽(tīng)到了時(shí)鐘上“嘀嗒嘀嗒”地走著，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件審閱起來(lái)，只見(jiàn)他──

　　師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛(ài)的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見(jiàn)他──

　　四、學(xué)習(xí)第７、８段

　　過(guò)渡：一個(gè)夜晚，極不簡(jiǎn)單，極不平凡，我們的總理要思考那么多那么多的問(wèn)題哦！難怪，那天晚上，在回來(lái)的路上，我對(duì)自己說(shuō)，我看見(jiàn)了中華人民共和國(guó)總理的一夜，他是那樣得勞苦，那樣得簡(jiǎn)樸。我這樣對(duì)自己說(shuō)了幾遍，我又想高聲對(duì)全世界說(shuō)──（課件呈現(xiàn)課文語(yǔ)段。）

　　生：（充滿(mǎn)激情地齊讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？

　�。�、師：請(qǐng)問(wèn)，你是帶著一種怎樣的感情讀這段話(huà)的？

　　指多名同學(xué)讀、說(shuō)。

　　２、讓我們一起，把我們對(duì)總理的崇敬、感激和敬佩之情，告訴大家，讀吧！

　�。场煟和瑢W(xué)們，你們看見(jiàn)的僅僅是總理一個(gè)晚上的工作。但是，你們?cè)趺锤覕喽�，怎么如此肯定地告訴大家，他每個(gè)夜晚都是這樣的工作的，你們憑什么？憑什么你們這樣肯定？憑什么你這樣堅(jiān)決？

　�。础⒆屛覀円黄饋�(lái)看看總理在七四年身得癌癥時(shí)總理工作的時(shí)間表是這樣的。

　　出示：

　　周總理工作的一天

　　下午三時(shí) 起床

　　四時(shí)

　　晚七時(shí)

　　晚十時(shí) 政治局會(huì)議